在写作文的时候有没有必要让孩子打草稿呢。我以前写作文最大的动力就是老师画的满篇的着重号和评语，在平时的生活中让孩子多观察留意，把感兴趣的事情记录下来，写作文时有话可有事情可写，二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础。
1、如何让孩子爱上写作文？
谢邀，我是力行，很荣幸回答你的提问。如何让孩子喜欢写作文？其实要是让喜欢，几乎不可能，还是要先让孩子知道学习是他的职责，然后再寻找孩子比较容易接受的方法，分享一下我的经验，我儿子今年小学2年级，一直喜欢玩游戏，一年级的时候为了不让他玩王者荣耀，我给他下载了植物大战僵尸，结果一样沉迷，不过是单机版的，没有太强竞争，应该比王者好点。
我想帮他养成阅读课外书的习惯，可是开始很难，他不爱看，我就给他买了一套植物大战僵尸的书，结果不让看都不行，就这样我又给他买了一套托马斯和他的朋友们，效果依然不错，加上学校午读，我又给他买了十万个为什么，还有不少其它的书，效果虽然不如前面好，但他一直能坚持看了，现在坚持两年了，毫无压力。小孩养成阅读习惯了，作文一般就没那么难了，但作文要想写得好，除了阅读，还得一直练，怎么练呢？最简单的就是养成写日记的习惯，我本来打算让孩子三年级开始写日记，可前几天才发现，学校现在有要求写日记，今天我就让他开始练，以后周末假期每天写1--2篇，内容依然是植物大战僵尸开始，写得不亦乐乎，
日记内容不限，格式不限，但最好给予红笔标出好词好句，写上简单评语。我以前写作文最大的动力就是老师画的满篇的着重号和评语，写日记最怕无话可说，无事可写，其实这只是进入瓶颈了，没有特殊事尽量不记事，多描写，多写读后感，记录灵感，这才是真正需要记的，也更容易养成习惯，还能提高观察力和想象力。除了阅读习惯，写日记习惯，还需要孩子养成练字习惯，字好的就不太用了，我儿子子不太好，我就每天让他练1--2个字，一个字写一篇，不好明天继续，效果也比较明显，
2、一年级孩子该如何入门写作文？
首先，恭喜您，您的孩子早期启蒙得相当不错。一个爱阅读的孩子，是很多家长梦想中的孩子，孩子的识字量很大，这对孩子的扩展阅读也非常有帮助。可以说，只要点拨得当，孩子就能有不错的发展！下面我们来说一说，如果开始写入门作文，为什么孩子阅读那么多，却无法写出很好的作文呢？这里题主提到了，孩子写的都是大白话，而且没有思路，没有主题。
很显然，这和大家的感觉不符合，既然读了那么都书，为什么孩子写作却没有模仿到呢？这里的关键是：什么是思路，什么是主题，孩子其实从来没有思考过！下面给出指导过程：三要素写作法：谁在哪儿干什么多练习这种句式，然后，再加上时间，就变成了四要素写句子法：时间，人物，在哪儿，干什么举例子：另外，我们还需要注意一下格式以及步骤，详细列举如下：当然，标点符号也很重要，需要跟孩子认真体会一下：最后，我们用一个例子来体会一下，一篇看图作文是如何写出来的：静态描写：下雨后，外面的空气很清新。
3、小学二年级的孩子如何写作文？
小学二年级的孩子如何写作文？二年纪一般都是看图写话，我觉得我应该有发言权，我就是一位语文老师，也曾经担任过小学语文的教学工作，首先，如果是看图作文，应该让孩子看清楚图上画的是什么时间（季节）？什么地方？谁？在做什么事？他先做什么？后做什么？最后做什么？做的怎么样？有什么动作？有什么样的神态？或者你再想想他有什么心理想法？要让孩子用语言把它叙述出来。
