有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下效果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来。
1、教孩子写作文的套路会“害死”孩子的作文能力吗，教套路孩子作文能得高分吗？
我的孩子正在读小学三年级，在经历了一二年级的看图作文后，开始命题作文。感谢她们的语文老师，没有让孩子过多的背和超所谓的范文，但是，从最近她的作文来看，很显然问题浮现出来。比如,一描写眼睛就“水汪汪的”，一写嘴巴就是“樱桃小嘴”，而且整篇文思维混乱，偏题跑题现象严重，可见，到了必须要给于指导的时候了。如题，作文是要讲究套路的，
比如怎样选材，怎样设置文章结构，怎么遣词造句，怎样润色语言等等。这些都需要方法和技巧的学习，在这方面，有很多老师或专家总结的“套路”。在提高孩子的作文能力方面，起到了很明显的作文，这也就可以理解为什么很多作文培训班红火了。但是，可怕的是，有些老师为了追求短期效应，刻意的去讲所谓的受阅卷老师喜欢的高分模式，
2、你的孩子会写作文吗？
低年级孩子主要是看图写话，画面是静止的，可在孩子心中，画面是活动的，然后通过自己的笔写下来。1.有初步的语言组织能力，能将图中景物适当准确描述，按一定顺序观察，由上到下，由左到右等。2.加以适当的联想，在孩子的头脑中，画面是静止的，我们要引导孩子把画面动起来，会跑会跳，会说会笑。3.培养观察和阅读的习惯，
3、五年级的孩子作文像流水账怎么办？
五年级的孩子作文像流水账怎么办？我的回答是，不着急，慢慢来。什么是流水账呢？就是将一件事的过程写清楚了，但平铺直叙，没有重点，字数也少不蛮多了，实际上，告诉学生写作文，首先就是告诉他记流水账，也就是将事情的过程写清楚。第二步，就是突出重点，出彩，考试时，流水账式的作文能及格，有时能得七十来分。至于作文要出彩，那真的不是一件容易的事情，夸大一点说，三流作家的东西都是没有出彩的平庸之作！老师也不一定出彩，和学生同考，作文不一定打满分！那么，我们只能说尽量出彩！考试虽然不是满分，我们争取上八十分，
怎样改掉记流水账的毛病呢？主要从下面三个方面注意：一是要突出重点。对能充分表达主题的材料，要浓墨重彩地加以描绘，不要轻描淡写，对于表达主题其要的内容，只要勾出概貌即可。这就是所谓密不插针和疏如跑马，二是要尽量让语言富有特色。如语言非常形象生动，或语言幽默风趣，或语言朴实无华，实满生活气息，或语言文辞优美，抒情性强，是诗一般的语言。
有了有特色的语言，文章就不会显得平铺直叙（记流水账）了，三是叙述角度尽量巧妙，剪裁得当，也可防平铺直叙（记流水账）的毛病。如将文章原有的顺叙改为倒叙，将文章改成几个小板块，用小标题串起，进行片断组合，引入诗文名言警句穿插其中，均可防文章平铺直叙（记流水账），还有其他许多方法，就不一一赘述了。但请注意，从记流水账到作文出彩，这中间有一个很大的跨度，不可一下子会出很大成绩的，作文篇篇出彩，是有作家功力的，
4、为什么说想象作文是孩子最喜欢写的作文类型？
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉，”可见，想象力是多的有价值，在科学上是如此，在写作上也有一定的参考意义。但要纠正一点，就是低段和中段的孩子喜欢想象作文，高段就不一定了，我想这或许是人的天性所决定的，人的天性就是喜爱自由，不受约束。
所以低中段的孩子喜欢想象作文，可以天马行空，独往独来，所以根据这一特性，可以因势利导激发孩子的写作兴趣，引导孩子学好作文，不怕作文。三年级安排小学生作文从童话开始就是一个符合写作规律的安排设计，而高段的孩子对写作已经有了一定的经验，认识。知道了写作有一定的难度和一定的规律，因此也就不会对想象作文独有情中了。
5、孩子写作文时，你会不会让孩子根据你的思路去写呢？
