不注意搜集作文素材写作文要有素材，可你的脑子里空空如也，拿什么去写作文。在写作文的时候有没有必要让孩子打草稿呢，总之，要使小学生写作文不吃力，必须抓住“读”和“写”这两条线，读的多了，词汇量达到了，有一定的语言表达能力，就会写作文了，针对以上几点，我觉得小学生要会写作文应做到以下几点。
1、语文作文水平很差，平常不敢写作文，该如何提高呢？
本人常年从事语文和作文教学，对于中学时期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，该如何提高？这个问题，本人可以明确告诉大家，初中主要写记叙文和高中要写的议论文，完全是两个模式，多年的经验表明：初中记叙文写不好的学生，到了高中完全有可能写好议论文，所以不要怕，好好准备一下如何写议论文，就可以了。一、记叙文和议论文的区别记叙文是以写人、记事、绘景、状物为主的文章，主要以写人物经历和事情的发展变化为主，通过对人、事、物等清晰明确的叙述、生动细致的描写、必要的抒情或者点睛的几句议论，达到以情动人的效果，
而围绕记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果叙述清楚，并善于剪裁、铺垫、突出营造记叙文的动情点，让读者读来产生共鸣，以情动人是写记叙文的重中之重。议论文则是以说理为主，通过讲道理、摆事实、辨是非等方法，来表明自己观点、看法，议论文是首先提出论点、再运用事实论据和道理论据证明论点的过程，重在以理服人。
由此看来，写记叙文和写议论文从内容到写作目的是完全不同的文体，因此，写不好记叙文的同学是完全有可能写好议论文的，前段时间就有一个同事的孩子，就是因为不会写记叙文来找我，我一看孩子写记叙文一来立意不深，二来长篇大论的平铺直叙，没有动情的描述，根本不会营造动情点，我一看孩子开学就该上初三了，再从谴词造句的作文片断训练到谋篇布局的技巧训练来提升记叙文写作能力，简直太难了，于是我开始另辟蹊径，教孩子写议论文，正如我所愿，孩子竟然能逻辑清楚、环环相扣、有理有据的写好一篇议论文。
也就是说，记叙文写不好的高一新生，完全不用再惧怕写记叙文了，因为从你上高中那一天起，记叙文写作将成为过去，从此就将开始写议论文了，二、议论文写作的命题特点：1、坚持材料作文，材料呈现方式多样。近五年来，高考作文全部都是供材料作文，有现实故事性材料，如“小羽创业”“钻石切割”；有社会时事材料，如“小陈举报父亲”“古建筑该不该拆除”等；还有社会现象材料，如“给野生动物喂食”；还有历史型材料，例如今年全国II卷的“修补战斗机事件”；有展望个人命运与祖国未来控讨时代使命的材料，例如今年全国I卷和全国III卷的作文材料，
2、题材多样、关注学生熟悉的社会生活内容，紧扣“一点四面”。所谓“一点四面”见下图所示，3、注重考查学生的逻辑思辨能力，多元思考问题，提出建设性观点并加以证明的能力。例如2017年高考作文题《我看高考的利与弊》，还有2018年全国II卷的材料作文如图所示：三、议论文写作的备考方向：如图所示四、高一新生要想写好议论文，应该从今天开始积极为写议论文积累素材。
积累从以下几个方面入手，并试着去写去修改，相信不会写记叙文的同学一定会抓住这个写好议论文的契机打好“翻身仗”，最终在实际写起议论文来，论点要求深、求新，论据要真实典型、新颖独特有说服力，且论据结合论述达到论证逻辑缜密，论述环环相扣，达到以理服人的效果。本人在问答中关于如何写好议论文的讲解也不少，需要的可以前去翻看，
2、为什么现在有的学生写作文那么吃力？
谢谢邀请！现在的小学生写作文吃力，可以说是普遍存在的，是一个共性问题。作文课上，一提到写作文，同学们不是皱眉头，就是咬笔杆，不知如何去开头，去组织材料，我觉得主要是以下几点造成的：1、书读得少，词汇量达不到。大部分小学生就是只读语文书，书上要求背的篇章背会，没有要求背的课文读两遍就翻过去了，其实，这种做法是不可取的。
要知道，语文书上的每篇文章，都是专家们筛选出的名家名篇，每一篇都是写作的范文，关键是学生们不注意学习写作方法，不注意琢磨用词遣句。再不就是课外书读的也不少，就是走马观花地浏览了一下，没有汲取其中的“营养”，没有记住几个词语，词汇量达不到，写作文时就会词穷，以至于不会用语言来描写，2、不会观察周围的事物。
每天出现在我们身边的人或事物很多，可那个小学生真正地去观察过身边的人或物？如果，你就没有观察过一个人的外貌、神态、动作等，你怎能写出一个活灵活现的人物？你就没有观察过一种动物的外形、生活习性等，你怎样能写出憨态可掬的动物？3、不注意搜集作文素材写作文要有素材，可你的脑子里空空如也，拿什么去写作文？对每天身边发生的事，你都没有留心，或者说你每天看到的就不知道把它记录下来，要知道生活是写作的源泉，不积累写作素材，写作文时就好似巧妇难为无米之炊，
针对以上几点，我觉得小学生要会写作文应做到以下几点：1、多读书。不管是语文书还是课外书，都得多读，能背的篇章或段落，最好背会，另外，在读书的过程中，注意摘抄优美词语，比如一些叠词、描写人物外貌的词语、描写人物品质的词语等；摘抄修辞手法的句子读记会；摘抄精彩片段，熟读成诵等。另外多读课外书，丰富自己的语言和词汇量，读书破万卷，下笔如有神吗！2、多观察人和物平时对身边的人或物要多观察，只有观察到位，写出的作文才真实可信，比如观察人，要仔细观察他的外貌，衣着，说话以及一举一动的神态、动作等；观察植物，不但要观察植物的整体形状怎样，还要观察植物的各个部位，比如植物的根、茎、叶、花、果的形状、颜色、气味等是什么样的，
只有观察到位，写出的作文才会显得栩栩如生。3、多搜集素材从丰富多彩的学校生活搜集素材，比如体育课上各种活动；课间十分钟的游戏；课堂上的朗读比赛；节日里的歌咏比赛等，还可从家庭中获取作文素材，比如爸爸妈妈每天在家里的一举一动，一言一行你都看在眼里，都是你写作文的生活素材。或者你帮助父母亲做了一些力所能及的家务等都是素材，
有素材了，写作文时就会妙笔生花，文思如泉涌，写出的作文就会具体生动。4、多写小练笔，平时，养成每天写日记的好习惯，日记可长可短，少则三两句也行，多则一篇完整的文章更好。看过的动画片，电视剧等，把自己的感受写成观后感；读了一篇好文章，可以写篇读后感等，坚持下去，作文能力一定会提高。总之，要使小学生写作文不吃力，必须抓住“读”和“写”这两条线，读的多了，词汇量达到了，有一定的语言表达能力，就会写作文了，
3、在写作文的时候，有必要让孩子打草稿吗？
我是力行，很荣幸回答你的提问。在写作文的时候有没有必要让孩子打草稿呢？我这样认为，1.作文就是为了应试，应试有时间限制，所以正常没有时间打草稿，2.打草稿需要思考，布局，可是在行文过程中会有灵感不断迸发，这时草稿将成为累赘，羁绊，3.如果基础好，积累多，平时作文训练多的孩子，根本也用不着打草稿。4.如果各方面都不好的孩子，打草稿也是白打，就不要浪费时间了，多编一个是一个。
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