有幸2003年参加的高考，多年以后仍然记忆犹新。这样的作文题比较难促使孩子挖掘更深一层含义的东西，总的来这个题目很好，很有创意，但希望明年不要全国各地作文题都是漫画，希望还有别的新意，并且可以引导学生往深一层思考点评人，2003高考拿到试题后明显和平时训练、往年考题不一样，从选择题开始就没有通过定理可以直接推导出答案的试题，也就是没有送分题。
1、高考分数陆续公布，你还记得你高考那年的作文题目吗？
我是16届河北的考生，做的是全国一卷。当时的高考题目是什么？看图写作题，就是下面这张图片，看到的第一眼，心里冒出一个想法“完了，怎么办，议论文，书信体都练了，偏偏没有练看图写作题，这可怎么办啊”大当时真的是吓坏了，那是高考啊，怎么能允许自己出错呢？我做题有一毛病，试卷发下来先看作文题目，想着一边写前面的一边想主题。
这下子可好，一下子吓懵了，我现在都不知道自己前面那些题是怀着什么样的心情做完的，前面写完只剩作文的时候我就拼命的看图，恕我理解能力有限，想了半天也不知道是什么意思，后来我让自己冷静下来，对自己说，没事，反正都不会，大家都是第一次写这种作文。最后我也忘记了自己立了个什么意，总之尽量符合图片的意思，因为是瞎想的，所以印象并不深刻，我就记得当时我想要把作文的整体过渡写好，然后字写好，文笔尽量优美，希望从这些方面多得分，
说实话，到现在我也不知道那作文是什么意思。看看大家们的说法，点评人：著名作家迟子建这个作文很有意思，难度倒是不大，一般考生都很容易理解，很容易发挥。但这个题目，可发挥的空间，可展现个人想象力的空间不大，从立意来说，题目不算新颖，不过作为考题来说，考生应该比较喜欢，很好答，很贴近考生的真实生活，也有对应试教育的反思，体现出了积极的一面。
考题定位也很准，考生不容易走偏，当年我高考作文就是写跑题了，如果有这个题目，或许就不会跑题了。我认为，考察一个考生，考察他的作文、思辨能力，一个有无限可能性的题目，让大家有多重写法的题目，会更容易发挥考生的个人才能，点评人：著名作家冯骥才今年的考题挺有新意的，作文题目的创造性会比作文的创造性强。
因为现在是读图时代，大量图片给人以愉悦和快感，适合年轻人;题目本身孩子们也有得谈，因为这是他们经常遇到的问题，包括大人对孩子考分的在乎，孩子们对分数的反应，这个感受每个孩子都是独特的，不过这样的作文题比较难促使孩子挖掘更深一层含义的东西。因为读图都是快餐时代，都是表层反应，往往深一层的感受和想法没有，这是视觉时代和网络时代的问题，
没法挖掘深一层的东西，学生另外一种能力很难体现。总的来说，这个题目很好，很有创意，但希望明年不要全国各地作文题都是漫画，希望还有别的新意，并且可以引导学生往深一层思考点评人：原北京大学中文系主任温儒敏这个题出得不错，是开放性的，考生可以从不同的角度来发挥，比如奖励和惩罚比较，可以从各个方面来写，但是这个题如果要写得好，就不能太拘泥，不要只一味批判家长的做法，家长是不是做的不对，对在哪，错在哪，可以怎么改善，考生要打开思路，
2、2003年的高考数学有多难？
有幸2003年参加的高考，多年以后仍然记忆犹新。先说结论，03年数学考题非常难，本人在重点校重点班，但是数学天赋并不强，属于介于数学天才与普通学生之间的那种类型。平时数学考试，除了最后两道大题以外，其他题基本都在掌握范围之内，一般拿下前面试题以后，富裕足够时间攻最后两道题，最后两题一般不能全会，但是其中前面几问的基础步骤分可以拿到。
成绩一般130 ，很偶尔可以上140，2003高考拿到试题后明显和平时训练、往年考题不一样，从选择题开始就没有通过定理可以直接推导出答案的试题，也就是没有送分题。扫了一眼后面的大题，根本没有解题思路，这种区分度大的考试，其实更考验学生基本功和心态。考场上经过两三道题的适应后，我就迅速调整思路，不死扣题，先拿能拿的分，
把可以拿下选择、填空和大题步骤解决以后，再扣一扣难题。最终仍然有很多题就是不会，没有思路，盲选或者放弃，最终成绩110 ，不算突出也没有拖后腿，清北无望，去了其他重点校，03年数学，90分算不错，100多算高分，北大在本省录取线才640分，往年基本是660以上，差值就在数学上。同时，03数学给了很多学生很大心理阴影。
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