学生的作文能否达到老师要求，做到读起来至少有条理，有滋味，需要老师的耐心指导，激发学生的写作兴趣。学生的在校期间的学习，按照教学大纲的要求，是足以能够完成的，“别人家的孩子”中国的学生不仅累在身体上，更累在心上，在我们国家，学生的学习负担是很重的。
1、为什么感觉中国的学生那么累？
其实纵观全世界，没有一个国家的学生是绝对轻松的，正如生而为人，不经历一番努力是很难成功。但是中国学生压力大也是大家所公认的，这是为什么呢？我想大概有以下几个因素：1、“千军万马过独木桥”经历过高考的学生，大都深有体会，虽然国家不断出台一些政策，通过扩大高等院校招生数量，改善农村落后地区教育条件，适度的高考照顾政策等等，以平衡我国东西部、城乡之间的教育差距，为社会有志青年提供一个公平有序的上升渠道，但是“僧多粥少”，人口基数大，教育资源有限，高考对于大部分家境一般的学生来说仍是一个竞争激烈且残酷的必经之路。
2、“不让孩子输在起跑线”为了提升孩子在未来的竞争优势，一些家长们会给孩子报名各类培训班，奥数班、竞赛班、舞蹈班、乐器班这些兴趣班的存在意义早已超越了“兴趣”本身，变成了许多家长们之间的博弈。这些饱受诟病的“畸形”教育，既给家庭增加了负担，也给孩子带来了隐形的压力，教育的形式不止一种，这样的教育模式是否益大于弊，这也是社会长期广泛讨论的社会话题。
3、“朝六晚十”的教育现状“朝六晚十”不是矛盾的焦点，只是表现其一，回到第一点，在“僧多粥少”的教育背景下，素质教育只能在经济发达，教育资源丰富的省份得到很好的落实，对于那些教育资源匮乏，经济条件也有待提高的省份，满足个性发展的素质教育显然不能满足高考的要求。学生有考学的愿望，学校也有提高升学率的诉求，无论是学校还是学生自己，延长学习时间，提高学习强度，自然成为提高成绩的途径之一，
挑灯夜读、题海战术、假期补课几乎是每一个经历高考的中国学生的“必修课”。4、“别人家的孩子”中国的学生不仅累在身体上，更累在心上，每一个孩子都被寄托着父母的殷切希望，但是“望子成龙，望女成凤”的心理一旦“走火入魔”，会给子女无形中造成一定的心理负担。一些家长喜欢比孩子，更有甚者把自己上学时的遗憾寄托在孩子身上，“我们当年没有考上名校，将来就看你的了！”哎，这样的孩子怎么能不累呢？智联校园张岩回答智联校园是智联招聘旗下校园人才交流与大学生职业发展招聘中心，旨在帮助大学生更快更好成长，如果想加入我们结识更多优秀大学生，可以私信留言，智联校园期待你的到来，
2、面对学生那乱七八糟的文章，真心觉得累，有什么好办法能让初三学生的作文写的能看？
学生的作文能否达到老师要求，做到读起来至少有条理，有滋味，需要老师的耐心指导，激发学生的写作兴趣。写好作文需要三部曲，第一，以观察体验为契机，引导学生学会思考。初三学生对于阅读的深度与广度，还不是很有自己的见解与体会，对于文章主题的把握，结构的安排，语言的润色，都还难以做到游刃有余，这时，教师需要引导学生学会观察，调动各种感官去感受。
这样，学生会收集到一定的素材；在此基础上，可以进一步指导学生思考写作的方法技巧，第二，以扩大阅读为突破，引导学生学会写作。学生在对生活有了一定的观察与体验之后，可以进行一定的写作与表达，但这时，他们的语言运用，结构安排可能还有一定的差距。这时候，老师要适当进行指导，教会他们学会揣摩经典文章的语言表达、结构安排，
3、现在的学生到底有多累？
说到孩子们上学累，不是一丁点的累，是真的累，甚至没有周末，没有节假日。周一到周五是学校的课安排的满满当当，晚上作业写到10多是常事，再加上周内晚上补课，作业11多也完成不了，周六更是早上7:30出门，晚上6:30才回家，两小时英语加两小时数学，一上午没有休息时间，中午在饭店吃饭，稍作休息，2:00又开始上作文，4:00又是乐器，甚至晚上6:00到8:00还得搭上画画。
