小学一年级的孩子属于认知发展的“前运思期”。一年级还没必要上作文辅导班，因为一年级的要求是看图写话，实际上只需要写几句话就可以了，谢谢邀请，从家长的角度出发对这个问题一定特别忧心忡忡，生怕从此养成坏习惯，耽误学习，其实对这个问题不必太过忧心，因为从孩子的生理特点看，不做小动作的才不正常，恰好我今年所在的班级就是一年级，通过我的观察，全班三十五名孩子在一堂课四十分钟的时间内几乎都或多或少有走神，发呆，玩儿文具，抠手，咬指甲的现象，大部分孩子在经过老师的眼神、动作、语言的提醒后都能较快的回复状态。
1、一年级的孩子需要上课外辅导作文班吗？
一年级还没必要上作文辅导班，因为一年级的要求是看图写话，实际上只需要写几句话就可以了。老师上课已经给孩子们讲了基本的格式和写法，如果孩子还是无法很好的学看图作文，那么家长可以试着给孩子辅导一下：1、格式要求开头空两格，标点符号要用对，一般常用的标点是：，。：“”！？2、开头第一句话怎么写？一般写清楚以下几点：时间，人物（谁），地点（在哪里），事件（在做什么），
3、丰富内容：人物之间的对话（需要合理想象），动作（描写可以稍微细致一些）。适当说一下心理活动或者心情如何，下面举一个例子：一看：观察图片中有什么人？一个小朋友（可以自己取一个名字，也可以用我来写），妈妈她们在做什么？孩子在洗碗，妈妈告诉我应该怎么做。二想：想象一下这是什么时间？什么地点？周末，中午吃完饭，
在厨房里。三说：说一说这件事情是如何发生的，两个人都说了什么，四写：把句子扩展一下。范文如下：星期六的中午，午饭过后，我主动要求洗碗，妈妈听了很开心！我学着妈妈平时洗碗的样子，戴上手套，穿上围裙。我小心翼翼地踩在一张板凳上，很认真地洗碗，妈妈在旁边提醒我要注意安全！我先用洗洁精洗了一遍，然后再用清水把碗冲洗干净。
2、我的孩子上一年级了，上课老是不专心听课爱做小动作该怎么办？
谢谢邀请，从家长的角度出发对这个问题一定特别忧心忡忡，生怕从此养成坏习惯，耽误学习，其实对这个问题不必太过忧心，因为从孩子的生理特点看，不做小动作的才不正常，恰好我今年所在的班级就是一年级，通过我的观察，全班三十五名孩子在一堂课四十分钟的时间内几乎都或多或少有走神，发呆，玩儿文具，抠手，咬指甲的现象，大部分孩子在经过老师的眼神、动作、语言的提醒后都能较快的回复状态，
所以可以保持平常心，不急不躁，让孩子自主调节。当然如果您的孩子的情况较严重，比如一节课有三十分钟都在做小动作，就需要有所训练了，（一）要有意识的让孩子做些有浓厚的兴趣并且可以集中注意力的游戏，比如拼图、搭积木，使孩子在中，养成专注的习惯。孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长切不可随意打扰，干涉，更不可家长在一旁玩手机电脑分散孩子的注意力，
（二）培养孩子独立看书，听故事的能力。在此之前，给孩子设定一个可以在10-20分钟内完成的目标，也可以设置一些有奖问答，让孩子带着兴趣目的去读去听，这样更能提升效率，集中注意力，（三）做作业或学习时创造安静的氛围和较为简单的环境。书桌上不要有多余的装饰摆件，文具也是够用即可，不需多备，特别不能有那些可以当玩具玩儿的文具，以20分钟为一次休息时间，累计最长不超过一小时，劳逸结合，事半功倍。
3、现在的小学老师布置作业，非要家长参与，天天拍视频，一年级写作文对吗？
我是布点法的研究者，从事教育工作很多年了，现在回答你的问题。从教育的本质意义及教育培养孩子成长的规律讲，确实一年级是不应该布置家庭作业的，也不应该让家长辅导作业等，但是当下的学校发展状况就如此，作为家长无法回避，所以我这里就给你聊几句，算作建议仅供参考。布点法的核心思想就是“以自己的知与不知的问题运动为参照来加工外界信息以便趋利避害”，家长面对的这个问题的导向是家长必须配合老师去做，既然无可回避就去面对，就当是对自己的成长做一次挑战，从这个角度来说对家长本人的成长是百利无一害！根据布点法的这个思想，家长的已知是自己对孩子的作业应该知道的是知识层面，不知道的是怎样辅导这个年龄段孩子，也就是辅导作业的方式及孩子的认知能力家长不清楚，需要补充一下相关的教育心理学知识，
我现在给你简单介绍一下相关的教育心理学知识：小学一年级的孩子属于认知发展的“前运思期”。这个发展期的孩子的认知特点就是：“1.能使用语言表达概念，但是有自我中心倾向，2.能使用符号代表实物。3.能思维但不符合逻辑，不能见及事务的全面”，鉴于这种认知特征，我推荐布点法的相关理论“混合型教学”给你参考，所谓的混合型教学是当儿童已经习得一些语言符号，具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与家长的语言互动中直接获取知识，也可以在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识，简而言之家长可以利用语言和活动、情境结合在一起的方式来辅导孩子。
4、一年级孩子该如何入门写作文？
首先，恭喜您，您的孩子早期启蒙得相当不错，一个爱阅读的孩子，是很多家长梦想中的孩子。孩子的识字量很大，这对孩子的扩展阅读也非常有帮助，可以说，只要点拨得当，孩子就能有不错的发展！下面我们来说一说，如果开始写入门作文。为什么孩子阅读那么多，却无法写出很好的作文呢？这里题主提到了，孩子写的都是大白话，而且没有思路，没有主题，
很显然，这和大家的感觉不符合。既然读了那么都书，为什么孩子写作却没有模仿到呢？这里的关键是：什么是思路，什么是主题，孩子其实从来没有思考过！下面给出指导过程：三要素写作法：谁在哪儿干什么多练习这种句式，然后，再加上时间，就变成了四要素写句子法：时间，人物，在哪儿，干什么举例子：另外，我们还需要注意一下格式以及步骤，详细列举如下：当然，标点符号也很重要，需要跟孩子认真体会一下：最后，我们用一个例子来体会一下，一篇看图作文是如何写出来的：静态描写：下雨后，外面的空气很清新。
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