如何快速教会小学生写作文,小学二年级的孩子如何写作文

要说家长怎么教孩子写作文，我感觉我这个妈妈做的真的不称职，我家女儿今年小学五年级，我也没怎么教过她写作文，再说在学校里老师把该教给她的写作方法和技巧已经教给她了。孩子写作文碰到的难题孩子到了小学阶段，作文没写好或者不会写作文，那么语文成绩可想而知一塌糊涂，家长见了也是一个头两个大。

1、小学二年级的孩子如何写作文？

小学二年级的孩子如何写作文？二年纪一般都是看图写话，我觉得我应该有发言权，我就是一位语文老师，也曾经担任过小学语文的教学工作。首先，如果是看图作文，应该让孩子看清楚图上画的是什么时间（季节）？什么地方？谁？在做什么事？他先做什么？后做什么？最后做什么？做的怎么样？有什么动作？有什么样的神态？或者你再想想他有什么心理想法？要让孩子用语言把它叙述出来，

这样基本上就把画面的内容叙述清楚了。比如说下面这副拔河比赛，画的应该是春天，老师举着旗子，嘴里吹着哨子，同学们摆开阵子，等待着老师的一声令下，使劲儿的往后拉，同学们脸涨得通红，手始终不放绳子。脚使劲的抓住地面，心里一个劲的想，我们要把对方赢了。第二，如果是要孩子写一件家具家电或者是他的一件玩具，那么要告诉孩子，首先要告诉别人，这件的家具家电或玩具叫什么名字？它什么形状？什么颜色，可以用来干什么？或者是你怎样玩的？它给你带来什么样的快乐？等等等等，

第三，如果要求记叙一件简单的事情，也和看图说话差不多。要让孩子写清楚什么时间，谁和谁在什么地方做什么事？还可通过这件事，你感觉怎么样？其实指导做孩子写话之前，就是一定要让孩子把句子写通顺，不要写错别字，二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础。希望我的回答对你有所帮助，

2、儿子上小学，不会写作文，家长应该怎样辅导？

我们先来了解一下作文的重要程度1、写作文的力量是无限的,说白了作文作文就是会给孩子带来作用的文章，想要展示自我时,最有说服力的手段莫过于写作。因此，不仅作家需要写作,从事各行各业的人都需要写作.如果以后在单位或部门里写得一手好文章，不仅可提升自己的说服能力，那绝对是鹤立鸡群，2、写作文是一门艺术.可以给人带来美的享受和生活的快乐。

3、写作文能提高语言的表达能力和构思能力，进而能提高与人交际的能力和表达能力，4、通过写作文还以提高悟性及理解能力。5、一旦有了悟性对学习理科或其他学科也都大有裨益，6、语文若想考出好成绩，写好作文是非常关键的。7、写作文可以提高你对问题的认知广度和深度，孩子写作文碰到的难题孩子到了小学阶段，作文没写好或者不会写作文，那么语文成绩可想而知一塌糊涂，家长见了也是一个头两个大！许多孩子拿到作文题目后，脑子里一片空白，后来好不容易写了几句，还跑题了。

写来写去也就那么几个字和词语，由于词汇量不丰富，文章写到开头就匆匆结尾了，以至于看文章就像吃兰花豆一般咳咳咯咯，作为中小学孩子的家长，你是否一直在苦恼该如何辅导孩子写作文？明明给孩子买了好多作文书，也一直在督促孩子写作文，但他就是写不出好作文，作为家长该如何辅导？要点一多看书，提升阅读习惯俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。

要想提高孩子的写作水平，那么阅读是第一位，书读得多了，孩子的词汇量自然就非常丰富，当它想表达自己的感情时，就可以马上从自己的题库里找出恰当的词语和句子来表达，在阅读课外书的生活习惯上，有些家长怕影响孩子学习，减少孩子的学习时间，即使让看，也是进行选择性的让孩子看书，担心接触课外书多了，学习成绩会受到影响。

