兵来将挡是线性思维，围魏救赵是发散思维。扬汤止沸是线性思维，釜底抽薪是发散思维，在打破思维定势之前，我建议先建立思维定势，正所谓不立不破，我建议首先要建立解决数学问题的思维定势，在此基础上，打破思维定势，刚才提到，思维定势是解决数学问题的利器，那么，我们用思维定势解题不就行了。
1、2022广东公务员申论如何运用多角度分析思维，破除论证难点？
很多同学在申论写作的时候，好不容易确定好了分论点，但却不知道怎么论证。写作中途一旦卡壳，不仅占据考试时间，同时影响考试心情，不仅如此，考试中大段抄原文材料，拘泥于给定资料，导致文章水分太多，不够出彩。面对这些写作漏洞，中公教育建议大家要学会利用技巧破除论证难点，一、多角度看待案例，一个案例呈现多主题“一千个读者，一千个汉姆雷特。
”在我们的生活发生着大大小小不同的事，每一个人看待事物的角度不同，产生的想法不同，同样的，一个案例涉及的主体不同，承担的权责职不同，呈现出来的主题也是不同的。我们要学会积累案例，使用案例，弥补自己“无话可说”的尴尬之处，二、热点话题展示，不拘泥于给定资料(一)热点事件案例：某市不幸发生一起严重的公交车事故，起因是一乘客由于坐过站，与司机发生冲突，双方在争执中致使公交车坠江，一车人不幸遇难。
此事的发生令全国震惊，引发大众思考，(1)第一组：作文主题为“公民素质养成”。1、根据材料内容描述案例：主要描述涉事乘客的做法，某市发生一起恶劣的公交车坠江事故。一乘客因为一己之私，坐过站与司机发生冲突，致使公交车坠江，15人不幸遇难，2、多角度分析案例：原因：之所以发生这样的惨剧，究其原因是涉事乘客个人素质太低，把个人利益凌驾于公众利益至上，只顾自己不顾他人安危。
冷漠的利己不利人的狭隘主义，令人不齿，影响：这件事的发生不仅给遇难者家庭带来悲伤，同时给社会发出沉重的警声，如果我们的社会都是这样自私自利行为，我们的社会必然危机重重。。.(可以分析重要性等)3、提出对策：因此，我们要提高公民素质意识，在社会广泛宣传文明素质养成必要性，利己行为可能害人害己，
在公众场合遵守规则，把握好行为的尺度，做文明出行人。4、假设自拟分论点：公民素质养成，从个人做起，组合成分论点：公民素质养成，从个人做起。去年重庆发生一起恶劣的公交车坠江事故，一乘客因为一己之私，坐过站与司机发生冲突，致使公交车坠江，15人不幸遇难。之所以发生这样的惨剧，究其原因是涉事乘客个人素质太低，把个人利益凌驾于公众利益至上，只顾自己不顾他人安危，
冷漠的利己不利人的狭隘主义，令人不齿。同时，这件事的发生不仅给遇难者家庭带来悲伤，同时给社会发出沉重的警声，如果我们的社会都是这样自私自利行为，我们的社会必然危机重重，因此，我们要提高公民素质意识，在社会广泛宣传文明素质养成必要性，利己行为可能害人害己。在公众场合遵守规则，把握好行为的尺度，做文明出行人，
(2)第二组：作文主题为“人生需要温度”。1、根据材料内容描述案例：主要描述其他乘客的冷漠行径，某市发生一起恶劣的公交车坠江事故。一乘客与司机发生冲突，当时其他乘客未及时阻止，向往常一样作为旁观者冷漠对待，最后致使公交车不幸坠江，全车人遇难，2、多角度分析案例：原因：之所以发生这样的惨剧，必然离不开其他乘客的冷漠自私。
在社会当中不乏冷漠之人，在他人面临危机时，作为看客的我们总是事不关己高高挂起，认为与自己无关，但此事发生一车人谁也逃不掉，影响：同时，这件事的发生不仅给遇难者家庭带来悲伤，同时给社会发出沉重的警声，如果我们一直冷漠，必然害己。这个社会需要温度，拯救帮助他人，不吝啬于帮助自己，。(可以分析重要性、必要性等)3、提出对策：因此，在日常生活当中，温度对待别人，积极伸出援助之手，让这个社会充满爱。
特别是中小教育中，积极传递乐于助人的精神，但是也要学会保护自己，4、假设自拟分论点：人生需要温度，拒绝袖手旁观。组成分论点：人生需要温度，拒绝袖手旁观，某市发生一起恶劣的公交车坠江事故。一乘客与司机发生冲突，当时其他乘客未及时阻止，向往常一样作为旁观者冷漠对待，最后致使公交车不幸坠江，全车人遇难，之所以发生这样的惨剧，必然离不开其他乘客的冷漠自私。
