总结一下就是，题主所说的天赋确实是基因控制的，但是不是一个基因，而是一系列的基因，形成一个基因调控网络。我认为普通人天赋基因检测没有意义1.虽然我们了解到了一些基因与孩子的智力、兴趣等有关，但以目前我们对基因的了解还远远不能解读每一个基因的功能。
1、天赋跟基因有关系吗？
大家好，我不是权威，我是漫步科研路。我想很多人把基因想得有点太简单了，要说天赋跟基因有没有关系，这答案绝对是肯定的。我从以下几个方面来给大家讲讲基因，1.人体细胞基因的数量。人体细胞内基因数量超过2万个，这两万个基因控制着我们的各种性状，这些性状包括外在的性状：比如你的肤色，你的身高，你的五官等等；还包括内在的性状：比如题主说的天赋，抗病性，脾气等。
2.基因控制性状的复杂性，有很多人以为一个基因控制一个性状，其实完全不是这样，你鼻梁的高低那是一系列基因控制的，包括细胞分裂，细胞分化，感觉神经等等相关的基因。而题主说的天赋也是非常的复杂，天赋是指在某方面特别擅长，这需要他的神经系统能对某一类事物能做出快速的反应，这需要你自己身上好几个器官的协作，
所以控制这个性状的一定是一个基因网络。你可以把这些基因看成是一个团队，他们有上级有下级，相互影响相互协作才能共同完成某项工程，还有一点大家一定要清楚的就是一个基因可以干好几种事情，而好几个基因可能只干一件事。这个网络非常复杂，不是说我想变得聪明，就把某个基因编辑一下就可以搞定，拿这次的新冠病毒举个例子，我们都知道人体细胞的ACE2是病毒打开人体防线的突破口。
那我们可不可以直接把这个基因给干掉，那么这样病毒就没有侵入入口了，实际上这不可行，因为ACE2这个基因还干着其他很重要的活，来维持人体的某种机能，你在阻断病毒的同时说不定让你人体的某种机制也同时丧失。3.基因自身会被修饰，我们体内的基因会被修饰，比如甲基化，而基因翻译成蛋白质也会被修饰，比如磷酸化等等。
这就使得基因调控更加的复杂，这就是为什么我们很多团队就直接研究这种修饰。因为他们在人体细胞中也干着非常重要的活，总结一下就是，题主所说的天赋确实是基因控制的，但是不是一个基因，而是一系列的基因，形成一个基因调控网络。基因控制性状过程远比我们想象的要复杂，这就是为什么有些科研团队几十年就研究那么一两个基因的原因，
2、普通人可以做天赋基因检测吗？
我认为普通人天赋基因检测没有意义1.虽然我们了解到了一些基因与孩子的智力、兴趣等有关，但以目前我们对基因的了解还远远不能解读每一个基因的功能。2.智力、兴趣等除了于环境因素有关外，与环境因素，后天培养等都有关系，而我们的科学还不能解释环境、基因之间的相互作用以及对孩子智力、天赋等的影响，3.孩子的发展应该根据孩子自己的兴趣、想法等，不应该让一纸基因检测的结果来决定。
3、天赋在基因层面是什么样的？
基因和天赋之间的关系其实就是遗传物质和表现型的关系，首先我认为天赋在很大程度上是由基因来决定的，而不是后天培养的。基因起到决定性作用，后天的培养只能起到一定的左右作用，基因是什么基因一般指的是DNA，DNA即脱氧核糖核酸（英文Deoxyribonucleicacid的缩写）,是染色体主要组成成分，同时也是主要遗传物质。