现在的小孩接受能力很强，如果不让他看课外书，很多东西很难在正常学校课堂里学到，学习语文功课，无非就是提高阅读能力和理解能力，那么课外阅读就是非常好的学习方式。在孩子阅读课外书的习惯培养上，作为家长要积极和孩子保持一致，孩子最爱读的书，她从中受到的潜移默化的启发、影响也最大。所以当孩子提出买什么书的时候，家长不能简单地说，那个读了没什么用，不要买，家长还是要尊重孩子的选择，再进行引导，让事情朝有利的方向发展，

要点二试着引导孩子写日记，培养孩子的动笔能力提高写作水平的另一要点便是要多写。写作文总有一个过程有个先易后难、循序渐进的过程，就像孩子成长过程一样要学会走路就必需试着脚下地我动动，因此拿起笔来多练习是培养孩子写作兴趣、提高孩子写作能力一个很好的办法。写日记只要养成这个习惯就好，刚开始无论写多少个字只要坚持下去总能写出好文章，写日记的作用就是把每天经历的生活用文字表达下来，那么久而久之文字水平就会越来越好，

要点三多观察多煅炼多鼓励其实作文要写的好，那么经历是必不可少的，所以在平时父母要多带孩子出去观察事物，体验生活。眼里和心里装进去东西后，再用文字表达出来，写文章的时候就会有东西可写了，文章写长了之后，还能锻炼孩子的耐心。写作是件辛苦的事情，如果没有耐心，坐不下来，心里的想法再好，也难以表达出来，多让她写长一点的东西，能够培养耐心。

特别是写记叙文，达不到一定的篇幅，很难把事情写清楚，作为家长也要不断地鼓励孩子的作文，给孩子信心这样孩子才有写下去的动力。要点四经常性的与孩子参加亲子活动，与孩子多接触多交流有些时候在辅导孩子写作的时候，孩子会提出这样一个问题：我不知道该写点什么，家长也会产生困惑，是不是确实没什么可写？当孩子写得比较简单时，家长看着心里着急，却不知道该提醒孩子补充点什么。

因此，家长一定要经常性的与孩子参加亲子活动，与孩子多接触多交流，这样在孩子在写文章的时候父母也可以全身心的与孩子进行文章交流，对辅导孩子的作文，可以很具体、很有针对性、可以提出更多建设性的意见，小孩接受起来就比较快。要点五要培养孩子修改作文的习惯，去粗存精亦为作文首选好文章也可以是改出来的，

我们成人写文章，也往往是一遍一遍、反反复复改，最后才像点样。对待孩子的写作，我们也要有平常心态，不应该要求孩子一遍就写得很好，或者说，孩子写了第一遍，家长看了觉得不怎么样，就把孩子指责一通，批评他怎么写成这个样子？怎么写的这么简单？这种简单粗暴的做法，对孩子的成长不利，相反可能造成孩子的逆反心理，会让孩子对作文产生情绪。

在写作的日常中，一定要树立修改文章的习惯，修改文章不是件可耻的事，相反能使孩子提高得更快。要点六不要去限制孩子写什么类型，不要给自己过高的期望我们的孩子不是天生的神童，不是每一个孩子都可以写出文采飞扬的文章，过多的期望和过高的要求，都是不切实际的，首先我们要摆正自己的定位，想清楚孩子为什么要写作？只要孩子能用文字清晰流畅地表达自己的思想感情，就已经很不错了。

能写出好文章这是和人生阅历有关的，缺乏相应的阅历，绞尽脑汁也写不会深刻，只要孩子愿意写，就是好事，不要过多限制他写什么。孩子的想法都是很天真的，所以孩子的作文结果要从孩子年龄段去客观看待，要点七父母最重要的就是提高孩子对写作文的兴趣贪玩是孩子的天性，同时写作却是极其枯燥的事，坐在那里冥思苦想，跟孩子的好动天性是相反的。

在日常生活中多带孩子出去玩一些有意思的事，再让它写文章，接触起来相对会容易一些，如果成天把孩子关在家里，又要求孩子写出好文章来，确实不易。当然父母也不能急功近利，不要说出去玩就是为了写文章，否则孩子也会有逆反心理，不愿意出去。写作文的方法最初起步最好让孩子写段，别要求孩子完整地叙事整个事情，写段锻炼孩子观察力，也省得将来孩子不会具体描写，只有观察细致，文字才有嚼头，也才能生动。

