问题在于孩子不会写作文，写日记就流水账。把文章写足字数要求，四年级一般要400-600字，4.让孩子明白写作文的准则，不是凭空捏造，而是记录心得体会，记录真情真人真事，有感而发才会生动，四年级孩子看见作文头疼，这是正常现象，没有多少人看见作文就高兴的。
1、如何辅导四年级女孩写作文？
家长您好！从以下几个角度回答您的问题：1.多阅读对培养孩子语感和学习好词好句好段肯定是有好处的。读书除了老师推荐的这些比较流行的书籍外，还有很大量的书籍，是值得学习的，这些书籍的选择可以根据孩子的兴趣，同时父母也给予一些引导去阅读一些文学性高的作品也是可以的。有一些针对少儿的刊物《儿童文学》，中国和国外的名著的青少年版本，都值得一看，千万不要让孩子只看非常流行，语言非常网络化的书籍；2.写作文除了孩子自己有真情实感外，还需要有一定的逻辑把这些感情和思路梳理出来，这需要小朋友掌握写作文的思路和方法，
这里绝不是作文培训班让背的作文公式或者是范文，而是小朋友怎么看到一个题目，然后通过建立自己和这个题目的联系，进行思维发散，确定自己要表达什么的一个思考过程。这个过程不仅在少年时期，甚至到成年后，这样的思维都是可以让孩子受益的，先回答这些，您可以关注一下我们的号，我们长期为解决孩子写作困难研究和提供方法，您也可以试试我们“豆芽作文”的小程序，可以帮助孩子自主学习写作文的方法，希望能帮助孩子作文取得进步。
2、老师不给四年级的孩子布置作文，家长平时该怎么帮助孩子写作文？
首先说，家长是个有心人，如果老师不布置作文，是否在学校里已经抽出时间给孩子练习了呢？还是说老师认为学生的作文还过得去，没必要再加重孩子的作业负担？如果家长个人认为，孩子的作文水平还是有些差，可以从以下几个方面督促孩子，1.让孩子养成写日记的习惯，不必长篇大论，可以几句话也行。2.平时发现或者听到什么新奇的，典型的故事，告诉给孩子，针对这些事情，引导孩子说出自己的想法和思考，并写在日记里，
3.多写写熟悉的人的特点，和自己看到的，听到的故事，抓住细节具体描写，多练习，养成爱观察的好习惯。4.让孩子明白写作文的准则，不是凭空捏造，而是记录心得体会，记录真情真人真事，有感而发才会生动，最后两点最为重要：坚持！读书！只有坚持下去才会看到效果，只有多读书才会开拓视野和思路，写好作文没有一蹴而就的法子，只有踏踏实实多练习多总结多读书多积累，才能把心里想的用文字顺利的表达出来。
3、孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
四年级孩子看见作文头疼，这是正常现象，没有多少人看见作文就高兴的，问题在于孩子不会写作文，写日记就流水账。“咬文嚼字的鱼”建议你分三步走：1.写长来，把文章写足字数要求，四年级一般要400-600字。要引导孩子写人叙事把记叙六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）交代清楚，按照时间或空间顺序写完整，注意人物、景物的描写，
例如写人可以描写他的外貌、语言、行动、心理、细节等，写景状物可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，描写景物的颜色、形状、声音等特点。不要干瘪瘪地“老师对我说”，而要写成“老师高兴地对我说”，再具体可以写成“老师对我点点头，微笑着摸摸我的脑袋，高兴地对我说”；不要简单陈述“学校里有一棵大榕树”，而要写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的榕树”，再具体可以写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的大榕树，树上小鸟叽叽喳喳，树下孩子嘻嘻哈哈”，
先不管重点详略，不要怕记流水账，只管把人和物写具体，客观上就是把文章写长，培养码字的自信。2.学剪裁，在写长文的基础上，考虑对事件的经过根据中心确定重点，与文章中心相关详细写，与文章中心无关简略写甚至不写。文章从长变短，就容易的多了，把流水帐砍成重点突出、主次鲜明的文章。3.学点题，写文章是为了交流思想感情，文章要注意提炼思想，表达感情。
要注意深化文章主题，以小见大，写有意义的事件，或挖掘出事件的意义所在，这样写需要孩子多阅读，丰富自身思想感情。开始时，家长可多加引导启发，至于仿照作文选、积累好词好句、背诵作文素材，都是外在的辅助手段，家长可借鉴一下，学习写作文不可能一劳永逸，需要不断尝试，最好能多修改，中间要多鼓励，有进步要表扬，花开有时，家长要静待花开。
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