周末也一样，还有学校的周末作业熬夜才能完成，再说补习班的收费问题，小学时段2小时50元起步，初中间段2小时100元起步，高中时2小时150元起步不止。一年光补课的一个学生算下来3到5万是常事，孩子们累，家长也不轻松，把孩子接上从这个补习班送到那个补习班，等这节上完，在向其它补习班进军。累了孩子，苦了家长，可是貌似家家都一样，
4、为什么中国学生这么累？中小学学生有没有必要补课？
在我们国家，学生的学习负担是很重的。你就看孩子二十来斤的书包，就足以看出学生的学习负担有多重了，孩子在学校里，除了小三门外，其余的时间不是听课，就是写作业，很少有玩的时间。学生的在校期间的学习，按照教学大纲的要求，是足以能够完成的，也就是说，他们根本就没有再利用假期补课的必要。但是，老师为了孩子有个好成绩，家长为了孩子能上个好学校，都不会滿足于只是对书本知识的学习，而是向高难，深远的方向发展，只要有时间，一律大补，
由此滋生了老师有偿补课和社会办学机构假期辅导班的泛滥。家长呢，为了孩子不输在教育上，拿出重金，让孩子报班，即抹灭了孩子玩的天性，又掏空了家长的腰包。近年来，社会对假期补课呼声一片，但我还是要拍着心口对你们说：学生补课是家长自己一手促成的，如果没有你们的强烈需求，假期补习班能兴旺起来吗，如果你们人人管住自己不报班，不就彻底督绝假期补课了吗。
5、网课进行将一学期，老师家长学生都累，实际的成效怎样？
因为是新鲜事物，大家都陌生，大家都在摸索，所以大家都累。正因为是摸索阶段，家长学生老师都累，网络驾驭能力参差不齐，估计学习效果是喜忧参半，不尽人意，因为疫情突发，仓促上阵，家长老师学生都有一个适应过程。有的学生基础好，自觉性强，思维能力不错，学习效果应该不错，有的学生基础一般，学习也认真，但机械思维，学习效果就是一般；有的学生聪明、爱玩游戏，作业也不认真，效果就不理想。
家长认真辅导、督促检查到位，辅导及时，学生成绩就不会差；如果家长是无所谓的态度，孩子的成绩也就一般；如果是父母不管，或父母不在孩子身边，督导检查不到位，成绩就有问题，教师通过多种途径、科学指导学生学习，及时跟进个别问题学生，网络授课准备充分，授课方法符合学生心理期待，这样的班级学生成绩应该不会差；如果老师责任心、工作方法简单粗暴，其效果就有值得怀疑。
学生、家长、老师的主动性、创造性、勤勉精神是左右学生成绩的关键，成绩不好，三方都有责任；成绩优秀，三方都努力了；即使个别学生成绩不理想，也是可以理解的。网络不是新事物，全部采用网上授课是全新的实践，对此，大家应该以包容心对待成绩优劣，家长老师要根据学生学习效果，采用不同方法去补救，就可以化被动为主动。
6、为什么现在有的学生写作文那么吃力？
谢谢邀请！现在的小学生写作文吃力，可以说是普遍存在的，是一个共性问题，作文课上，一提到写作文，同学们不是皱眉头，就是咬笔杆，不知如何去开头，去组织材料。我觉得主要是以下几点造成的：1、书读得少，词汇量达不到，大部分小学生就是只读语文书，书上要求背的篇章背会，没有要求背的课文读两遍就翻过去了。其实，这种做法是不可取的，
要知道，语文书上的每篇文章，都是专家们筛选出的名家名篇，每一篇都是写作的范文。关键是学生们不注意学习写作方法，不注意琢磨用词遣句，再不就是课外书读的也不少，就是走马观花地浏览了一下，没有汲取其中的“营养”，没有记住几个词语，词汇量达不到，写作文时就会词穷，以至于不会用语言来描写。2、不会观察周围的事物，
每天出现在我们身边的人或事物很多，可那个小学生真正地去观察过身边的人或物？如果，你就没有观察过一个人的外貌、神态、动作等，你怎能写出一个活灵活现的人物？你就没有观察过一种动物的外形、生活习性等，你怎样能写出憨态可掬的动物？3、不注意搜集作文素材写作文要有素材，可你的脑子里空空如也，拿什么去写作文？对每天身边发生的事，你都没有留心，或者说你每天看到的就不知道把它记录下来，要知道生活是写作的源泉，不积累写作素材，写作文时就好似巧妇难为无米之炊。
