今年全国高考作文保持了命题一贯的稳定性，依然采用任务驱动型材料作文的命题形式；坚持了社会主义核心价值观(价值导向)，选取了史料。高考作文，最重视“我”，即作者（考生）的识见、思考，题目问对三个人物，哪个感受最深，其实还是比较明确地要求考生一定要通盘考虑，从自己最有感触的点入手。
1、如何看待2019年全国一卷高考数学试题？
关于高考数学的难度问题，一直以来都是每年高考过后人们热议的话题，今年依然是不出意外的登上了热搜的头条，对于今年的高考数学我认为应该从两方面来看待：1、高考有一定难度是完全有必要且必须的，这正是选拔性考试的必备要素！高考毕竟是选拔性考试，所以每年的高考也必须要达到拉开档次和差距的目的，只有这样，才能保证不同类型的学校招收到不同层次的学生，从某种意义上讲，只有保持一定的难度区间，才能最大限度的保证公平，否则一碗水端平，所有人都能考满分，试问这样的考试还有什么意义呢？能够取得高分的考生无非就是两种：一种是天资聪慧、才智过人的；另一类就是靠不服输的拼劲和闯劲硬生生磨出来的！通过高考，让这两类学生能够进入更高一级的学府继续深造，是真正能够体现公平与正义的精髓！所以说，高考的难度是常态，更是必然，因为高考就是一个承前启后的链接，不但考察高中三年的知识体系，更重要的意义在于通过高水平的测试，选拔出高水平的学生，因此站到这个角度来讲，高考难度适中毋庸置疑！2、高考试题的难度超出一定范围，就失去了选拔的意义，变得没有价值！高考有难度是必然，但是如果难度超越了一定的范围，那就失去了价值！比方说，某一道题，100个人里面有20个人能做对，这个完全可以，起到了选拔性考试的作用，但是如果100个人里面只有一两个人会，那这道题就没有了意义，因为几乎所有人都不会，那有他没他都一样，就起不到任何的选拔性作用，对于选拔的贡献率也基本为零！因此这个里面出题人有必要对于出题的难度有把控的能力，就像2003年，江苏高考数学的平均分只有68分，这几乎就是胡闹，这哪里是什么难度，根本就是不懂得高考的胡乱出题，这样的高考除了对学生造成了打击影响其他科目的发挥以外，没有啥真正的意义！高考对于所有的学生来讲意义重大，高考既要体现出权威，更要考虑到考生的尊严，如果一味的提升难度，而不考虑实际学生的掌握情况，那这样的脱离实际的难度最终就相当于没有任何难度，因为大家都不会，那你出这样的题有啥必要呢？维护高考的公平正义，不仅仅要站在学生层面强调杜绝抄袭、替考等现象，同时对于出题人也要摆正自己的位置，对自己所出的试题负责，对学生负责！。
2、全国一卷作文题出炉，也就是福建高考题目，你觉得写个什么题目？
一卷的语文题，从形式看，发言稿并不新奇，但就内容而言，以读书为契机，以历史人物与事迹为本，以古人评价为引，在越来越重视文化自信，越来越强调以古鉴今的当下，既出人意料，又在情理之中，文题看似质朴，却饱蕴内涵，既有深厚的历史文化传统、人文主义精神，又与当下的社会主义核心价值观相应，与实现中国梦相合，是一个典型的高考型作文题。
故事涉及三个人物，关系错综复杂，事迹却传奇千古，从关系看，涉及到君臣与知己，从内容看，涉及到忠诚、信任、容人、识人、让贤等问题。应有很多话可说，很多角度可写，高考作文，最重视“我”，即作者（考生）的识见、思考，题目问对三个人物，哪个感受最深，其实还是比较明确地要求考生一定要通盘考虑，从自己最有感触的点入手。
