二年级就写作文，做大段的阅读理解，一年级开始看图写话，甚至一年级也开始写小作文。连词成句，组句成段，多段构成一篇作文，一年级以词汇积累，句子练习和看图说话，口述作文为主，作文由段落组成，段落由句子构成，令人惊奇的是他第2天早上一起来她就发现她的孩子已经穿好衣服，背上书包说。
1、现在一年级就要求写作文了吗？
小学语文的学习是有规律的，这个规律有一个底线：一年级以词汇积累，句子练习和看图说话，口述作文为主。二年级以看图写话为主，三年级开始，正式的作文写作。可是现在呢，随着对语文的重视，很多地方的小学语文学习却有了冒进的势头，二年级就写作文，做大段的阅读理解，一年级开始看图写话，甚至一年级也开始写小作文。这完全是违背教育规律，也规律孩子的生理规律的，
我们知道语文学习最重要的是积累。没有积累，一切都是妄血淋淋，可是阅读完全靠阅读行吗？不行。是一定要有训练的，没有训练的积累，不能成为积累，或者说，学习知识，没有运用不能叫掌握，没有输出，不能证明是输入。我们可以试想一下，一年级的孩子，他在字词句的积累上还完全没有打好基础，组词，造成，写段落的能力还没有过任何专业的训练，
在这种情况下，去写作文，正常吗？所以，一年级写作文完全就是揠苗助长的行为。那么，一年级的学习重点是什么呢？一、阅读，阅读永远是第一位的。多读书，课文，课外书都要多读，二、认字，练习组词和造句。作文由段落组成，段落由句子构成，而一句话里，是由不同的词汇组合而成的。连词成句，组句成段，多段构成一篇作文，这都说明，基础还是在字词句上。
这既是积累的基本点，也是一年级的积累重点，就是学习认字，组词，练习造句，三、口述作文，或是看图说话。语文，包括语言和文字，文字是一种表达方式，语言也是一种表达方式，在一年级词汇的积累和遣词造句上还不足以支撑一篇作文的时候，就要把训练的重点放在口头表达上，以口述的方式，以简单的语言，来训练孩子叙述的完整性，语句的连贯性，词语使用的准确性。
2、孩子口头上说的很好，可是一到写作文就崩了，是什么原因导致的呢？
这主要由于我们没有焕发起孩子足够的兴趣动机去做！我的一个朋友他的孩子特别不想去幼儿园，他知道对孩子发火是没有用的，于是他一天晚上他组织他们全家一块儿玩拼字游戏，那他的小孩就特别的感兴趣，也想去参加，但他拒绝让他小孩参加，他说因为我们都识字，你不识字，你没有办法参加我们的游戏。令人惊奇的是他第2天早上一起来她就发现她的孩子已经穿好衣服，背上书包说：爸爸爸爸我要上学。
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