同样要想写一篇好作文，列一列提纲才可以真正解决作文不想怎么写，从哪里下写的问题。一开始，有些同学可能无法列出完美的作文提纲，也正因为如此，我们可以找到中小学生写作文时哪些地方存在的思路混乱上的毛病；哪些地方有跑题、偏题的现象等，在锻炼学生列作文提纲的过程更容易暴露孩子作文上的一些毛病，可以更好的指导孩子更正，规范作文思路，提高作文水平。
1、怎么提高写作文的水平？
本人常年从事语文和作文教学，深知学生要想学好语文，必须提高自己的写作水平，而写作看上去难，其实教学得法，训练有素的话，最多一年的时间就可以写出较高水平的作文了。提高写作水平的常用方法有：一、仿写法仿写法，大家并不陌生，但却不知道仿写仿什么，必须在阅读名作名篇或者是中考、高考满分作文上加以指导，引导学生去理解名作名篇和满分作文的亮点在哪里，哪些技巧可以借鉴并运用到写作中来，
仿写一要学习写作的技艺，例如，文章开头结尾的方法，文中起承转合的过渡等。二要学习好词好句，提高谴词造句的意识，无论是写人的记叙文、写事的记叙文，还是写景状物的记叙文，都离不开具体细致、生动形象的描述，要学习名作名篇是怎样做到这一点的，三要学习作者是怎样立意，并怎样突出文章中心的。常见立意法如下：文章开头结尾的技巧，不下几十种，但最应该学会的是首尾照应法，倒叙法、抒情式开关，引用式开头、设问式开头、升华式结尾，引申式结尾等方法，而这些方法理解起来不难，但运用起来却不易，要结合名作名篇或满分作文来感悟并仿写运用，
文章首尾照应法：文中的起承转合是使文章结构严谨，中心突出的最重要的技法，涉及选入文章的所有素材的安排，谁先谁后，谁详谁略，哪里该描写、哪里该抒情，哪里该伏笔，哪里该照应，哪里该放哪里该收，这些都靠文中的起承转合来巧妙安排剪裁出来，要边读边感悟，并在写作训练中运用进去。例如，点面结合，详略得当法：文中黑字部分都是特写式详写，一详一略文章更有层次感，不再是平铺直叙，
俗话说“千古文章意为先”，一篇深远独到的立意，且能在文中恰到好处的突出中心的文章一般不需要华丽的辞藻就可以瞬间俘获人心。例如很好高考满分作文就胜在立意深远，例如，多角度联想立意法训练：另外，仿写不是抄写，是在阅读的基础上通过联想、思考后的再加工再创造，类似于旧瓶装新酒，而就现下很多小学生写作文，老师先让积累好词好句而做的抄写背诵工作，我认为实用性并不大，我们学习谴词造句的能力，在于再加工创造、在于激发和表达，而不在于死记硬背，生搬硬套。
多年的经验告诉我，谴词造句离开自己思想上的共鸣，没有内化为自己想要表达的语言，是无法提高语言表达能力，谴词造句的方法：一学会运用修辞，二学会运用描写，三学会结合自己的情感。例如：二、大量阅读法众所周知，阅读是提高写作的必由之路，因为只有阅读可以拓宽学生视野，间接体验生活，提升学生的阅历，从而提高学生的思想高度和情感感悟能力，
但是阅读要读什么样的书才能让学生的思想和情感得到提升，阅读到什么程度才能转化为写作能力，或者怎样把阅读向写作能力快速转化？本人有自己的一套教法。现分享一二：阅读要想转化为写作能力，其一要看读的是什么书，基一要看读书的数量，写作能力的提高必须建立在一定量的阅读基础上，而这个“量”决不是少量，而是“大量”。
很多家长反应：“我的孩子课下也喜欢读书，但作文还是不会写，怎么办？”，原因不外乎两种，一种是因为读得书远离生活，不适合提高写作能力，二来读的书还没达到一定的量，学生写不好作文，根本原因在于，没有生活体验，思想情感都没有达到相对成熟的高度，因此，给孩子选书，要选择贴近孩子的生活，对学生思想有启发作用，对学生的情感有共鸣作用的好作品，比如适合小学生的曹文轩的作品、沈石溪的作品、鬼马系列等，外国著名青少年或儿童读物，但部分童话除外，适合中学生读的路遥的作品，三毛的作品，古今中外的名著等。
这些作品不但贴近学生生活，学生读来易产生共鸣，而且有较高的趣味性，可以培养激发学生的阅读兴趣，而只有产生共鸣的作品才能使读者的内心思想和情感真正得到启发和升华。另外，一年看上三五本书，或者一两本满分作文，就以为可以提高写作水平，那简直是意想天开，要想提高写作水平，一年至少要读上二十本书左右的量，而真正热爱阅读的孩子，阅读一定是享受，读得越多越享受，而见缝插针，利用一切空余时间读书，所读的书的数量一定远超过此数量，