针对以上几点，我觉得小学生要会写作文应做到以下几点：1、多读书，不管是语文书还是课外书，都得多读，能背的篇章或段落，最好背会。另外，在读书的过程中，注意摘抄优美词语，比如一些叠词、描写人物外貌的词语、描写人物品质的词语等；摘抄修辞手法的句子读记会；摘抄精彩片段，熟读成诵等，另外多读课外书，丰富自己的语言和词汇量，读书破万卷，下笔如有神吗！2、多观察人和物平时对身边的人或物要多观察，只有观察到位，写出的作文才真实可信，比如观察人，要仔细观察他的外貌，衣着，说话以及一举一动的神态、动作等；观察植物，不但要观察植物的整体形状怎样，还要观察植物的各个部位，比如植物的根、茎、叶、花、果的形状、颜色、气味等是什么样的。
只有观察到位，写出的作文才会显得栩栩如生，3、多搜集素材从丰富多彩的学校生活搜集素材，比如体育课上各种活动；课间十分钟的游戏；课堂上的朗读比赛；节日里的歌咏比赛等。还可从家庭中获取作文素材，比如爸爸妈妈每天在家里的一举一动，一言一行你都看在眼里，都是你写作文的生活素材，或者你帮助父母亲做了一些力所能及的家务等都是素材。
有素材了，写作文时就会妙笔生花，文思如泉涌，写出的作文就会具体生动，4、多写小练笔。平时，养成每天写日记的好习惯，日记可长可短，少则三两句也行，多则一篇完整的文章更好，看过的动画片，电视剧等，把自己的感受写成观后感；读了一篇好文章，可以写篇读后感等。坚持下去，作文能力一定会提高，总之，要使小学生写作文不吃力，必须抓住“读”和“写”这两条线，读的多了，词汇量达到了，有一定的语言表达能力，就会写作文了。
7、为什么有人说做学生是最累的？
老俗话说得好:十年含窗苦，遍地雪华银，自古以来寒窗苦是第一苦。在科技发展发达突飞猛进的今天，知识的作用越来越显其重要，吃得学习苦首当其一，愈来愈引起国人的重视。渊博的知识，高尚的情操是人的追求，吃苦学习是成长第一追求，不要况初中生，高中生，大学生。从小学一年级开始，先看到的是沉重的书包，压的孩子直不起腰，
8、当个小学英语老师教作文能有多累？学生傻傻分不清he和she？
我是小花芬芳，很高兴分享一下自己的看法。老师本就是传道授业解惑，要有强烈的责任心和担当，英语老师作为培养外语人才的重要力量，肩负着国家使命。尤其是小学阶段，英语刚刚启蒙，孩子们在各方面认知有限，这就要求英语老师必须练好自己的基本功，尽力寻求适合孩子的教学方法，努力探索英语教学的特点和规律，最大限度地提升小学生对英语的兴趣和信心，
就如问题里说的小学生分不清he和she，小花觉得这也不难吗？你看小花设定一个这样的情境如何:利用he,she,boy,girl四个英语单词，可以写在黑板上。然后邀请男女小学生各几名，用所给的四个单词说句子来描述台上的小学生，老师可以先做示范:比如指着其中一位男生说:Heisaboy.再指着一个女生说:Sheisagirl.如果有必要，可以给学生翻译出中文意思。
接下来就是台上学生的表述时间了，他们可以随便表述任何一个同学。这就是利用语言去交流，学以致用是最好的复习方式。这样在情境里反复巩固和加深对he,she,boy,girl的理解，怎么可能记不住呢？我们不提倡死记硬背，一定要安下心静不来多给孩子们创造条件去走近英语，英语就是一门语言，越用越灵光。所以找对方法，不断坚持学习和有效的操练，跟学生们形成积极互动，教好英语不难，
说到这里小花想起了孩子学校老师教孩子记忆he和she的方法:he是男人，男人整天不化妆不抹粉能不黑（he)吗？各位看明白了吗，原来是谐音记忆啊。还有好多英语单词老师教得也是颇有神味:elephant(爱拉粪的)log(木头在水里漂流要捞上来，所以是log)，小花一时真想不起来其他的了。但每次孩子跟我聊起，都乐得不行，
哎，真是难为老师了，为了记住一个单词，要整一大堆的天马行空。其实要学好英语发音最好的方法是自然拼读法，但也不是如中国家长那般把自然拼读神话的存在，要了解记住单词的意思，英语阅读是最直接有效的，任何技巧和方法都是建立在扎实的基础上，集腋成裘，没有任何的捷径，这里是@小花芬芳的个人见解，欢迎新老朋友一起探讨学习。
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