我是老师，会建议家长帮助孩子积累语言素材，第一，孩子的信息搜索能力、归类整理能力有限写作文，尤其写好作文，需要长期积累和复习大量语言素材，这样才能下笔千言。而这些语言素材如何积累呢？需要从课本、适龄报刊杂志、经典著作等提取出来，这个阅读、提取、归类的过程非常耗费时间。很多孩子一方面课内任务繁重，另一方面又没能掌握把纸质材料转换成电子版的技能，因此，这个任务有赖于家长代为操办，
这并不是家长在替孩子写作业，而是家长把前期低价值的准备工作先做了，这样孩子可以直奔重点，节约时间。同时，家长也能把控孩子接触的语言素材的质量，以免辨识力不强的孩子看一些不良刊物，第二，家长应该注意引导和启发，而不是直接告诉孩子思路家长如果直接告诉孩子怎么写，会让孩子变得懒惰，不愿意自己思考，失去了锻炼思维的机会。
6、不会写作文的孩子思想情商会好吗？如何提高？
如果说到一个孩子的情商，当然不能简单的以是否会写作文，作文写得是否好，来做判断，写作与阅读，都会影响孩子的情商如果你的孩子已经上小学了，你会发现，大多数的班主任老师都是语文老师。因为语文学科有它特殊的价值，语文不仅教人们语言和文字的运用，更重要的是，通过语言和文字的学习来了解一个国家，一个民族的历史文化。
这些语文学科所包含的内容，都会非常直接地在孩子成长中产生重要的影响，比如，塑造性格，培养情操，形成正确的世界观、价值观，等等。我们当然不能因此而否定自然科学在人类历史发展中的重要意义，但是人文类学科对人的塑造，人格的培养，是其他学科所无法替代的。科学可以让人类更发达，让技术更高明，但是技术不会教你分辨善恶，不会告诉你做人的行为准则，如何与人相处，
所以我们先要承认的一点是，语文在培养孩子的思想品德上，所发挥的重要作用。而语文又包括两个方面，写作和阅读，写作和阅读，是不可分割的，谈到任何一个能力，都要从另一个说起。我们可以很容易的发现，写作能力强的人，阅读能力也很强，写作文好的人，阅读量很大。而阅读更多书籍和文字的人，比那些不经常读书的人，在语言文字的运用上，则会显得更加成熟，
我们可以将其总结为：读书多的人，写的文章会更好；文章写得更好，一个人的理解能力，感受力会更强。而当一个人拥有了深刻、细腻，而又忠于内心的感受，我们才能够说他的情商会得到进步，所以这个问题，我们可以换一句方式来回答，如果你希望你的孩子拥有细腻的感受力，拥有强大的对语言和文字的理解力。就要加强阅读和写作文的能力，
两者之间息息相关，相辅相成。情商不仅是与人相处的能力，也是独处的能力接下来我们想讨论一下什么是情商，很多人理解的情商是懂得人情世故，拥有好人缘，受大多数人喜爱，这的确是判断一个人情商高的标准，但不是绝对，而是之一。情商不仅仅是指人与人之间的相处能力，还有一层是人与自己的相处能力。一个人既懂得如何与他人相处，又能够独处而自得其乐，才是拥有好情商的表现，
比如在现在这样一个特殊的时期。我们每一个人都要减少和他人的接触，当我们大多数时间都宅在家里，与自己接触的时间多了。如何更好的与自己相处，才是真正考验一个人情商高低的时刻，想通过写作提升情商，可以采用两种方式我们知道很多名著，都是以书信或日记的形式出版的，比如《傅雷家书》《胡适日记》、冰心的《寄小读者》。
还比如儿童阅读写作的启蒙书《亲爱的汉修先生》，在阅读别人的日记或者书信的时候，我们很容易的就能够感受到一个人的内心世界，他的所思、所想，所感，所悟。因为日记是写给自己的，是自己和自己对话，而书信是写给他人的，自己与他人的交流。这两种方式，在写作上，其实正是契合了情商的两个方面：与他人相处和与自己相处，
所以你希望自己的孩子通过阅读和写作拥有好的情商。第一，不妨多阅读一些有思想性的著作，这其中也包括一些日记类，书信类的体裁，第二，多写一些日记，都去给别人写一些信，哪怕是通过电子邮件的方式去写，哪怕是通过微信或者社交软件去写。这样两种方式，能够真正帮助孩子提高情商水平，当然了，一个孩子的情商水平高下如何，不仅仅是体现在会写作，会学习，更多的是，在生活中，如何与人相处，行为举止的得体，语言对话的恰到好处。