而那些需要家长和老师的督促才去阅读的孩子，估计很难实现大量阅读的目标。三、大量练笔法写作能力的提高，最终离不开大量练笔，所谓“拳不离手，曲不离口”，写作能力的提高靠的也是大量练笔，特别是作文入门期的孩子，不要打击他，只要是认真创作出来的文字都要鼓励，培养并激发孩子的写作兴趣和热情，先从谴词造句开始，再到片断细节描写的训练、最后再到整篇文章的组材立意，要循序渐进，不可急于求成。
2、三年级的学生写作文时，应该注重培养哪些能力？以写人为例，应如何写好起步作文？
三年级开始，有了正式的作文写作，每个单元后，都会有相应的作文习作练习，而且第一个单元习作“猜猜他是谁”就是写人的作文，由此可见写人是非常重要的，也证明写作文的练习由写人开始，也是一个比较合理的顺序。想把一个人物作文写好并不容易，因为我们要对这个人足够了解，对他的外形外貌有深刻的印象，性格爱好，有深入的接触之后，才能将这个人物写的真实而具体，丰满而立体。
首先，写人要由外而内去写，先写我们肉眼看到的人物的外形上的特点，再写一个人内在的，性格品质上的特点，这样做到“内外兼修”，才能把一个人写的透彻详细。其次，写人离不开事，要通过事例去表现人物的特征，写人记事虽然是两类作文，但是写人的时候离不开事，人物的形象要在事例中展现；写事的作文离不开人，事情的发展要靠人物去推动。
所以，写人记事往往是分不开的，把人放在故事中去写，这是三年级就应该做到的。最后，掌握描写人物的方法，并灵活运用，描写人物的方法包括外貌描写，动作描写，神态描写，语言描写和人物的心理活动描写。在具体的事例当中，只有将以上几种方法自然、灵活地加以运用，才能使人物栩栩如生，人物的形象真实可感，至于具体的描写方法要怎么训练，这里举一个简单的例子：王老师慢慢地向我走来，站在我的面前，蹲下了身子，摸着我的头，微笑着对我说：“别气馁，这次没考好，下次继续努力，不要灰心丧气。
3、绞尽脑汁都写不出来作文的小学生，到底如何进行改善？
谢谢邀请，作为一名小学生的妈妈，对题主这个问题我是相当有发言权的。写作文难是很多学生面临的学习困难之一，尤其是对初学写作文的小学生来说，写作文难更是普遍的存存，那么绞尽脑汁都写不出来作文的小学生到底应该怎样进行改善呢？我认为应该从只要做到以下三点，写作文不是难事：一、家长的支持与鼓励，助孩子建立信心。
作家韩寒曾经说过，人只要会说话，就会写文章，我觉得那是事实，把想说的话写出来就是一篇文章了，至于写得好不好那是后面的事了。所以鼓励孩子写，让孩子有兴趣写那是比怎样写好更为重要的事，很多孩子其实并非写不出，而是怕写不好。这时家长的态度尤为重要，孩子写出来了，要作具体的表扬，比如这个句子写得很好，那个词用得很恰当，这个标语符号用得妙之类，
有了家长的支持与鼓励，孩子的自信心就会得到提升，就不会怕提笔了。只要孩子肯写，写得好是迟早的事，二、掌握方法。孩子们在写作中可能经常会遇到“绞尽脑汁”不能写几行字，或者经常写到“漏洞百出”，“问题混乱”之类，那其实是孩子未掌握到写作的方法。小学是儿童发展基础写作能力的重要阶段，所以这个阶段写作基础打得是否牢固对以后的写作是很有影响的，
小学阶段的孩子是求知欲和好奇心是非常强的，他们对奇怪和有趣的事情特别感兴趣。鼓励孩子把他觉得奇怪而有趣的事情写下来，让作文变得有趣起来，那写作因难的问题也就随之解决了，附上写上的几个方法：1、写景由远及近写，先写先景，再写近景。然后再写自己认为最美的一处景色，写时可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以抓住景物的神韵、动态变化来写。
2、写人看题目定位人物，从身边的人物（老师、朋友、同学）进行选择，先定合适的人物。从观察人物的外貌，动作神态，语言等，抓住人物的性格特点来写，如走路时怎样走的，说话怎样说的，最后重点写一件或两件印象较深刻的事情，突出人物的特点或品质。3、写作要素写作的四要素，时间，地点，人物，事件，事件写作三要素：起因，经过，结果。