DNA的组成元素：碳（C）、氢（H）、氧（O）、氮(N)、磷(P）DNA是一种细长的高分子化合物，由一系列脱氧核苷酸链构成，脱氧核苷酸又是由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基组成，碱基有4种,分别是腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)和胸腺嘧啶(T)，这就是基因的化学组成，因此基因的本质就是由碳（C）、氢（H）、氧（O）、氮(N)、磷(P）组成的双螺旋物质。
基因决定表现型人类的几乎一切行为表现都是由基因决定的，简单的比如：红绿色盲，身高等。人类基因组，又称人类基因体，是指人的基因组，由23对染色体组成，其中包括22对体染色体、1条X染色体和1条Y染色体，人类基因组含有约31.6亿个DNA碱基对，碱基对是以氢键相结合的两个含氮碱基，以胸腺嘧啶（T）、腺嘌呤（A）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）四种碱基排列成碱基序列，其中A与T之间由两个氢键连接，G与C之间由三个氢键连接，碱基对的排列在DNA中也只能是A对T，G对C。
其中一部分的碱基对组成了大约20000到25000个基因，每个人的染色体数量和基因大小基本上是一样的，那么是什么来决定不用人的天赋呢？答案是基因序列。基因由A,G,C,T排列组成，不同的序列就会有不同的表现型，每个人的序列都是不同的，这也就从跟不上决定了人类不同个体之间的差异。因此天赋在基因层面上就是一种特殊的AGCT排列，这些排列是非常难以研究的，
4、为什么说中国人的天赋基因是种菜，还有什么也是中国人的天赋？
如果说这个世界上最会种菜的是哪个国家的人，那么中国人说第二，没人敢说第一。不管是农村还是城市，只要有一块闲置的土地上，就会有人在上面种菜，甚至没有土地的话，会在家里的阳台上，用泡沫保温箱或者塑料瓶子种点香菜、小葱、蒜苗、生菜什么的，不管是到了哪里安顿下来以后的第一件事就是想种菜，中国人种菜已经达到了入魔的状态，太空、沙漠、海岛、轮船，南极、有土的地方可以种，没有土地创造土地也得种，反正只要由中国人的地方就有菜园，中国人喜欢种菜的原因我认为是以下几点：第一，与中华文明有关，几千年的农耕文明，使中国人养成了自力更生，自己动手丰衣足食的生活习惯，加之战争等原因导致的人口迁移，到达一个陌生的地方以后，只能先种点菜压压惊（开玩笑哈），要依靠自己解决温饱问题，
第二，勤劳的本性，中国人骨子里就是一个勤俭节约的民族，种菜虽然虽然不能发家致富，但总归是可以减少一部分支出，并且既利用了闲置的土地，又可以吃到放心的蔬菜，何乐而不为？第三，环境逼得，我们知道中国人是世界上最会吃的，但有些蔬菜不是随时随地都能买到的，没办法就只能自己种了。除了种菜以外，中国人的另一个天赋基因我认为就是做饭了，我们可以将能吃的一切都做成美味的饭菜，也不会轻易的浪费食材，会用一切手段把最差的食材做成美味的菜肴，也正因为做饭的天赋如此发达，所以为了满足自己做菜的需求，只能自己种菜，也让这一天赋更优秀，
5、如何理解“天赋”？
天賦就是從出生的一個小孩，比常人小孩要聰明那麽一點點，我相信天賦，在所有的小孩兒中真的有的小孩兒有這樣會那樣的天賦，有的小孩兒喜歡讀書，有的小孩喜歡跳舞，有的小孩喜歡繪畫，有的小孩會喜歡音樂唱歌每個人都有天賦，只是多少而已，或者發沒發現而已那些舞蹈家音樂家科學家藝術家都是具有每個行業的天賦。有些家的小孩從小就沒有去上過幼兒園，也沒有進行過學前教育，從平常的小學初中到高中，學習卻非常優異，