7、感觉孩子的嘴特能说，为什么作文却写不好？
能说的孩子为什么不会写？你的孩子嘴很能说，为什么却不会写作文呢？这是因为，说与写是有区别的，01:写作文需要确定主题，说话往往是天南海北。写作文的时候，动笔前就需要把主题定好，比如，你要写一篇尊重老师的作文，你就只能写尊重老师方面的事情，就不能说其它方面的事情，说其它方面的事，就算跑题，而平时说话唠嗑却没有这方面的严格要求，两个人想说什么就说什么。
说尊师也行，说爱幼也行，说孝敬父母也行，说同学友谊也行，总之，只要两个人都有兴趣，说什么都行。02:写作文需要按一定顺序，说话往往是翻来覆去，写作文要么按事情的发展过程去写，要么按照时间顺序去写，要么按照方位顺序去写，要么按照逻辑顺序去写，要么按照变化顺序去写，等等，要有层次感。而平时说话唠嗑，就没太严格的要求，
有的话翻过来说，掉过去说，说过去，再说回来，都没什么关系。03:写作文需要设计开头结尾，说话往往没有要求，作文开头结尾都很讲究，写作之前都需要设计。比如开头的方法就有很多，描写天气开头法、引用名言开头法、点名中心开头法、运用修辞开头法等等；结尾和开头一样，也有很多方法，而说话就没有那么麻烦，说聊就聊，不聊就结束，就比较随便。
04:写作文有字数规定，而说话往往比较自由，写作文，特别是考试的时候，都有字数要求，一般小学三四年级，要写三四百字；五六年级，要写五六百字；初中生，要写六七百字；高中生，要写八百多字，写不够字数要扣分。而说话，一般比较自由，说多说少，都没有字数限制，05:写作文需要会写汉字，说话则不用。写作文需要一定的语文基础，特别是要会写汉字，
8、孩子怕写语文作文怎么办？
我有靠谱回答。保证只要你的孩子会说话，我就能教会他写作文，拿个本子拿支笔。和孩子面对面坐着，和他一起围绕作文题目展开谈话。一边谈一边记录，记录完了以后，让他拿着记录稿自己去写。孩子不爱写作文，就是他不知道写啥，和他一番讨论谈话。谈着谈着，记忆的闸门打开了。会写了呀！再加上广泛阅读，培养语感，如感好了，孩子就能够把想法变为文字了。
9、三年级的孩子不会写作文，让他多背范文，可以提高写作水平吗？
我本身喜欢写作，是语文老师，也是省作家协会会员，指导学生作文发表市级报刊杂志五十余篇，我的观点是不建议孩子背范文。写好作文，首先要让孩子爱上写作文，兴趣是最好的老师！刚开始写作文，对孩子不要过多要求，多鼓励孩子，让孩子喜欢上写作文非常重要。其次，不管是老师还是家长都应引导孩子“我手写我心”，不要过多地去束缚，不要以成人的固势思维去限制孩子自由表达，
对孩子的作文我们只需最基本的要求即可。鼓励孩子大胆写出自己的所思、所想，在习作中放飞心灵，坦露真诚,说真话,抒真情,做到人文合一。这样的作文才有孩子独特的闪光点，充满童真童趣，而不是千篇一律，都是一种范文模式下的作文，还有，平常阅读积累非常关键，非常关键!!!那么阅读从什么时候开始，幼儿期的绘本阅读其实就开始打基础了。
读小学后，随着孩子认的字越来越多，阅读范围要越来越广，也就是读的书要杂，只要是健康的书籍都可以读，上至天文地理，下至童话儿歌，只要孩子喜欢看的书，都让他尽情地读，特别是读一些优秀的文学作品，孩子可以从中汲取养料，受到文学熏陶。有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下效果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来，
二是很多作文书内容是讲写作技巧的，基础不好的孩子，这些技巧性知识他也很难理解，更不会运用到自己的作文当中。当然，还有平常要引导孩子观察生活，积累作文素材，巧妇难为无米之炊，素材积累很重要，怎么样引导孩子积累素材，因为这个回答字数已经太多了，这里就不详细说了，我的头条号都有详细的家长如何指导孩子写作文的相关文章，欢迎关注阅读！。
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