作为优秀的民族医学科技工作者，屠呦呦研究员在医学领域所做出的杰出成就，是全国人民有目共睹的。如果要把屠呦呦事迹纳入新教材，必须支持，不应该仅仅把屠呦呦纳入教材，钱学森、钱三强等殚精竭虑为国家做出贡献的人，都应该在孩子入学的第一时间告诉我们的接班人。
1、屠呦呦事迹纳入新教材，成为中小学生学习的榜样，你们支持吗？
你好，我是细听花开。作为一名老师，看到题主的这个问题，谈谈我的看法：如果要把屠呦呦事迹纳入新教材，必须支持！！！而且，不应该仅仅把屠呦呦纳入教材，钱学森、钱三强等殚精竭虑为国家做出贡献的人，都应该在孩子入学的第一时间告诉我们的接班人，不然，可能就会出现更多的许可馨、方方、梁艳萍等民族败类。1、教材也是敌人想夺取的阵地，而且曾经已经被占领曾经的人教版小学语文课本，小学六年中，总共416篇课文，其中以外国人和事为题材的课文共计100篇，占比例24%，
而且，选文所涉及的国家以西方国家为主，而以东欧、亚、非、拉美等国人和事为题材的课文却屈指可数。在12个单元的品质教育中，有4个单元涉及到“环保品质”，8个单元涉及教育孩子做诚信、努力、互助等品质教育，其中，出现国内内容的都是以“捉小鸟”、“乱扔垃圾”等负面形象出现。但是，涉及到西方国家的，却用造假、篡改等手法去歌颂白人，
如《这片土地是神圣的》里面就篡改史实称印第安人主动转让土地，而美国人却更加善待环境。而在后面这8个“品质”教育单元的精读课文中，只有一个单元，中国人正面形象与外国人正面形象在数量上保持1比1，而其他所有单元，中国人的“品质”均被外国人胜出，或者被动物胜出，人教版一年级下册第29课《手捧空花盆的孩子》，明明是一个朝鲜寓言，却非要把主人公改名为一个叫“雄日”的日本孩子，讴歌其诚实品质。
二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》，文章开头写到：“爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。”事实上这只是一个虚假故事，因为人类做第一例阑尾炎手术时，美国发明家爱迪生已经年过四十了，年过四十的人无论如何也不能说是小孩，这些事实说明什么问题？你以为的教材是让孩子学习识字的、学习知识的，有用心的人可是把他当思想阵地来占领的。
他们想借此打造一批又一批的“香蕉人”！有人对之前的中小学语文教材概括为新“四化”：一、去意识形态化；二、西化倾向；三、泛宗教化；四、去思想化，但是，反观美国中小学的意识形态教育无所不在。美国公立学校的学生每天早晨都会全体起立，右手抚左胸面对美利坚国旗朗诵一段效忠祖国的誓词，而美国语文教材的选文也并没有去意识形态化，几篇描述美国建国和南北战争时期的作品（《独立宣言》《美国的危机》《论公民的不服从》《华盛顿的性格》等）为美国国体的合法性作了很好的标榜。
美国独立战争、南北战争距今已经一两百年，大大久远于抗日战争、抗美援朝战争，美国教材编订者也并没有以不符合时代形势理由而撤掉上述相关题材课文，2、爱国主义教育是必须要开展的价值观教育爱国主义教育是必须要开展的一项公民教育，而且这项教育的开展必须深入到我们教育的每一个细节。前面刚刚给大家看了教材中的“西化”思想，对中国人的“丑化”目的，其用心何其险恶，我们的爱国主义教育如果落后于那些人，是非常危险的，
可喜的是，今年我们看到，教育部党组印发了《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》，要求在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那就继续以尊崇自由、民主的美国为例，看看美国人的爱国主义教育：美国的爱国主义教育始于儿童时期，在青少年时期更有所强化，其教育手法多样，往往通过历史课、爱国主义实践教育、参加童子军活动等系统培养国民对国家的自豪感、荣誉感，
美国的爱国主义教育非常注重仪式感，4岁的美国孩子每天在幼儿园上课前的第一件事就是向美国国旗宣誓效忠，宣誓由高年级的学生在广播里领读，其他孩子在教室里起立，右手抚胸，跟读。美国人对爱国主义教育是非常重视的，他们的爱国主义教育并不仅仅停留在学生阶段，等孩子们走出校门之后，美国政府依然会运用各种各样的形式教育、激发美国民众的爱国主义热情。
