为什么写不出来，一是因为孩子脑袋瓜里没得货，不知道写什么；二是因为孩子没得作文的方法，压根儿不知道怎么写。多指导，多鼓励，不批评，不训斥，阅读面广了，积累多了，对提高作文水平也有一定的帮助，写作文也就不发愁了，当孩子有了兴趣，懂得作文写什么和怎么写，写作文就不会发愁啦。
1、孩子写作文非常发愁怎么办？
孩子写作文发愁，主要原因是无事可写，即使有也不知道从何写起，不会组织材料。我们可以这样做：1、引导学生多观察生活，家长可以对照作文题目，引导学生回忆以往的生活，看是否有可写的素材。例如，题目：记一次有意义的活动，先让孩子回忆，再指导去写。如果没有可写的素材，家长可以帮助孩子组织一次活动，如家庭猜谜语竞赛，家庭朗读比赛，跳绳比赛等，让孩子深入生活，
然后指导孩子把比赛过程写出来。写清活动的时间、地点、参加人员、活动过程，其间发生什么有趣的事要详细写出来，活动结束，有什么收获，愿望是什么都要写出来。这样，写作文就不会发愁了，2、范文引路。可以给孩子买一本适合学生读的作文书，选一篇与老师布置的题目相似的文章，和孩子一起分析文章的篇章结构，写作方法，引导学生根据自己的亲身经历模仿范文格式去写。
先写什么，再写什么，最后写什么，给孩子讲清楚，3、多阅读，广积累。平时鼓励孩子多阅读，一定要精读，遇到一篇好的文章要反复读，读透彻，好的句子摘抄下来。阅读面广了，积累多了，对提高作文水平也有一定的帮助，写作文也就不发愁了，4、家长要有耐心，肯下功夫，帮助孩子克服写作文发愁的现状。多指导，多鼓励，不批评，不训斥，
5、多写日记。平时有什么活动，做过或看到有意义的事，要随时记录下来，哪怕三言两语也行，这是积累作文素材的过程，平时，孩子有写作的欲望，有了灵感，也可以鼓励孩子随时记录下来。久而久之，作文就不会发愁了，如果能按照以上的方法训练孩子，写作文还会发愁吗？以上是我平时教作文积累的经验，欢迎朋友们阅读并指导。，
2、孩子一写作文就发愁，怎么办呀？
孩子写作文的时候，拿着笔杆，鼓捣半天，憋不出一个字。看到这种情形，心急的妈老汉是不是有恨不得一脚踹过去的冲动，看别人家的娃，咋就那么优秀嘛！五月老师很想很想拍拍你的肩膀：亲生的，亲生的，不急。现在嘛，就听听五月老师的建议，说不定就能解决你的问题了呢，为什么写不出来，一是因为孩子脑袋瓜里没得货，不知道写什么；二是因为孩子没得作文的方法，压根儿不知道怎么写。
作文要写好，真不是一蹴而就的呢，不管是积累素材解决写什么的问题，还是作文技巧问题，都需要一定的时间呢，那么，有没有办法稍微快一点提升孩子的作文能力呢?至少，让这部分作文困难户不要一看到作文就抓耳挠腮、痛苦不堪，起码知道怎么写出一篇还稍微像样的文章。五月老师说：办法还是有的，如果你的孩子是六年级的学生，面临着小升初的紧迫情况，要急于解决不会写的问题，可以试试这种方法：拿来主义大法。
订阅一两本优秀作文杂志，买几本各种优秀作文选，强烈推荐“好开头好结尾”“好词好句好段”这样的作文辅导书，恶补！把不同体裁的作文多读几篇，最好读得滚瓜烂熟。然后，大致摸清每种体裁的套路，在写的时候，就模仿啊！把别人的好开头和好结尾借鉴过来，自己再把中间的内容稍微充实一下。坚持多写几次，一般来说，孩子写起就有感觉了，就不再会那么困难了，
这样的作文虽不能得高分，但是得个平均分还是没有问题的。但这是不得已而为之的急功近利的办法，并不适合其他学生，如果孩子还处在小学三四年级，就试试五月老师的方法来提升作文能力，只要坚持，一定会有效果的：01兴趣引领，让孩子乐于写作文。1.降低难度，一步一个台阶，逐步提高要求，降低这部分对作文还没有开窍的孩子的要求，不要让他们觉得作文仿佛一件特别高高在上的东西，再努力也很难达到的一个高峰。
我们要把作文从云端放下来，让孩子们伸手可及，觉得原来作文也可以很简单，2.耐心指导孩子写作文。小孩子的思维是跳跃的、灵动的，要把他们脑子里这些散乱的材料形成一篇通顺的文章，需要花功夫去梳理，不要一看到孩子的作文写得乱糟糟，就心急火燎大发雷霆，这样只会让孩子越是懵逼，越是不知所措。3.改变评价方法，寻找孩子文章里的亮点大加赞扬，