在社会当中不乏冷漠之人，在他人面临危机时，作为看客的我们总是事不关己高高挂起，认为与自己无关，但此事的发生恰恰一车人谁也逃不掉，同时，这件事的发生不仅给遇难者家庭带来悲伤，以及给社会发出沉重的警声，如果我们一直冷漠，必然害己。这个社会需要温度，拒绝袖手旁观，拯救帮助他人，不吝啬于帮助自己，因此，在日常生活当中，温暖对待别人，积极伸出援助之手，让这个社会充满爱。
特别是中小教育中，积极传递乐于助人的精神，但是也要学会保护自己，化繁为简，攻克论证难题。在这道热点话题的示范中，将案例根据主题进行剖析，分成若干个部分，便于同学们理解，这种写作思维不仅在考试的时候节约大家时间，也便于平时积累热点话题，补充自己的知识面和思考力，一举多得。希望同学们好好理解，掌握写作技巧，破除写作难题，再创佳绩，
2、解数学题如何破除思维定势？好多题卡住了，一看答案豁然开朗？
在打破思维定势之前，我建议先建立思维定势，正所谓不立不破。思维定势是解决问题的一种成熟的表现，所谓经典题型有经典解法就是这个意思，一般来说，老师都会归纳总结出一系列经典的解题方法，对不同类型的题目，讲授专项的思维方式方法，也就是所谓的思维定势，如果没有建立思维定势，恰恰说明学生没有掌握住基本的解题方法和技巧。
因此，我建议首先要建立解决数学问题的思维定势，在此基础上，打破思维定势，建立思维定势的方法很多，其核心要旨就是归纳总结，将典型题目进行深度剖析，分析各个变量之间的关系，形成一定的解题套路，也就是所谓的定势。那么，如何打破思维定势呢？这个问题我们反向考虑，刚才提到，思维定势是解决数学问题的利器，那么，我们用思维定势解题不就行了？事实证明并不行，什么时候不行？复杂的综合问题时不行。
当我们处理简单的类型题目时，我们用常用方法，套用公式，根据定势解答即可，但是，当我们遇到综合性问题时，用带公式法解题往往出错，因此，破除思维定势的有效方法就是建立知识点与知识点之间的联系，形成系统思维而不是定势思维，用体系结构而不是单兵作战的方式对抗复杂问题，我们可以在每一个单元学习后，制定笔记或者绘制思维导图，这样，一段时间以后，相关知识点都建立了相对独立又完整的知识架构，在此基础上，分析综合，形成各个知识点之间的串联关系，最好以图形的方式进行表示，久而久之，即可形成对整个知识脉络的整体性把握，建立起层次分明，脉络清晰，互相关联的知识结构体系，这时候，我们在做题目的时候，手中就不再是使用“棍棒刀叉”，而是“武器套装”，题目自然会迎刃而解了，
3、如何不让思维受到束缚？
不让思维约束孩子的成长，给他们自由思考也是让其自然发展的机会。给他们自由空间，让他们茁壮成长，不拘于一个小小的天地，让他们不拘约束，尽情想象。启发其思维能力，如在讲《春望》的诗时，让学生开展思维能力，尽情想象当时在战乱时期的荒凉背景。然后发展思维想家作者的清癯而孤寂的形象，学生们的作文都写得比较满意。
4、怎么样解放思想，让脑袋的思维打开？
答案就在题面中，既然提到了解放，就不再束缚思想；既然提出了打开，就破除思维的藩篱。就解决某一具体问题、达成某一具体目标而言，解放思想，打开思维，就是避免在单一手段的圈子里打转转，把目标问题放在更大的视野里，多维度考察与目标相关的事项，探讨达成目标的其他可能性，对应线性思维，被称为发散思维，兵来将挡是线性思维，围魏救赵是发散思维。
扬汤止沸是线性思维，釜底抽薪是发散思维，《三体》中研究如何把云天明的身体发送到三体舰队是线性思维，决定只发送一颗大脑是发散思维，因为在宇宙文明层面，这颗大脑里存储的信息完全能代表云天明这个人。如果未遇到具体问题，或眼下没有特定目标，仅希望改善认知结构的话，并不推荐一些速成的发散思维训练方法，看一些影视作品，读些书是很有帮助的。
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