記得是198幾年，四川省的理科狀元就是隆昌的一個農民的兒子，當時考上了中專航校說他個子小，沒讓他去，後邊他用兩年時間讀完高中就考了四川省理科第一名，這絕對是天賦。1978年鄧小平提出恢復高考以後中科大招了十名少科大學生，個個成績優秀，也有帶小孩讀書不怎麽樣？可是掙錢卻很厲害，比如說馬雲就是有掙錢的天賦，我認為天賦是天生的，是後天不可以培養的前幾舞有很多小孩用高費去參加各種培訓班，後來的都考不上好的大學。
6、如何判断孩子是否有天赋，并发展他的天赋？
我想说点难听的，玻璃心请划走，你和你的孩子根本就没有天赋，因为你根本没见过什么是真正的天赋。真正的天赋是像弗朗西斯·高尔顿那样：他12个月大的时候学会了大写字母，6个月后学会了整张字母表；2岁半就能读一本名叫《捉苍蝇的蜘蛛网》的童书；3岁前就会签自己的名字，01《牛津通识课·天才都是疯子吗？》有句话：天才的头脑无法遗传，才华却常常可以。
天才的头脑指超高智商，智商高是通用被动技能，无论学什么都快，练习跑步都比别人进步快，但从统计角度上来看，超高智商大概率不会遗传。比如，世界上顶级的数学家（数学是最依赖智商的学科），上下几代都没有人搞数学的，比如牛顿上下几代没人搞数学，拉马努金父亲是小店员（无后代），就算爸爸智商140，儿子大概率还是个普通人，他没有什么天赋。
才华是指特别擅长某一个领域，比如，弹琴，画画，从统计角度来看，这个常常可以遗传。钢琴大师郎朗的天赋是弹钢琴，滑雪冠军谷爱凌的天赋是滑雪，但巧合的是，他们父母就是干这个职业的，他们2、3岁的时候，就开始接触这两项活动，然后开始训练。如果郎朗的父亲是英语老师，谷爱凌的妈妈是拳击教练，那么他们两人的命运很可能就得改写了，
02我们普通人日常能见到的大概率不是天赋，而是一点点才华。A水彩画得不错，B篮球打得不错，C英语说得很好，大概率就是从他的生活环境中“遗传”到的才华，很可能就是因为他们在接触某项活动的时间特别早，他们对这项活动更加青睐，花了普通人多一些的时间练习，他们更加擅长一点点。人类婴儿的早期教育是一种追随的教育，
犹太生物学家洛伦兹做了一个有趣的实验：将一群刚出生不久的小鸭子与它们的母亲分离开，而是让这些小鸭子在他身边走来走去，后来发现，这些小鸭子把他当成了“妈妈”，什么时候都愿意跟随着他。此时，再把母鸭子放出来，尽管母鸭子对小鸭子百般的爱护，但小鸭子毫不理睬它们真正的妈妈，小鸭子存在一个认亲关键期，凡在小鸭子出生后的十几个小时之内，在它面前移动的物体，就会被它认作“妈妈”。
人类婴儿也有类似的机制，比如网上有一个问题：孩子十个月大，只要保姆不要妈妈，请问怎么办？动物都有一个认亲关键，这个阶段，谁跟TA近，TA就跟谁亲。同理，孩子还小的时候：经常看看爸爸弹琴，他就喜欢也去捣鼓几下；经常看见妈妈练习滑雪，她也喜欢去捣鼓几下；经常看见爸爸读书，他们对书也有好印象，一点点好印象，再加上捣鼓几下，然后大人说“(⊙o⊙)哇，你有这方面的天赋”，接着孩子也觉得好像是这么一回事，最后，他坚持练习。
长期的练习让好印象变成了才华，03我们大概率都是普通人，我们没有特别的天赋，但幸运的是，我们还可以有才华。因为才华不是母胎带来的，它是被种下的，今天的才华都是因为十年前种下的“好印象”，想让孩子有某方面的才华，就得在他小时候，让他沉浸在这方面的活动力里，如果你想让他有编程的才华，最好你自己会编程，天天给他展示你编程的乐趣，让他觉得编程很好玩。
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