如果平时没有练习日记和周记的学生，多买几本作文选，找出自己准备写的相似的作文题目，把里面的时间地点人物等等主要的情节改成自己索要写的内容，把精彩的文字片段抄下来，就是一片完整合格的作文。感谢老师的邀答，在语文写作文时候老是语无伦次，没有逻辑，应该怎样形成一套合理的写作文的思路。
1、农村有的小学生写作文，不会写、没话说，怎么办？
无论是农村小学生还是城市的小学生，写作文时，都有不会写、没话说的学生小学生在接触写作文之前，一般首先是练习写日记，或者是周记。日记就是把自己一天的感觉和经历的事件简单的用文字记录下来周记就是一个星期内发生和经历的事件或是心情用文字总结出来经常写日记和周记的学生，写作文的时候，文字表达的比较通顺这样的学生写作文没有素材的时候，可以买优秀作文选之类的书籍，参考里面的优秀作文，选出里面的精彩片段然后加上自己的文字内容就可以写出一篇比较好的作文，
。，如果平时没有练习日记和周记的学生，多买几本作文选，找出自己准备写的相似的作文题目，把里面的时间地点人物等等主要的情节改成自己索要写的内容，把精彩的文字片段抄下来，就是一片完整合格的作文。，。我有个亲戚家的小男孩，这个男孩子学习不好，但是他的作文写的很好！而且他写的字也很漂亮！小学刚开始写作文的时候，他不知道应该咋写，
于是他妈妈就去书店给他买了几本作文选，书店的老板是一个退休的小学教师，她告诉男孩子的妈妈：作文不会写没关系，让孩子在作文选里找出相同的作文题目，不要全抄，让他稍微改一点，然后再抄。男孩子的妈妈买了几本作文选，把退休教师的话告诉男孩子可是男孩子不懂如何改里面的文字，于是就把作文选里的作文全部照抄交给老师，
老师给了男孩子及格分，然后用红笔写了评语，大概就是让他写自己的作文，不要抄袭之类的。有一次，我看到他正在抄作文选，等他抄完了，我看了看，他还是把作文选里的作文全抄在他的作业本上，于是我把他抄的作文给他读了一遍，把他自己都听笑了我问他：“你现在知道哪句话不应该抄了吗？怎么改你知道了吗？”他说他知道了！因为他把里面主人公“我”都按照文章抄下来了首先作文选里面的“我”和他的年龄不同，还有那里面是说主人公的爷爷，而小男孩没有爷爷，所以他自己都感觉可笑，他把年龄改成了自己的年龄，把爷爷改成了姥爷。
他改完了作文，又让我给他读了一遍，于是第二天他把改好的作文交给老师，老师表扬了他，给了他高分！从那以后，他自己就知道作文选里哪段能抄，哪段不能抄，每次他的作文分数都是班里的高分！再后来他就不用作文选了只要老师给了作文题目，他自己提笔就写，而且越写越好天下文章一大抄，看你会抄不会抄！抄作文选的时候要动脑子炒来抄去就知道如何能写出好的作文了慢慢的就会提笔就写作文的能力了，
2、在语文写作文的时候老是语无伦次，没有逻辑，应该怎样形成一套合理的写作文的思路？
感谢老师的邀答，在语文写作文时候老是语无伦次，没有逻辑，应该怎样形成一套合理的写作文的思路？我认为学生必须坚持多读各种类型的优秀作文和满分作文，熟记课文中的名段佳句，坚持写日记、周记，通过日积月累，功到自然成，必定会形成一套合理的写作文的思路。有句俗语说得好：“背会唐诗三百首，不会作诗也会诌，”这句话就告诉我们日积月累搜集写作素材的重要性。
它是写好作文的充要条件，还要分清各种类型的作文必须具备的要素、写作方法和结构方式等等。中小学阶段要求学生写的作文大致有，记叙文，说明文，议论文，读书笔记，书信等，各种类型的作文的写作要求是不同的。记叙文要抓住时间、地点和人物这三要素，缺一不可，可以按时间的顺序，也可按地点的顺序，还可以按事情发展的先后顺序组织安排材料。