写段，并不是分段写，而是在生活里选点，抓住某一个细节，某一个表情动作细致描写，不求事件叙述完整但求描写丰富，完整的文字对孩子来说很累的，文章先有句，然后段，然后篇，不能倒着来的。如果能写好段了自然文章也就八九不离十了，作文是语言表达的一种方式、是用文字刻画社会的形式、是在字海里对语句重新组织的能力、是可以让别人大快人心的精秒语句。

3、小学生作文怎么辅导？孩子写作文半天挤不出几个字？

我分享一下我自己的经验，希望对你有帮助，孩子写不出来，有什么原因？1、词汇量不够；2、不懂表达；3、没思路。我是怎么解决的呢？1、丰富孩子的词汇量，特别是感情词丰富词汇量，无非就是多读绘本，还有父母平时的唠叨也很重要。李玫瑾教授曾说：孩子幼年阶段，你要跟孩子多唠叨，青春期要学会闭嘴，孩子就是从父母的唠叨中学习并理解的。

比如我要做饭，我会跟孩子说，先放什么，在放什么，为什么这么做，口感如何，还会让孩子帮忙摘菜，打个鸡蛋什么的。艺术来源于生活，至于感情词，这点就有比较强调一下了。感情词，是我们平时容易忽略的，孩子的感情词越丰富，孩子的内心越细腻，再打个比方：在我家孩子小的时候，我会跟他说，手洗干净了吗？还有没有泡泡了？滑不滑了？用感觉词汇，形容结果。

当然，每天晚上我会跟孩子说：妈妈爱你，孩子回应，我也爱你，比如，开心、幸福、生气、愤怒，等等，让孩子充分理解。2、不懂表达孩子只有理解了，才能表达出来，3、没思路低年级的作文多是“记叙文”，就是讲故事。所以我们可给孩子个思路：时间、地点、起因、经过、结果、及想法，4、延展句子比如说：春天来了，小草发芽了延展一下思路：什么颜色的小草；小草在什么地方？它高兴吗？于是乎，就有了，春天来了，小草从泥土里钻出来了，好像在说：太好了，我要快快长大。

4、已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？

题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路，我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：大致来说学生写好作文，一般需要三个条件：1，很好的阅读基础。五年级的孩子如果还没有建立起一个好的阅读习惯的话，就一定要有意识地当回儿事去引导了，不喜欢阅读，说实话学习的后劲儿有点担忧，

2，有生活的积累。小孩子写作文就是要写自己遇见的听见的或者是自己想到的，每个人看似都应该是有一定生活积累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活细节几乎都被家长做了无微不至的安排，孩子缺乏自己的体验和感受，这就在生活的积累方面缺乏了。3，缺乏表述的练习，表述的练习，就如一个小口大肚的葫芦，要把葫芦里的东西倒出来，需要缓缓地倾斜倒出，这需要一点技巧。

写作讲究一个练一个改，看题主的问题，也同样需要从三个方面考虑：首先，阅读方面多引导读书兴趣，阅读积累的是存贮，犹如在银行存款一样。我想重点说，表述方面多引导，其次，生活方面多积累。生活方面的积累就在于家长了，有意识地让孩子参与日常的一些活动，也许是做点家务、也许是老人一起种个花、或者家里人一起聊个大天、买个东西、玩个游戏、约个小朋友等，

积累生活就如在生活选择自己需要购买的物品。第三，表述方面的引导，这是怎么说出来的问题，也如我怎么使用自己银行存款购买自己选中的物品？可以从两个方面来做练习：说的方面，家长多问，有意识地引导孩子多说，多表达，引导他把一件事情表达清楚、继而有趣、其中最有意思的地方是什么？家长就是那个针，引导孩子思维这条线把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠链。