其实对于三人，每个都可以写出新的角度，也都可以写深刻，一、齐桓公：成大事者，要志向远大、胸怀宽阔、重才任贤小白并非白痴，在王位争夺的残酷体验中，他能忍辱装死，骗过管仲与公子纠，趁机先回齐国继位，可见其志不在于求生存，而在于立志成为王者。在鲍叔牙的辅佐下，小白顺利即位，本来可以一血前耻、报一箭之仇，但听了鲍叔牙的一番话，决意不甘心只做齐王，而立志做称霸做“霸主”，于是用计连“骗”带逼，得到了管仲，又以诚相请，充分信任管仲，终于成就了霸业。
可见，小白之所以能成为齐桓公，除了运气，更在于他心有大志、肚能容人、眼能识贤、耳能纳谏、事能任才，这依然能给今天的我们，大至国家，小至集体、单位，甚至个人，带来启示。二、管仲：不拘小节、善于乘势、忠于理想、敢于成事管仲之前跟错了人，好友鲍叔牙跟了公子小白，他跟了公子纠，在王位继承问题上，两人的友谊在大节面前受到了考验。
两人品质都很忠诚，管仲率兵追杀公子小白，一箭射中小白，被小白装死骗过去了，小白即位后，势必复仇，兄弟都能杀，一个仇臣更是难逃一死。然而，公子小白竟然听信鲍叔牙的举荐，不仅赦免、宽容了自己为前主尽忠的追截箭杀，反而委以重任，让他施展才干，管仲一感于知己好友鲍叔牙的贤德，二感于公子小白的信任、宽容与大志，于是不在乎背主弃义的骂名，不在乎鸠占鹊巢的嫌疑，他成全了公子小白的大志、大度，成全了鲍叔牙的大贤，也成就了自己的大才与理想。
成大事，不拘小节，齐桓公如此，管仲亦如此，管仲也懂得乘势而上，“识时务为俊杰”，一味愚忠，是为不智。公子纠亦被杀，无所成就，自己既不为鲁庄公所用，又面临着被杀的危险，而要成就大业，就必须认清现实，所幸，他有很好的台阶可下，于是他决意忠于理想，敢于成事，将一身才干，尽售与帝王，终建不朽功业，垂千古令名，
这里关于“忠”主的问题要留心，否则便会自相矛盾。如果解读为“忠于理想”而不愚忠前主，则可以理解，至少，在公子纠在世时，管仲的确是尽忠；而在其死后，已无所为，再愚忠就没必要了。所以，无论是之前忠于公子纠，之后忠于公子小白，都无损管仲的忠诚形象，管仲三、鲍叔牙：识人让贤、忠君忠义、大度大智在三个人中，鲍叔牙大名不响，似乎无所成就，除了“管鲍之交”的成语让他有点名气外，与春秋五霸之先齐桓公、千古贤相管仲相比，的确寒碜。
但在齐桓公、管仲的大名与伟功的背后，硬扎扎地站立着鲍叔牙的忠诚与贤德，所以，太史公为他说了公道话：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”关于鲍叔牙，应该是最应该肯定的，在成就任何事业的过程中，这样的人太稀缺了。明主、卓才，的确是丰功伟业的首要条件，但如果缺少鲍叔牙这样的大贤，帝国的马车估计是难跑得动的，
鲍叔牙的可贵品质：1、忠诚信义：不要以为他是为了救知己、成美名而举荐管仲，他是真为了国君的事业作盘算，不是为了一己私利。这是大忠，把管仲“请”来后，他能甘居其后，没有怨言，而是尽心扶持、配合，这是大义。他的所有举动，都是着眼于齐国的发展、齐桓公的霸业，能牺牲个人的名利，战胜私欲，成全他人，这是多么可贵的忠诚啊！千古以来，能将忠君与忠义做到两全的，鲍叔牙绝对是第一人，
2、识人让贤：不嫉妒，不自私，有自知之明，更有识人之明，这种人绝对难找。仅有忠诚、信义是不够的，更需要有实质的行动，鲍叔牙做到了，他能识人，是管仲的知音，不仅能识其才，更能识其志，所以，管仲感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”他的识人还体现在辅佐公子小白上，他当初选择公子小白，就见出识人之明，后在劝小白重用管仲成就霸业时，也见出他知晓小白的野心。
