我觉得从小学三年级开始写作文比较好。我认为小学一年级就要求学生写作文是不对的，三年级写作文总要求写八百至一千字，这是一种教学模式，三年级是小学段承上启下的年级，由一二年级的写字、写话教学开始转向阅读、写文的教学，从这个含义理解，一年级就要求写作文，完全是错误的。
1、小学三年级写作文总是要求800-1000字，合不合理？
答：三年级写作文总要求写八百至一千字，这是一种教学模式。希望孩子们对写作多发挥头脑，尽量把文章写的长一点，语言更加精彩一些，这是对孩子们的学习要求。但是对待成人要求不能拘于一格，写文章不论长短，只要能说明问题，头出主题中心就行了。毛主席讲话，大多数是语录体的，慨述解放南京解放，就一首诗，我也是不愿意去写长篇大论的人，喜欢语言精炼，头出文章主题中心，说明问题就行了。
2、小学一年级要求写作文，对吗？
我认为小学一年级就要求学生写作文是不对的，当然这里要首先明确作文的含义，通常我们一说到作文，至少理解中应该是字数达到一定要求，分段，表达一定情感的文章。显然，小学一年级的学生是没有能力完成的这个要求的，而且《小学语文课程标准》对于低年级（一二年级）写作方面明确为写话，并且具体要求：1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。按照这个标准，通常在教学中，一年级也就是看图写几句话，学生只要根据图画，能写出两到三句完整的话（不会写的字可以用拼音），就完全符合要求了。考试的最后一个题目一般也都是看图写话，不能称之为作文，从这个含义理解，一年级就要求写作文，完全是错误的。
当然如果把作文的含义扩展，几句话叫成作文，肯定也没什么问题，据说国外的小学生写论文也就是简单的几句话。你说的问题可能还反映了一个现实中实际存在的情况，就是部分老师为了过分追求分数，而拔高要求要求一年级也写到100字甚至更多，这样虽然表面看起来取得了好的效果，但是不符合学生的年龄特点和教学规律，过度增加了学生的负担，更有可能使学生丧失写作和学习兴趣。
3、小学三年级的孩子，完全不会写日记跟作文，怎么办？
孩子不会写日记和作文主要有两个原因：1是没内容可写，2是不会描述，不会用修辞，写作文能力的提升不是一朝一夕的事情，想写好作文主要是靠日常中积累好的素材，这样在写的时候才能有内容可写，再加上一些修辞、描述，一篇不错的作文就诞生了。我见过一个一年级的孩子描述摔跤：今天和同学一块出去玩，一不小心和大地接了个吻，膝盖真疼，因为是同学在身边，所以我忍住没苦，如果要是妈妈在身边，估计我就会嗷嗷的哭起来，真的有点疼！看似简单的一个摔跤，被孩子这样一描述，是又心疼有好笑，
能写出这样的文章，离不了日常的积累。积累素材真的很重要，可以从这几方面入手：1.看书阅读是最直接有效的办法，遇到写的好内容，好的形容词，那怕是一句话，都可以摘抄下来，作为以后的素材，2.在看过书之后让孩子把看到的内容和想到的内容讲出来，让孩子把看到的内容变成自己的，鼓励孩子多说说自己的想法。3.让孩子描述一些事情，在描述的过程中让孩子加入一些形容词，或者用一些句式，不要小看这个过程，其实每一次的描述都是写作文的训练，
4、小学生何时开始写作文？
我觉得从小学三年级开始写作文比较好。因为在一二年级学生已经会写几句完整、通顺的话，会写留言条、请假条了，特别是二年级学生已经学写简单的日记了，他们能连句成段来表达自己的见闻、感受等，三年级是小学段承上启下的年级，由一二年级的写字、写话教学开始转向阅读、写文的教学。这时，三年级学生在一二年级写话的基础上，通过现察写一段内容较具体的片段应该不在话下。
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