这样写作思路就会清晰多了，说明文首先要抓住所要说明事物的中心论点。可运用的写法有：举例子、分类别，作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、画图表、引用等，组织语言要具有科学性、严谨性、准确性、真实性、周密性、还要求语言简练明确、生动形象。结构方式大致有总分式，并列式，连贯式和递进式等，理清楚这些，写好说明文的思路就一定会很清晰的。
3、孩子写作文的时候总说没有素材可写，作为家长，该如何引导呢？
我有一本网络书：《微小说与小小说续集》，在起点中文网，我在作者寄语里这样宣传我这本书：“对治疗中学生写作文选材困难有特效”。这个不是吹牛，我还有一本书，《微小说与小小说》，两本书合起来共五百多篇微小说和小小说，好像生活中的什么事和书报上看到的事都可以成为我的小说。最重要的，我本是一位中学语文教师，常年教两个毕业班的语文，
先看看几篇我的微小说与小小说吧：《宫斗》，写的一个女学生放学回家向她妈妈喊道，“本宫回来了”以后发生的事，虽然母女开玩笑含义还是比较深的。《愤怒的小学生》，写一个小学三好学生对他表哥语文书上古人写错字非常愤怒，尤其鄙视古人写了错别字还说是什么“通假字”，不能勇敢承认错误，这其实是一个寓意深刻的寓言。《一切为了做作业》，写活泼可爱的小学生李智鹏骑在跳跳板上高喊：“奋斗，努力，一切为了做作业！”他妈妈批评他只知道喊口号，作业却还没做，他很委屈，说是别人都这么喊，别人的妈妈怎么没有批评他？他的妈妈就笑了，认识到不应该这么严厉，
《嫉妒的故事》，写从春秋战国到今天，一些关于嫉妒的典型故事。《英勇的蚊虫》，写我正在写蚊虫如何英勇，如何咬人光明正大事先通知，一只蚊虫飞到我笔下的“蚊虫”二字上，证明他的英勇，这是真事，我拍照片他也不飞！看出来了吗？什么材料都可以写进作文的。关键要看你怎么去选择和提炼，如果孩子说没有素材可写，家长可以问问，难道你生活在真空中吗？。
4、小学生作文没内容可写，怎么办？
最好的办法是爱好，爱好是学习的最好老师，如果他不喜欢学习、不喜欢写作，孔圣人再世也无法让他写好作文。这个爱好如何培养呢？就是让他写日记，二句话也好三句话也罢，坚持每天写，家长可以准备一些小礼物作为写日记动力，通过写日记，可以让他学会组词造句，能够把语句写通顺，能够把心里的东西用笔清楚地表达出来，这是一种能力。
5、写作文总是达不到要求的字数，该怎么办？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析对于初中生而言，考场作文一般要求字数不低于600字，如下图所示：初中生写作文，为什么会出现字数不够的现象呢？穆老师是这样认为的：〖1〗只会叙述情节，不会详写内容〖2〗不会细节描写〖3〗没有谋篇布局能力〖4〗缺乏有针对性的训练〖5〗缺乏生活感悟力既然我们已找到了“症结”所在，接下来就是要解决这一问题，
穆老师认为，要想较好地解决这一问题，必须做到以下几点，方可成功。一、掌握细节描写手法✨〖1〗人物细节描写动作细节描写、外貌细节描写、语言细节描写、神态细节描写和心理细节描写，✨〖2〗环境细节描写（开篇、中间、结尾）a.自然环境细节描写b.社会环境细节描写✨〖3〗事件细节描写a.情节细节描写b.场面细节描写二、善用修辞手法，增添文采，增加字数三、曲笔设悬，延长情节发展，增加字数四、设置一个具体的“物”，穿插于文章中，增加文章字数，增添文学色彩亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
6、不会写作文该怎么办？
小徐老师从教多年来，还真是见过不少不会写作文的孩子，这些孩子好像一说写作文就头脑一片空白，既不知道作文应该先写什么，后写什么，更不会运用一定的写作技巧，今天小徐老师就讲讲该如何从谋篇布局到遣词造句，分步教会孩子写作文。写作文离不开构思，有了思路，心中有了作文的基本框架，想好开头和结尾怎么写，安排好每段要写的中心内容以及过渡句、中心句、点题句、精彩描写及修辞运用句等，再提笔正式写作文，心中有丘壑、思路才顺畅，下笔才不被阻塞，