这样基本上就把画面的内容叙述清楚了，比如说下面这副拔河比赛，画的应该是春天，老师举着旗子，嘴里吹着哨子，同学们摆开阵子，等待着老师的一声令下，使劲儿的往后拉。同学们脸涨得通红，手始终不放绳子，脚使劲的抓住地面。心里一个劲的想，我们要把对方赢了，第二，如果是要孩子写一件家具家电或者是他的一件玩具，那么要告诉孩子，首先要告诉别人，这件的家具家电或玩具叫什么名字？它什么形状？什么颜色，可以用来干什么？或者是你怎样玩的？它给你带来什么样的快乐？等等等等。
第三，如果要求记叙一件简单的事情，也和看图说话差不多，要让孩子写清楚什么时间，谁和谁在什么地方做什么事？还可通过这件事，你感觉怎么样？其实指导做孩子写话之前，就是一定要让孩子把句子写通顺，不要写错别字。二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础，希望我的回答对你有所帮助。
4、你的孩子会写作文吗？
低年级孩子主要是看图写话，画面是静止的，可在孩子心中，画面是活动的，然后通过自己的笔写下来，1.有初步的语言组织能力。能将图中景物适当准确描述，按一定顺序观察，由上到下，由左到右等，2.加以适当的联想。在孩子的头脑中，画面是静止的，我们要引导孩子把画面动起来，会跑会跳，会说会笑，3.培养观察和阅读的习惯。
5、孩子每次写作文都头疼，说自己词穷，该怎么办？
这个问题提的好！是具体的问题，是有价值思考的问题，这里我们要思考的问题是，为什么出现这种情况，是什么原因造成孩子作文难的。这个问题的答案看看我们的平时的语文教学是不是存在问题呢？我们的知识教学的过程中，给孩子什么呢？只给了知识，这是失败的教学，这种教学必定出现作文难的问题，为什么这么说呢？我们思考一下，什么是作文？作文实际上是利用语文知识的问题，也就是运用语文知识的技巧的问题。
这里就有利用语文知识的思维习惯的培养，如，“花”“红花”看看这里思维有什么不同？我们把它看成两个人，“花”这个人没有形容事物的思维习惯，“红花”这个人有形容事物的思维习惯。我们的教学只教知识，不教语文学习的思维方式，不培养训练思维的习惯是出现作文难的问题所在还有没有词是怎么回事？就是没有培养选择词语的习惯，没有选择词语的环节造成的，
6、在写作文的时候，有必要让孩子打草稿吗？
我是力行，很荣幸回答你的提问。在写作文的时候有没有必要让孩子打草稿呢？我这样认为，1.作文就是为了应试，应试有时间限制，所以正常没有时间打草稿。2.打草稿需要思考，布局，可是在行文过程中会有灵感不断迸发，这时草稿将成为累赘，羁绊，3.如果基础好，积累多，平时作文训练多的孩子，根本也用不着打草稿。4.如果各方面都不好的孩子，打草稿也是白打，就不要浪费时间了，多编一个是一个，
7、作为家长的你，认为孩子几年级开始写作文比较好？
谢邀！我把教学生的经验拿出来一起学习，分享，然后指正。可以这样说在一年级打好字词的基础上，二年级学习看图写话，三年级就开始学写作文了，入门之前，孩子一定掌握住作文的基本要素，比如记叙文要有故事发生的时间（什么时候）、地点（什么地方）、人物（有谁）、事情（主要什么事情）、过程（详细写）、结果（事情最后怎么样了）、感想（自己的感受），三年级最关键了。
我建议：1、平时让孩子多看书，积累到尽量多的词汇，比如形容开心、难过、等等词语可以用到的词汇，多积累几个，并且要知道区别，清楚该在什么时候用哪个词，读书的好词好句好段都摘抄下来，积累素材。2、记录电视、电影简单情节，尝试让孩子说说刚刚看过的书或者电影或者电视剧的剧情，要简介，不啰嗦累赘，在平时的生活中让孩子多观察留意，把感兴趣的事情记录下来，写作文时有话可说，有事情可写。
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