小学生多读课外书,为什么孩子读了大量课外书

高中生读什么课外书，其实并没有一个统一的标准。一、多读课外书积累知识，丰富词汇，当孩子上了小学后，家长们会普遍发现怎么我的孩子读了那么多的课外书，为什么写作文还是会犯难呢，孩子既然读了这么多的课外书，照说应该写起作文时会一气呵成，文思泉涌，但为什么还是会为写作文犯难呢，为什么还是作文水平一般，写不出漂亮的文章呢。

1、为什么孩子读了大量课外书，可一写作文就犯难，家长该如何辅导？

很多家长非常注重孩子的教育，在孩子很小的时候就开始引导阅读，因为家长们都知道随着孩子的成长，到了小学一年级就会有看图说话，到了三年级就会有作文和阅读理解，都是语文学习的重中之重。当孩子上了小学后，家长们会普遍发现怎么我的孩子读了那么多的课外书，为什么写作文还是会犯难呢？为什么写作文时还是挠头抓腮呢？为什么写作文时要么只言片语写不下去了，要么就是一边写一边痛苦地数着作文字数，要么直接胡乱拼凑敷衍地写完交差，作文毫无美感可言，

上述这些情景相信作为家长的我们都不会陌生吧。孩子既然读了这么多的课外书，照说应该写起作文时会一气呵成，文思泉涌，但为什么还是会为写作文犯难呢，为什么还是作文水平一般，写不出漂亮的文章呢？下面，我来谈谈我的观点，家长要注意买的书是不是适合自己孩子的。如果说您的孩子读过很多书，可是在写作文上却丝毫没有体现出来，那问题一定是出在家长身上，

为什么这样说呢？您首先要检查一下，您给孩子买的书买对了吗？给孩子买的书一定要内容优质，在书的整体文字表达，语言组织、文章架构、思想意识等方面是不是真正的好书，一本好书顶十本杂书和闲书。我比较反对孩子们以漫画、笑话、连环画、游戏讲解等这样的口水书为大量阅读的书，这样的书孩子不但吸取不到书中的精华，还会废掉了孩子，特别是让孩子沉迷在这样的书中无法自拔，

给孩子买书我比较推荐一些中外名著，科普读物、童话类、自然科学、古典文学、唐诗宋词等这样类型的书。或者可以根据孩子的年龄段来有选择地购买书籍，比如对于7-8岁的孩子可以看《唐诗三百首》、《成语故事》、《稻草人》、《中华上下五千年》、《木偶奇遇记》、《伊索寓言》等。对于9-13岁的孩子可以看《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《海底两万里》、《城南旧事》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》、《安徒生童话》、《格林童话》，

而对于14岁或14岁以上的孩子可以看《骆驼祥子》、《童年》、《简.爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《老人与海》、《朝花夕拾.呐喊》等。作为家长一定不要太心急，特别是在辅导孩子学习这件事上，一定不要急功近利，对于7-8岁的孩子来说，可以在家长的陪伴和引导下进行阅读，以简单与兴趣为主，每周不少于6小时，以便从小养成良好的阅读习惯。

对于9岁以上的孩子，可以由浅入深，逐步提高整体的鉴赏能力，精读3种名著，每周不少于6小时，孩子在阅读的过程中也是他们开始领略人生品质形成的重要阶段，比如对书中人物的重要品质、坚强的意志、乐观的精神会进行重点的阅读、分析、思考、判断。阅读量大的孩子一定能厚积薄发，有的孩子小学时期看不出来，初中也看不出来，但到了高中，以前储存的知识能量才开始爆发，比如我们熟知的央视节目著名主持人撒贝宁就是在高中一举获得作文大赛，被北大录取，

还有我们熟知的央视节目主持人白岩松也是一个例子，很多的一些孩子都是高中爆发，所以作为家长的我们一定不要太心急，特别是在养育孩子这件事上，一定不要急功近利。家长首先要端正自己对孩子写作文时的态度，要写出好的作文肯定是离不开大量的阅读，但是并不是说读了大量的课外书就一定能写出美文，就一定在写作文上不犯难。

写好作文的因素有很多，而大量的阅读只是其中的一个因素，我们家长们切切不可在孩子写作文犯难时直接打击式地对孩子说：“你看了那么多的书，为什么还不会写作文呢？”看到这里，有多少家长是说过这样的话的。试想想我们自己当孩子的时候，是不是也会为写作文发愁呢？不要说我们自己小时候了，我们现在是大人了，我们也一样会在写工作总结，年度总结的时候发烦，无奈、着急、酝酿好久却不知道怎么写、写着写着不知道怎么写了；写了撕撕了写；要么干脆懒懒地百度一查东拼西凑移花接木式地完成后长叹一口气，

往往孩子作文写不好是家长对孩子给予的期望太高，想让才上小学的孩子写作文时就做到下笔如有神是一件不太实际的事情。我们在孩子写作文这件事上，首先自己心态要放好，家长要做到的就是多鼓励多支持多点赞，孩子不会写作文是很正常的一件事。写着写着，练着练着就会慢慢写好了，好的作文必定是来源于生活，却又高于生活，真情实感是好作文的基础。