不合适的适当地给予引导，这是调整思维的一种方式。写的方面，也是如说话，想办法把一件事先表述明白清楚，之后朝有趣方面改，南怀瑾先生把改作文比喻成搬家具，每一个人都会写作文，有的人有写作的天赋可以做文学家，有的人天赋不是写作，不过也可以写得好，写完了，就如把家具都搬进了屋子，家具摆得合适不合适，摆好了，看一看，改动一下再看一看，怎么顺眼怎么摆；一篇文章写完了，写得好不好，读一读，感觉不对，就改一下，怎么合适怎么改，改完了，再读一读，不合适，再改。

这样有几次自然是越来越好了，至于读书，多读书是很好，不过对于一些很有意思的好文字，可以建议孩子背下来，背下来几篇之后，孩子的写作就会很明显地有点变化。小女在小学中低年级时，也曾有过一段感觉作文有点问题，我有意识地让她背了几篇描写景物加抒情的文字（我自己认为非常适合她的文字），之后又有意识地和她一起改了几篇作文，自此作文就一直保持在一类文的水平，她尤其喜欢写景抒情说理的文字，

5、如何快速教会小学生写作文？

答：这是急功近利的时代。国人恨不得一夜暴富，就不想一想财富是靠辛勤劳动，一点一滴积累起来的，小学生学写作文尤其如此。想一蹴而就是不可能的事，那么如何让孩子尽快地走上习作之路，写出比较合格的文章呢？笔者就题主提出的问题，作如下简单回答。培养良好的阅读习惯从幼儿开始，就要让孩子养成阅读的良好习惯，熟读百卷书，下笔如有神。

多读书，读好书，是写好作文的基础，这就象盖房一样，不备好建筑材料，您拿什么去盖？况且，大量的阅读，既丰富了孩子的词汇储备，也让他们掌握了很多习作方法。阅也会使您的孩子聪明、懂事，二、从写话开始由说到写，从写一句到两句，三句，一段话开始，不急，慢慢来，多表扬，少批评。可以仿写，我们学习任何东西，都是从摹仿开始，作文也是，

仿写好了，也是成绩。并且时间长了，孩子的写作方法会越来越多，培养观察能力仔细观察是写好文章的基础。一篇文章如何写得生动形象，与认真观察是分不开的，要引导孩子按照一定的顺序，认真、用心观察，并把观察到的东西用文字描绘出来，就是一篇好文章。世界上没有不经努力就成功的事，我们应遵循事物发展的规律，让孩子慢慢努力，走向成功。

6、写小学作文怎样列题纲？

小徐老师长年从事作文教学，教小学生写作文的第一步就是要教会孩子从整体出发构思全文，写作文并不能想到哪里写到哪里？写作前要想好自己要表达怎样的思想情感，怎么写才能使自己的思想情感突出出来？要从何说起，哪些应先说，哪些应后说，哪些要详写，哪些要略写或舍去不写等等。还要构思好文章中的精彩语句，比如开头结尾怎样出彩，中间行文中的中心句或过渡句、点题句等怎样设计等，

真正构思成熟才能写出胸有成竹的好文章来。而这个写作前的全文构思如果能清晰的写出来就成了一篇成熟的作文提纲，而作文提纲应该怎样写，要注意哪些地方，越早让学生掌握越好，有了作文提纲，写作文时心中就有了底，下笔就会顺理成章，避免了写着写着不知往下该写什么的情况，也更避免了作文跑题偏题的现象。列作文提纲的步骤一、拟好作文题目小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如《一件的事》《未来的》《我学会了》《的妈妈》等，

像这类题目，自己所补充的内容就是写作的中心，由补题目就可以确实写作的中心。例如《一件难过的事》写作中心在于“难过”二字，全文应围绕“难过”二字来写，写出事情的起因、经过和结果，写出为什么难过，写出自己的思想情感和感悟等，因此，所谓好的题目，不仅要新颖、独特，吸引眼球，更重要的是要让自己有话可写，要贴近自己的生活真实的经历。