4、写文章怎么写出自己的观点？
谢谢邀请！愚以为提出观点不难，这世界上这么多的人对同一件事有着千差万别的观点，关键怎样证明自己的观点，怎样让别人信服你的观点，怎样让自己的观点站得住脚。书面阐述证明自己的观点是最不能够强词夺理或者诡辩的，因为文字不像口头表达，它要留在那里让人逐字逐句反复查看检验，所以写议论文首先要观点明确，要让人家明白你主张什么反对什么，态度鲜明，一目了然。
如果中心论点——统帅全文的论点太复杂太丰富，可以把它拆解为几个分论点一一阐述，分论点一一证明，中心论点自然被证明。这样，文章结构自然就是总——分——总结构，当然，还可以采用层层递进，越说越深的结构。论证方法则不外事实论证和道理论证，事实论证很简单。歪果仁说，“事实即真理”，索尔仁尼琴说，“一句真话的分量，抵得上整个世界”。
5、如何才能写好中考语文作文？
临近中招，怎样才能写好一篇中考应试作文呢？中考作文还是有很多套路的，比如，把字写好，工整、干净的书写能让阅卷阅得头昏脑胀的老师神清气爽，能占不少便宜的，技巧上，要想写好，请往下看：一、看中考作文题型，二选一如何选题。中考作文，大多两种题型：1.命题或半命题作文；大多考查记叙文，2.材料作文。要比命题作文难一些，需要先提炼出材料的中心，再围绕中心自拟题目，
既可以写成记叙文，也可以写成议论文。两道题，怎么选？答案是：1.选简单的，因为考场作文还是尽量要降低风险系数的，简单的，把握大，不易跑题。2.选自己擅长的，擅长的才能出彩，才是得高分的关键。擅长记叙描写的，就要在记叙文上下功夫；擅长思维和议论的，在准确把握材料中心的前提下，可以优先考虑议论文，二、记叙文套路：1.审题要准。
题目中每个词语都要在文章中有所体现，遗漏了，就会造成偏题或跑题，比如：《越来越.....的我》这个题目，明确是写自己某个方面特点的记叙文，但“越来越”这个词，很多同学往往不注意思考如何去表现，会写成“（努力）的我”；或是将“越来越努力”错误理解为“从不努力到努力”，造成偏题、跑题。而此文题正解应该是写两到三个事例，显示出从努力到更努力的过程，
2.选材立意。中考作文考查学生对生活的体验、对自我的认知、对真善美的感受能力，所以，选材要正能量，以上题为例，选“努力”显然比选“叛逆”要好得多。3.点题，考试作文，阅卷老师需要在极短的时间内（1分钟到2分钟）判出分数，所以，作文中心要鲜明，不能让阅卷老师费力去找、去猜；所以，需要三到五处点题，开头、结尾、行文中间，对中心反复敲打，使之凸显出来。
4.详略和细节描写，详略不当是初中生容易犯的毛病。应对方法是：和审题结合起来，列出提纲：哪些详写？以上面的题目为例，关键词是“努力”，那么，能体现努力的细节应该详写，而关联不紧密的略写，一笔带过，三、议论文套路：1.把握材料中心，提炼出自己的观点。观点要明确，2.平时多积累名言、事例等论据，做到有米下锅。
3.论证充分，利用举例论证、道理论证、对比论证等常见的论证方法，把论点论证得深入透彻。可以套用一些模板，比如：三个事例，两个正面的，一个反面的，构成对比；两个正面事例中，又可以一古一今、一中一外；三个事例，可以呈一大两小或两大一小分布，大的详写，小的略写，4.结合当前现实生活，适当拓展总结，增强文章的现实意义。
6、写作文时，怎么写出一篇好文章？对选材有何要求？
而写议论文时，\
谢邀！要写出一篇好作文，以我个人体会，应注意以下几点：一是立意要新要高，无论是写记叙文还是议论文，都需要有一个立意，既不要落入平庸的旧套路，又要有一定的认识高度。这样才能高屋建瓴，做到通篇逻辑严密，结构紧凑，避免假话、大话和空话，二是文贵在曲，尤其是写记叙文，要通过写景抒情，层层递进，写记叙文时作者的写作意图掩饰得越严密越好，要让读者在阅读中自已去领悟。
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