比方马丁·路德·金日、总统日、独立日、阵亡将士纪念日等等，在这些节日里，美国政府都会举行全国各地的庆典和游行，同时，各个政治家、各大媒体也大肆报道和评论，用各种形式时刻提醒美国公民，美国是世界上一个多么伟大的国家，看到别人的爱国主义教育，我们还能放松对自己孩子的教育吗？等他们潜移默化地接受了，美国是世界上一个多么伟大的国家这个观念，那就是千千万万个许可馨了。
3、这样的事例也能给孩子传递努力奋斗的正能量把屠呦呦、邓稼先、钱三强、钱学森等人的事迹写入教材也能教育我们的孩子努力奋斗，通过努力奋斗不仅仅能够报效自己的国家，还能实现自己的人生理想，何乐而不为呢？现在的孩子锦衣玉食，家长百般呵护，条件好对孩子的成长有好的方面，当然也有不利的一面，容易让孩子缺乏积极进取的竞争意识和努力奋斗的积极心态，
所以，这样的事例对孩子们来讲确实有激励的作用，即使在语文课本中见不到，家长也应该给孩子提供书籍供孩子阅读。综上所述，代表中国正能量的事例和人物一定要隆重地出现在我们的舞台上、教材里，不要给别有用心的人和材料留机会，我是细听花开，希望我的解答能够解除你的困惑。还请多多关注，一起探讨孩子教育过程中点点滴滴的问题，
2、为什么诺贝尔奖的获得者莫言和屠呦呦在国内的知名度还比不上一些明星？你怎么看？
作为文字工作者，管谟业的国际知名度很高。作为优秀的民族医学科技工作者，屠呦呦研究员在医学领域所做出的杰出成就，是全国人民有目共睹的，她所创造的社会价值和做出的伟大贡献，是任何娱乐明星都无法比拟的。知名度，所谓的知名度仅仅是个表象，永远无法同为全人类做出卓越贡献的科技工作者相比，诺贝尔奖仅仅是象征性的荣誉，我们无需看的太重。
3、关于糖尿病的谣言有哪些？
临床工作中，遇到糖尿病患者第一件事一定是告诉他最基本的治疗方案，也就是下面五个字——糖尿病饮食，很多人对于这种最简单的治疗方案都是似懂非懂，他们印象中的糖尿病饮食似乎和专业意见里的完全不同，理解早已偏离真正糖尿病饮食的精髓，临床上病人常常被这五个字搞得云里雾里，不知所云，总结大家最多的错误和疑惑总结如下，大家自查，看你掉到了坑里几次？“我吃的面包、点心、保健品、零食、饼干等都标明了里面成分是无糖的，可以多吃，也不会升血糖”“营养和养生方面的专家说了，吃木耳和海带好，我现在餐餐都吃，而且完全不限量““肉类脂肪含量高，会升高餐后血糖，为了降低血糖，我现在基本不吃肉，已经变成了素食主义““糖尿病就是因为糖吃多了才得病，所以糖尿病饮食就是不能吃糖““我现在每天吃很少的饭，天天都在饿肚子，什么都不敢吃“那么，上面得观点到底对不对呢？1.无糖食品不会升高血糖吗？无糖食品一般不含蔗糖、麦芽糖、果糖、葡萄糖、等小分子糖类，但无糖食品的成分大多是由面粉、谷物、牛奶、鸡蛋、油脂制成。
这些成分通过人体的代谢转化之后最终产物也都是葡萄糖，无糖食品淀粉和脂肪等高热卡成分也是很高的，因此无糖食品也应该算入主食量中，吃了无糖食品，对应的主食量就应该减量，否则血糖依然是会升高滴。所以，不要以为找到了替代食物就可以大吃特吃的，2.所谓偏方真的是吃得越多越好吗？如今糖尿病人数量极大，相应的营养师们也会绞尽脑汁相处各种各样“有利于”降糖的食品偏方，比如说吃木耳好，吃苦瓜好，于是乎，这些所谓的降糖偏方就成了糖尿病人每日必吃项目，即使之前深恶痛绝的的食物也变成了每顿必备。
殊不知，并没有任何一种食物能其到降糖作用，只是相对比其他食物，这些食物的升糖指数要小一些而已，任何食物都是要适可而止的。切不可盲目的听信一些所谓专家的“养生之道”，3.糖尿病不能吃肉？很多糖尿病患者们都保证从此以后要“戒肉”，再喜欢也要管住嘴，再也不吃肉了，过上“苦行僧”的生活。很多糖友误认为糖尿病饮食就是“吃斋”，其实这是非常错误的，
限制肉类饮食，其实只是限制肥肉摄入量，因为肥肉含有的油脂、胆固醇等都是非常高的，其实瘦肉例如鱼肉、鸡肉等食物营养丰富，包含很丰富的营养成分，如蛋白质、微量元素、各种维生素等，为了保证营养摄入，要注意饮食均衡，荤素搭配。简单的来说，肉类的好坏区分，没有腿的
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