有识人之明，世人皆知，更让人称道的是，他能主动退位让贤，甘作副手，真心辅助，除了忠臣贤士，谁能做到？3、大智若愚：鲍叔牙的行为，在一些自私自利、假装精明的人眼中是不可理解的。然而，正因为鲍叔牙看似愚鲁的选择，才成就了君主的霸业、好友的理想与自己的令名，他深知管仲的才干与志向，也深知齐桓公的志向与野心，更深知自己的能力与忠心，所以，他退位让贤，甘居人后，尽心辅助君主，配合好友，是最明智的选择，最终是三赢的局面。
当然，他也可以自私点，为了保住自己的地位，完全可以任由管仲被杀，任由齐国小强苟安，但在大局面前，他没有迷失。而且他深知，居高位，担重任，若有德而无才，也是危险的，于是，他选择让贤，让更合适的人去做合适的事，这才是最佳的选择，管仲如此，他亦如此，所以，鲍叔牙的大智不应被他的大忠、大贤所埋没。鲍叔牙对三个人的感触，可以分别写某个人（分析如上），也可就三个人或两个人的共同的点来写，
如：成大事不拘小节——齐桓公为成就霸业，不罪前怨，反而委以重任；管仲为实现抱负，不惧骂名，弃暗投明。大度——齐桓公大度，不计私怨；鲍叔牙大度，不计私利忠诚——管仲不愚忠，识时务，忠于理想，感于知遇，是为“明忠”；鲍叔牙有大忠，为君尽心，为友重义，是为“贤忠”此次作文其实是类似于写读书的感想，角度很多，重要的是要有自己的感悟，在分享时，除了结合故事中的史实，在表达感想与观点时，最好也要结合现实进行印证（可正面，也可反面），这样更有说服力与感染力。
3、2020全国Ⅰ卷高考作文题目，你怎么看？
今年全国高考作文保持了命题一贯的稳定性，依然采用任务驱动型材料作文的命题形式；坚持了社会主义核心价值观(价值导向)，选取了史料：古圣先贤作为讨论的对象，充分体现了坚持理想信念、增强文化自信的理念，↑图来源于网络这道题目应该紧扣新时代社会主义核心价值观，引导考生树立正确的理想信念，补好精神′钙’，坚定文化自信这精神力量，关注和思考(传承)中华优秀传统文化的丰富内涵，品评不同人物的精神境界，从中汲取精神力量，提升个人思想品德和修炼自已的政治素质，健全人格等。
在材料的选择思考：选取了史料：对后来的影响春秋五霸中有几个人的地位一直飘忽不定，但是位于首位的齐桓公则是让人心服口服，在管仲和鲍叔牙的管理下，齐国一举成为了当时春秋时期最为强大的国家，并且为后来成为战国七雄奠定了基础，三位选择对象分别是齐桓公、管仲和鲍叔，让考生权衡与思考，并选择回答“对哪个感触最深”这一主题(核心)，其实，作为命题者，对齐桓公(材料中后人称颂齐桓公的话是对齐桓公的肯定)、管仲和鲍叔(孔子与司马迁的话分别是对管仲与鲍叔的赞赏)。
文体：读书讨论会的发言稿↑图来源于网络从三位人物共同点分析:展现独特的人格魅力(即在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量)，充分发挥个人价值(即发挥个人自我发展及社会对于个人发展的贡献)，取得了各自的成就，在历史上建立了伟大的功绩(丰功伟业)，因此考生可以任选一位人物做文章，从学生写作层面而言①审题立意：核心任务为从三个人物中选一个感触最深的；②应该写发言稿；③读书讨论会的情境、重点：感受和思考；考生必须把准发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、结束语这几部分。
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