这些作文奖励，大大激发了学生作文的热情，让学生从内心感受到写作文的美好前景。学写作文，从遣词造句入手，学各种开头、结尾的方法，打好基础这都没有错，但真正要提高写作水平，功夫却不在这里，提高作文水平的功夫该下在哪里为什么提到这个话题呢。
1、孩子在家不会写作文，在学校就能写作文，家长困惑，该如何指导？
提高作文水平的功夫该下在哪里为什么提到这个话题呢？目前，教授学生作文的兴趣班很多，网上也有很多作文辅导课程，但大多孩子写作水平提高很慢，学很长时间，也得不到高分，问题出在哪呢？学写作文，从遣词造句入手，学各种开头、结尾的方法，打好基础这都没有错，但真正要提高写作水平，功夫却不在这里。在哪里下功夫呢？首先要多读书，扩大知识面，
训练快速阅读能力，在有限的时间里，尽量多的读好书，“读书破万卷，下笔如有神”嘛。再就是要养成观察的习惯，观察什么呢？一花一草，一言一行，都在观察之列，要留心身边的事物。只观察还不行，还要做到两点：一、观察到了要思考，比如，一个人说话很有趣，想一想为什么有趣？那话是什么意思？或者他要表达什么？看见一朵花很美，要想想这朵花美在哪里？等等；二、观察后把你自己的感觉、感受记在心里，这是非常重要的，
做到这些，叫心中有了生活，不过这本领是需要训练的，要养成习惯，你就有东西可写了。然后就是表达的问题了，写的时候，调动自己的储备，看到作文题目，静下心来，抓住要求，不要写走了题，开始构思。到这一步，最关键的是情绪，也就是先使自己有感觉，这情绪是写作的动力，大作家写作也是这样，所以，他们的作品才感人，如果你读那些大作家的作品，都感觉从头到尾有一种力量在里面，这就是作家情绪。
2、为什么现在的四、五年级小学生写作文感觉那么难？
师生共同破解作文难题小学生学语文，最困难的是作文，那么怎样破解小学生作文的难题呢？首先，要抓好课堂教学，坚持多读多写多积累，在语文教学中，教师要让学生学习课文中心思想学做人，学习写作方法学作文，培养学生人文思想和高尚的道德情操，其次，教师要指导学生多阅读课外书，让学生从小爱作文，现在写好作文，将来还可参加一些征文比赛，长大后还可搞创作，当作家。
你看我们在书店会看到那么多的书，这些书不正是作家创作的吗？如果人人怕作文，那书店能会有那么多的书吗？再次，教师要带头破解作文难题，每周教学生作文，自己要写范文，读给学生，从中讲作文的选材、列提纲、构思、突出中心，怎样锤炼句子和正确运用语法修辞；怎样修改和加工润色，要突出新裁有创意，只有不断完善和修改，才会不断提高自己的作文水平。
最后，教师要细心批改学生作文，评语要中肯，人文结合，多多鼓励，在批改中教学生学习修改作文的方法，还可教学生写日记，贵在坚持，培养学生作文兴趣，激发学生写作热情，提高学生作文的水平。尾声：花红要靠育花人，提高学生作文水平不是一日之功，教师要带头写，充分发挥榜样的力量，让学生真正养成爱读书、爱积累、爱写作的好习惯，
我爱写作，还写日记，给学生写范文，办学生作文专栏，这些年推荐上刊学生作文十多篇，获省级及县级小学生征文大奖八次。去年推荐我班五年级学生《路恩》获全国小学生征文二等奖，老师受指导教师奖，这些作文奖励，大大激发了学生作文的热情，让学生从内心感受到写作文的美好前景，针缝百花艳，笔写四季春，只要师生共同努力，小学生作文的难题就一定会迎刃而解的。
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