仿写不是抄写，是在阅读的基础上通过联想、思考后的再加工再创造，类似于旧瓶装新酒，而就现下很多小学生写作文，老师先让积累好词好句而做的抄写背诵工作，我认为实用性并不大，我们学习谴词造句的能力，在于再加工创造、在于激发和表达，而不在于死记硬背，生搬硬套。
1、怎么提高写作文的水平？
本人常年从事语文和作文教学，深知学生要想学好语文，必须提高自己的写作水平，而写作看上去难，其实教学得法，训练有素的话，最多一年的时间就可以写出较高水平的作文了。提高写作水平的常用方法有：一、仿写法仿写法，大家并不陌生，但却不知道仿写仿什么，必须在阅读名作名篇或者是中考、高考满分作文上加以指导，引导学生去理解名作名篇和满分作文的亮点在哪里，哪些技巧可以借鉴并运用到写作中来，
仿写一要学习写作的技艺，例如，文章开头结尾的方法，文中起承转合的过渡等。二要学习好词好句，提高谴词造句的意识，无论是写人的记叙文、写事的记叙文，还是写景状物的记叙文，都离不开具体细致、生动形象的描述，要学习名作名篇是怎样做到这一点的，三要学习作者是怎样立意，并怎样突出文章中心的。常见立意法如下：文章开头结尾的技巧，不下几十种，但最应该学会的是首尾照应法，倒叙法、抒情式开关，引用式开头、设问式开头、升华式结尾，引申式结尾等方法，而这些方法理解起来不难，但运用起来却不易，要结合名作名篇或满分作文来感悟并仿写运用，
文章首尾照应法：文中的起承转合是使文章结构严谨，中心突出的最重要的技法，涉及选入文章的所有素材的安排，谁先谁后，谁详谁略，哪里该描写、哪里该抒情，哪里该伏笔，哪里该照应，哪里该放哪里该收，这些都靠文中的起承转合来巧妙安排剪裁出来，要边读边感悟，并在写作训练中运用进去。例如，点面结合，详略得当法：文中黑字部分都是特写式详写，一详一略文章更有层次感，不再是平铺直叙，
俗话说“千古文章意为先”，一篇深远独到的立意，且能在文中恰到好处的突出中心的文章一般不需要华丽的辞藻就可以瞬间俘获人心。例如很好高考满分作文就胜在立意深远，例如，多角度联想立意法训练：另外，仿写不是抄写，是在阅读的基础上通过联想、思考后的再加工再创造，类似于旧瓶装新酒，而就现下很多小学生写作文，老师先让积累好词好句而做的抄写背诵工作，我认为实用性并不大，我们学习谴词造句的能力，在于再加工创造、在于激发和表达，而不在于死记硬背，生搬硬套。
多年的经验告诉我，谴词造句离开自己思想上的共鸣，没有内化为自己想要表达的语言，是无法提高语言表达能力，谴词造句的方法：一学会运用修辞，二学会运用描写，三学会结合自己的情感。例如：二、大量阅读法众所周知，阅读是提高写作的必由之路，因为只有阅读可以拓宽学生视野，间接体验生活，提升学生的阅历，从而提高学生的思想高度和情感感悟能力，
但是阅读要读什么样的书才能让学生的思想和情感得到提升，阅读到什么程度才能转化为写作能力，或者怎样把阅读向写作能力快速转化？本人有自己的一套教法。现分享一二：阅读要想转化为写作能力，其一要看读的是什么书，基一要看读书的数量，写作能力的提高必须建立在一定量的阅读基础上，而这个“量”决不是少量，而是“大量”。
很多家长反应：“我的孩子课下也喜欢读书，但作文还是不会写，怎么办？”，原因不外乎两种，一种是因为读得书远离生活，不适合提高写作能力，二来读的书还没达到一定的量，学生写不好作文，根本原因在于，没有生活体验，思想情感都没有达到相对成熟的高度，因此，给孩子选书，要选择贴近孩子的生活，对学生思想有启发作用，对学生的情感有共鸣作用的好作品，比如适合小学生的曹文轩的作品、沈石溪的作品、鬼马系列等，外国著名青少年或儿童读物，但部分童话除外，适合中学生读的路遥的作品，三毛的作品，古今中外的名著等。
这些作品不但贴近学生生活，学生读来易产生共鸣，而且有较高的趣味性，可以培养激发学生的阅读兴趣，而只有产生共鸣的作品才能使读者的内心思想和情感真正得到启发和升华。另外，一年看上三五本书，或者一两本满分作文，就以为可以提高写作水平，那简直是意想天开，要想提高写作水平，一年至少要读上二十本书左右的量，而真正热爱阅读的孩子，阅读一定是享受，读得越多越享受，而见缝插针，利用一切空余时间读书，所读的书的数量一定远超过此数量，
而那些需要家长和老师的督促才去阅读的孩子，估计很难实现大量阅读的目标。三、大量练笔法写作能力的提高，最终离不开大量练笔，所谓“拳不离手，曲不离口”，写作能力的提高靠的也是大量练笔，特别是作文入门期的孩子，不要打击他，只要是认真创作出来的文字都要鼓励，培养并激发孩子的写作兴趣和热情，先从谴词造句开始，再到片断细节描写的训练、最后再到整篇文章的组材立意，要循序渐进，不可急于求成。
2、小时候怕写作文，现在能学好写作吗？
能！1.过去≠现在≠未来，不要总拿过去说事，我们总是有能力去改变那些曾经不如意的事情，天才就是把挫折和缺点变成成功和优势的过程。2.写作文≠写作能力，能写好应试作文的人，写作能力不一定强，写作能力强的人，应试作文肯定不会差，我擅长写作，但我不擅长考试作文，因为好的文章需要充足的时间去酝酿，而应试作文是有时间限定的。
3.写好中文作文的关键不在如何写，而在如何读；所谓“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”，如果没有大量的输入，就着急写出好作文，那就只能自讨苦吃，胸无点墨，怎能写出好文章？大文豪无一不是读书破万卷，才会下笔如有神，所以不要着急写，先大量阅读，多读书，广读书，深阅读，加以时日，必有所成，可能成不了作家，但是我们可以用训练作家的方式来训练自己，就像我们可能成不了英语翻译，但是我们可以用训练翻译的方法来训练自己的英语能力，
4.每日必背；记的上小学、初中和高中的时候，老师总让背很多语文课文，尤其是小学的时候，不仅要背，还要抄课文，一个暑假要抄一本书，我的小学在一个沂蒙山区的小山村度过，记得下午时分，老师会让我们去学校外面的菜地旁边大声背课文，身前是潺潺溪水，身后是绿油油菜地，手握一本新书，生怕弄脏，手都不知道该往哪放，浅绿新水皆无意，唯有清风伴我读，记得小学三年级时，写过一篇关于暑假生活的作文，我写了5张作文纸，那是我姐还给我改了一句“路边的野花，竞相开放”，至今记忆如新，老师还特批写得好。
上中学时，那是1999年的深秋，我写了一篇好长好长的作文，仿佛和那个秋天一样漫长，用了15张作文纸，老师特别在班上面向全班同学朗读我的作文，小宇宙顿时爆棚，给了我巨大的成就感，那时学的课文有《背影》，那时的空气中都弥漫着文学的味道，中学时，老师依然让我们背大量的内容，这对我的写作能力有巨大的提升，背诵是形成写作能力的必经之路，是细细咀嚼文字魅力的最好方式，阅读就像快餐，背诵如丰盛的晚宴；阅读如旅游走马观花，背诵如自驾游，细致入微。
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