作家童喜喜对小孩子习作评价有一个原则“重复好句子，绝对不批评。”这个评价方法特别适用于还不会写作的孩子，让孩子欢欢喜喜写作文，4.用写吐槽文的方法，吸引孩子每天高高兴兴写点文字。小孩嘛，总是喜欢一些搞笑啊稀奇古怪之类的东西，我们就顺其道而行之。就让孩子每天坚持写自己看到的、听到的甚至是自己编造的有趣的东西，总之一定是他自己感兴趣的东西，
而且，不要限定字数，但是，有一点，坚持！建议我们的家长可以和孩子商量一个口头或书面协议，每天写文积分，比如一次5分（自己商定，如果写得好可以再加分），然后达到一定分值给予奖励（奖品可以和娃娃商定）。然后逐渐提高对每天写文的要求，从内容上到形式上，写着写着，灵感就出来了，写起来也就不会那么费力了。这个时候，让孩子喜欢写是最重要的，
02方法指导，让孩子学会写作文。仅有兴趣当然是远远不够的，要会写还要写得好，才是王道，怎么办？且听五月老师一一道来。1.积累文字素材解决无话可说的问题，阅读阅读再阅读积累文字素材。虽是老生常谈，依然不得不谈，阅读不能流于形式，需要不间断地坚持。如果你的孩子没有这个习惯，那么请大人放下手机陪着孩子一起看书吧，
说到阅读，还要谈到对书籍的选择，为了顾及孩子兴趣，可以让孩子自己选择一些读物，同时我们还需推荐一些更加有益的读物给孩子。从书中积累文字素材，用摘抄的方法积累文字素材。每天摘抄几个词语和句子，从而积累文字素材，可以从书里摘抄，还可以是孩子自己听到的（比如，老师在课堂上讲到的，同学无意中说出的，或在电视上人物口中说出的等）。
熟读背诵的方式积累文字素材，建议熟读甚至背诵各类成语各类诗歌、各类美文，每天一点点。我是每天都要求孩子记一些词句，比如，一天记4个成语，一周背两首古诗、一段美文。久而久之，脑子里就有货了，孩子就不会在作文时“巧妇难为无米之炊”了。2.教会孩子一些写作技巧解决怎么写的问题，帮助孩子开发写作素材。一写作文就发愁的孩子，要么是脑子里一片空白，不知道写什么，是因为视野狭窄，思路闭塞；要么是类似材料太多，不知道作何选择，是因为思路太乱，材料太散，
帮助孩子打开思路，让思维变得开阔；帮助孩子理清思维，把散乱的材料串在一起。我喜欢用列提纲的方式来帮孩子理清习作思路，脑子就不会显得混乱了，细心指导，帮助孩子找到写法。对这种作文困难户，每次写作文之前，大人要不厌其烦耐心指导，一篇文章该怎样起题目，怎样开头，中间怎样写，结尾又怎样写，要不厌其烦地进行详细讲解。
指导孩子合理利用素材库把文章写生动，大胆运用拿来主义，把平时积累的词句用到自己的作文里。写作文时，拿出读书笔记，拿出“好词好句”等辅导书，这些词句只要用得恰当，用得合理，完全是可以的。教孩子学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把文章写得更优美，只要学会了这些语言文字的运用，有一天，自己同样可以写出生动精彩的文字来。
3.坚持各种小练笔解决写什么的问题，我是这样做的，课堂上，在文本里遇到习作训练点，就立即小练笔，口头的、书面的都有。写读书笔记时，增加一项小任务：仿写，可以仿句也可以仿段，写日记也是一种不错的方法，如果孩子太忙，可以口头日记，用手机记录再转换成文字。既练习了技巧，又积累了写作素材，我班的孩子已经坚持一年，效果特别好。
4.提供范文模板彻底解决不会写的问题，大人已经讲得口干舌燥了，孩子仍然一脸懵，怎么办？提供范文模板啊。即就具体的某篇作文详细列出开头中间以及结尾，甚至其中的过渡的写法，即使再不会写的孩子也能够写出来了。初学者以及高年级的作文困难户可以使用范文模板，这样多进行一些次数的练习，就可以脱离模板，独立写作了。
结束语：指导孩子写作，是一个需要耐心的过程，当孩子有了兴趣，懂得作文写什么和怎么写，写作文就不会发愁啦。用我们的学识和我们的爱心，通过不间断的努力，送给孩子们一双翅膀，让他们在作文的天空里自由翱翔！我是五月老师，喜欢孩子，热爱教育工作，致力于小学作文研究，头条上的所有文章均为本人原创，欢迎阅读，欢迎评论指导。
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