如果自己生活中最难忘的并不一是一件另自己难过的事，而是一件另自己高兴的事，那么我们在拟题就要补成《一件高兴的事》，只要突出自己是为什么而高兴，高兴成怎样就可以了，因此列提纲第一要构思的是文章的题目。而构思好了文章的题目，文章的中心基本也就确实一半了，二、构思文章的中心从小学作文开始，我们就要认识作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的文章。

同时文章的中心思想也是全文主体内容要集中表现的内容，任何时候不可以写与中心思想无关的内容，每一段每一句话都为了突出文章这一中心而服务。三、构思文章结构和主要内容安排，1、开头的构思和写法。构思文章的结构安排是列提纲最主要的部分，具体包括开头怎样点题，切题？要结合文章题目写出具体的简洁、精炼、优美的开头，并起到点题，引起下文的作用，

也就是在写提纲时，文章的开头一定要写出来，做到精雕细琢。好的开头可以不但可以整体提升文章的层次，还可以让下文的写作有无限发挥的空间，如果小作者在构思开头时无法引出下文，写完开头就不知道下文怎么写了，那么这个开头引起下文的作用并没有起到。也是不适合的开头，如下图所示，写《同桌的你》开头要怎样写在作文提纲中要先具体写出来：2、安排中间材料的写法内容结构安排上：一要安排好文章要写哪几件事，哪件详写，哪件略写，详写时用哪些描写方法。

例如写《我的外公》文章安排三件事来突出外公珍惜时间、酷爱学习的精神面貌，而这三件事如何安排，哪件要详写，用什么方法详写？哪件略写，用什么方法略写？都要在作文提纲中构思清晰。如下图所示《〈我的外公〉写作提纲》：二要安排好段与段之间的承接，要构思每一段要不要中心句，中心句怎样写？要不要过渡句，过渡句怎样写？还要构思中间行文要怎样突出中心，

三将能例文章出彩的语言记录下来，并在真正写作时适时的用上。如上图《同桌的你》中对段落间的中心句和过渡句的构思，大致确定了文章的材料的剪裁，3、构思文章的结尾文章的结尾和文章的开头有着千丝万缕的联系，小学作文最应该学会的就是首尾照应，使文章内容结构完整严谨，中心突出的写作手法，因此在写好作文开头后也就意味着结尾的一半已经完成了。

另外结尾还要起到总结全文，点明或升华主题的作用，必须结合全文所写的材料及要表达的中心进一步点明或拓展才能使主题表现更加突出，结尾才更加有力。例如下图中《难忘的一件事》的作文提纲，开头和结尾相互照应，结尾通过联想和感情的抒发使文章中心更加突出，感情更加真挚：作文提纲的构思步骤和方法如下图所示：四、学会列提纲还可以一眼看出学生构思上的不合理之处，能根本学生的作文提纲指出学生为什么不可以这样写，要怎样写才能使文章内容充实、中心突出，感情真挚，结构严谨，达到一篇优秀作文的标准，

如下图所示：三年级孩子写《春游动物园》的作文提纲，学生在段落层次上的构思完全就是一篇流水账，从听到去春游动物园的消息的兴奋到如何准备去动物园，到一路的见闻等，真到了动物园却没有细写就匆匆结束了，这是典型的“跑题流水账式”作文，因此老师可以结合学生列的提纲，告诉孩子写作文要怎样剪裁材料，虽然要写的话那么多，但哪些该说，哪些不该说，怎样写才能突出中心等，这样从全文的整体构思讲起来学生更容易理解作文的技巧。

再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路，如下图所示《他进步了》的作文提纲，小作者要突出小冬的进步这一写作中心，因此“以前小冬常常打架骂人”这一事件要略写，而小冬做得好事要详写。

7、家长怎么教小学生写好作文？

要说家长怎么教孩子写作文，我感觉我这个妈妈做的真的不称职，我家女儿今年小学五年级，我也没怎么教过她写作文，再说在学校里老师把该教给她的写作方法和技巧已经教给她了，其实，写文还是要靠她自己平常在生活中细心观察留意，多读书，学习别人的优美词句，写作手法，格式等，才能自己写好作文。我家女儿平常最喜欢看书，隔段时间她总是让我给她买书读，中外名著呀，获奖作文呀等。