为什么我要提到这样一句话呢？我们的孩子特别是小学生，他们在写作文时能把一件事情的时间，地点、人物、事情发生的前因后果交代清楚就已经很不错了，当然能再把自己平时从生活中所看到的想到的体会到的思想表达出来，或者说是把自己的真实情感有感而发就是非常不错了。我们在看待小学生写作文这件事上，一定要根据小学生的年龄特点和身心发展的规律来，切记拔苗助长，或是急功近利的教育方式都是不利于孩子教育成长的，

我们都知道写作是来源于生活又高于生活。因此我们的家长朋友们应该多让孩子接触大自然，多让孩子亲自去感受生活中的点点滴滴，只有熟悉的事物我们在写的时候才会写，才能有话说，才能真情流露，写得有血有肉，孩子经历过的事情自然写起来也会得心应手。比如老师布置一个作文《我第一次学炒菜》，如果孩子在家里学习过炒菜，帮着爸爸妈妈做过家务下过厨房，那孩子看到这样的题目是不是心中窃喜，哇，我炒过菜，这有什么难的呀！如果我们的家长们只是一味地让孩子去学习，从不让孩子参加任何家务，那遇到这样的作文题目是不是就会傻了眼了呢？因为一个什么都没有经历过、没有见识过、没有尝试过的孩子怎么会写呢？孩子连炒菜的步骤是什么都不知道，更是无从下笔啊！没有生活经历的孩子是写不出好文章的，最多只能编，或以看过的作文书进行套写，但生搬硬套的作文老师一眼就能看出来，

如果我们的家长们让孩子平日多多观察生活，多多参与生活，积累生活中发生的点滴，把这些积累到的点滴作为作文中的素材进行积累，那遇到写类似作文不就会有的放矢写出来了，这就叫做情到深处自然流露啊，写作文就如此。小雅老师的孩子原来也是一个写作文就头疼的孩子，现在喜欢写作文，参加作文比赛拿奖，发表文章，平时的作文也都是作为班级范文，孩子越写就越有劲。

在写作文这件事上，家长千万不要人为地对孩子造成障碍，孩子写的作文很稚嫩，甚至在我们大人的眼中像流水账，但都不要去打击，更不要去撕孩子的作文。您这一打击，孩子好不容易培养起来的兴趣就完蛋了，刚开始写作文，写得再烂，也要肯定，鼓励，赞美。赞着赞着，孩子的作文就真的写好了，不信您试试。总结：读万卷书，行万里路，

2、高中生应该看什么课外书？

高中生读什么课外书，其实并没有一个统一的标准。原则上是：兴趣为主，广泛涉猎，当今，碎片化知识泛滥，真伪难辨。我的建议是，多读经典，多背诵古诗文，何为经典？就是有沉淀，经受时间考验的书籍。古今中外，天文地理，诸子百家，能得到历代文人学者认可的书，才有其文化价值，书籍浩如烟海，要选择适合自己书，标准因人而异。

1、要选择自己感兴趣的书，自己没兴趣的书，不要硬读。有的喜欢散文、有的喜欢小说、有的喜欢名人传记，各取所需吧，没有一本名著是非读不可的，没兴趣就不看，很简单。硬读书就是浪费时间，折磨自己，2、要选择自己读得懂的书。名著能不能读懂，与个人阅历、学识有关，不必捧一本读不懂的书，那是装模作样，对自己没好处。

我个人也看不懂很多名著，比如《百年孤独》《荆棘鸟》《战争与和平》《红与黑》等等，看得我头晕眼花，糊里糊涂，我翻了几页，就把书扔了。高中生应根据自己实际，看些自己可以理解、接受的书籍，3、要选择某一领域的书研读。每个人的时间和精力是有限了，高中生不必什么书都看，应该有所侧重，有所选择。有的书可以浏览，有的书可以深读，有的书可以不读，

钱钟书横扫清华图书馆，像这样的奇才，咱普通人没法比，也不必比。高中生既要博览群书，也应在某些领域好好钻研一下，读深读透，读书最怕就是样样懂一点，但没有一项精通。从近几年高考来看，语文的考试，倾向考查知识面的宽度，考查阅读速度，高中生广泛阅读，将成为高考的最大受益者。——我是“小李滔滔”，感谢您的关注、点评、点赞！，

3、小学生多读课外书，有好处吗？

谢谢邀请！小学生读课外书非常重要。多读课外书能提髙读写能力！一、多读课外书积累知识，丰富词汇，二、读书能储存大量的知识信息，积累好词佳句，三、学习遣词造句，句子的运用，学会写过渡句，中心句，怎么把句子写具体。四、学会他人的写作方法，如文章的表达，开头，结尾是怎么写的，五、描写，环境描写，人物的语言描写，动作描写，外貌描写总之多读课外书藉，作文时能信手拈来，提高写作力，还能培养学生的思维能力，语言表达能力，逻辑思维。