而这种作文构思方法落实到心中，就叫打腹稿；落实到纸面上，就叫给作文列提纲。毫不客气的说，学会写提纲，养成“无提纲不作文”的好习惯，是解决作文思路混乱，无从下笔，提高写作水平的最好方法，一、列写作文提纲的重要性。别说是中小学生写作文需要打腹稿，需要列提纲，就连文学大家写作也离不开提纲，甚至列提纲是进行写作的最重要的一环，
决定着作品最终的成败。同样要想写一篇好作文，列一列提纲才可以真正解决作文不想怎么写，从哪里下写的问题，如下图所示：二、作文提纲怎么列？1、审题、确定写作中心思想。作文提纲要先审题，由题目要求来进一步确定文章要写的主要内容和表达的中心思想，然后再思考用哪些生活素材来表现这一主题，也可以在看到题目之后，先联想到自己的生活经历中的一些和题目切合的事，然后从要写的事中提炼出要表达的中心思想。
2、整体构思文章结构，第一步，想好开头怎么写,主要体现在如何点题、切题，用什么方法尽量使作文开头的语言简短、精美又突出题意，总起下文。想好这些并写下来，也就是在正式插笔写作文之前，开头已经写好了。第二步，结尾要怎样扣题，怎样照应开头，总结全文，是否升华主题？这部分内容可以提高构思好，也可以构思好行文中间部分后，再来构思，
结尾往往决定一篇文章的结构是否严谨，主题是否突出深入等，因此如果在构思期间在总结全文，揭示中心思想上有灵感，可以立刻用文字记录下来作为结尾的亮点。因为灵感稍瞬即逝，特点是语言上的要在构思中记录下来，第三步，行文主体各段落要写的内容，段落段落之间的衔接过渡，材料的详略安排，精彩的描写或者点题的关键句等都会安排好。
如下图所示：三、根据作文提纲进一步理清作文思路，认真推敲、修改——1、选材是否切题，详略安排是否得当，对选择的材料是不是要做进一步的取舍？2、立意是否明确、深刻、新颖？3、材料的结构安排是否严谨，过渡是否自然，开头结尾和全文是否统一主题，一开始，有些同学可能无法列出完美的作文提纲，也正因为如此，我们可以找到中小学生写作文时哪些地方存在的思路混乱上的毛病；哪些地方有跑题、偏题的现象等，在锻炼学生列作文提纲的过程更容易暴露孩子作文上的一些毛病，可以更好的指导孩子更正，规范作文思路，提高作文水平。
如下图所示：下面这两个作文的提纲是学生们常见的作文错误，《他进步了》和《春游动物园》两篇文章的中心思想确立都没有问题，但对如何突出这一中心却不知该怎么做。《他进步了》材料详略安排不得当，造成文章中心不突出，要指出并给孩子讲明白，为什么不能这样写，应该怎么写。第二篇作文《春游动物园》则完全是“流水账”当孩子们列出这样的作文提纲来时，也就能更好的看出他作文思路上的误区，从而告诉他应该怎么写，为什么不能这样写，这样孩子就能更容易接受并得到提高，
如下图所示：四、好的作文提纲范例：可以说，每个孩子见到一个作文题目，都不可能一点思路也没有，问题在于他不知道该怎样确立中心，又怎样安排材料的先后，详略、呼应等来突出中心，另外在锤炼语言上，不善于运用修辞、描写、抒情、五觉等多种表现手法来充实文章内容，抒写作文情感，而作文前列提纲，则可以将作文化繁为简，化整为零，引导着孩子一步步的构思作文的开头、主体和结尾，并思考在每一个段落怎样过渡，怎样突出中心，用哪些表现手法等。
这样久而久之，孩子的作文水平将会得到大幅度提高，再也不是见了作文就无所适从的状态了，经典作文提纲范例如下：看了这些提纲，同学们有没有一目了然的条理感，经过这样的构思写出来的作文才会中心突出、结构严谨、条理清晰、再加上精彩有语言，深刻、新颖的主题思想，一篇好作文就展现在眼前了。本文由指尖教育帝国原创，欢迎大家关注交流，如果您看到这里啦，就不吝赐个赞吧。
评论