二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢。心里话作文，顾名思义，既要表达心里话，同时也是一篇作文，想要写出一片好作文的话，还是有点难度的，初中作文不像小学作文一样，可很多初中的学生还保持着小学的习惯，只要遇到关于母爱和穿越作文，都会习以为常，写那些小学时写的作文，虽然写的作文不是完全相似，但主题和大部分情节是八九不离十的。
1、心里话作文如何辅导？
心里话作文，重在表达心境，抒发情感。关键在于突出“三真”：真情实感，心里话作文，就要说出心里话，抒发内心最真挚热烈的情感，写出最要想表达的思想感情。因此，要引导学生敞开心扉，直达心灵深处，拨动扣人心弦的情感，切忌“无病呻吟”，或半遮半掩，心里话作文，如果感情不到位，再好的文字也会失去灵性，感觉卖弄词藻，显得苍白无力。
真材实料，心里话作文，顾名思义，既要表达心里话，同时也是一篇作文。虽说文无定法，但也要符合作文的基本要求，要避免走两个极端，一个是只要真挚情感，不注意文字运用，写成“大白话”;另一个是对文字精雕细琢，情感上没有共鸣，写成“技术派”。要情感和文字，也就是内容和形式双“走心”，根据情感表达的需求，配以合适的语言文字，来抒发或深情，或热烈的情感，是慷慨激昂，还是娓娓道来，需要运用合适的语言文字的“真材实料”来体现，
2、二年级的作文，该怎么辅导啊？
二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用，辅导方法正确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁，那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？一、二年级看图写话的要求二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或事件的前因后果，还要求必须有细节描写。
也就是要善于用描写的手法对事物和事件进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体现在细节描写上，如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。
第二段，在叙述事件，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等，第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能，
二、二年级看图写话评分标准二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力，
三、二年级看图写话的写作指导1、第一步先进行写话训练，要让孩子领悟什么是描写的写作手法，要怎样对人物的动作、神态等进行生动形象的描写。将叙述性的口语语言变为描述性书面语言是一项需要长期训练的技能，例如，写“哥哥跑得快”，要引导学生思考：哥哥跑得有多快，怎样形容他的快，哥哥为什么要跑这么快等等。如下图所示，要引导孩子运用修辞和想象的方法将短句子拉长：再如，对景物的描写，要融情于景，将大自然中没有生命的事物写出生命，写生动形象，
2、二年级看图写话步骤：要引导学生对作文的每一段，每一句话进行加工，修改，力求将作文内容写生动形象。经典看图写话写作流程指导，如下图所示：相信二年级的小朋友，从文章内容的描述和细节的描写去集中训练的话，一定会写出动人细腻的好文章，同时到了三年级再写起完整的命题作文时也不至于太为难，小徐老师专注语文和作文教学，真诚评说教育事件，欢迎大家关注交流，谢谢！。
3、作文辅导班有没有用？作文辅导是加强思想好还是文采好？
作为一个家长我说说自己的看法，看问题还是一分为二，作文辅导班对有些孩子是肯定有用的，特别是有些孩子平时写作还可以，但是还没有得到好的写作技巧，逻辑思维，中心思想，语言提练，等方面想得到提升，想提升写作水平的孩子上辅导班是很有用的！起到了画龙点睛之笔，从而写作水平会稳步提高。而对于有些孩子写作一般是被家长推着走的，上作文辅导班应该是效果不是很好！骨子里还没悟懂写作的重要性！无论是写作还是读书都是靠自觉自主自律认真对待，
4、每次辅导作文都会心塞，你们有什么好的建议吗？
你每次都寒心是因为你的方法不对！或者说孩子没有落实好！第一，作文提高慢！不容置疑！但是方法对了还是可行的！作文一定是一个长期积累的过程。从看、听、说、读、想、写这几方面出发，一定可以做好！第二，具体操作简要，其一，看、听！就是观察！尽量调动我们的所有感官来“赏析”我们所观察的事物。眼睛看见的，包括颜色，形状等，
听，当然是听声音啦！这个好理解。还包括用鼻子闻气味，条件允许可以有嘴偿偿味道哦，比如美食之类的。用手摸摸是什么感觉呢？把我们的所见所闻所想写下来，注意！这里的所见所闻特指我们所观察的事物，跟这个事物没有关系的内容就不要加进来啦！省得话不对题！这个方法对低年级写物品的作文练习特有效。其二，再说记叙文，首先明确记叙文的六大要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，
可以在文章结尾加上自己的感想。比如这是一件难忘的事还是一件有意义的事，写人的文章跟写记叙文有类似的地方，但落脚点在人上。我们要写人，肯定要让这个人去做事，要不然你就没有办法证明你所写人物的品质特点，不管这个人是“坏的”还是“好的”都得用事实来说话，那就得让他做事。做事就必须要有事件的时间、地点、人物，为什么发生这件事？经过怎么样？结果怎么样？自己对这个事的看法，对你所写人物品质的凸显作用，
其三，养成爱阅读会阅读的好习惯！多读经典。希望阅读能伴你一生！生命不息，读书不止！其四，需要注意的几点！①人物语言、神态、动作等方面的描写，②景物描写可以起到烘托环境，深化主题的作用。③作文结构方面的练习，实在不知道怎么开头，你就干脆“开门见山”这样还点题。结尾也一样可以回到开头做到“首尾”呼应，深化主题哦！总之，作文永远不可能一劳永逸的！需要我们在积累的同时还要讲究方式方法，
5、高三的学生，想提升语文作文能力，书籍或辅导老师有哪些推荐？
高三学生想提高作文能力：我认为有以下方法：第一：要广泛阅读，增加素材量，巧妇难为无米之炊，二、素材分类：关于人文地理，关注社会，关注民生，关注理想，特别注意热门话题。三、多看美文，吸取别人语言的魅力四、注意作文技巧：老师在课堂都会做高考做法技法指导：开头一半文，所以老师会指导打造文章；对于主题部分，老师会教如何让文章文思清晰的方法，当然结束是文章的眼，有经验的老师也会教学生的，什么深化主题，怎么升华主题，怎么扩展主题等等，
6、辅导孩子作业时，哪件事（作文、数学应用题等）让你感觉最吃力？
老者的孩子们都大学毕业参加工作了。作为一个外公的我，目前就是接送外孙女上学放学，去年外孙女读小学四年级，学校就已经开始学习小学生奥赛数学题了。在如今社会，作为家长都希望孩子不要输在起跑线上，各种各样的兴趣爱好班如火如荼，蓬勃发展，因为它是孩子们择校的一块敲门砖。无语外公的我，给外孙女辅导小学生奥赛体题最为吃力，
7、初中的作文家长该怎么辅导呢？有没有好一点的方法？
初中作文说难又不难，说不能又有点难。其实作文只要想写，基本上是能写的出来的，主要还是看作文的质量，想要写出一片好作文的话，还是有点难度的，初中作文不像小学作文一样，可很多初中的学生还保持着小学的习惯，只要遇到关于母爱和穿越作文，都会习以为常，写那些小学时写的作文，虽然写的作文不是完全相似，但主题和大部分情节是八九不离十的。
我说这些并不是指初中学习保留着小学习惯，更主要还是初中学生缺乏着自我创新的意识，模仿可能成为了一种习惯，有时好有时坏，但要是一直模仿，就不是习惯，而是毛病了，初中学生写的作文并不是需要让人觉得很有文采，只要让人觉得写的通顺，字迹工整，内容没有离题就行。但是在考试中，要想获得高分，还需要有一个好主题，能让考官觉得很有新意的标题，不过写的内容要符合标题哦！作文的开头和结尾是很重要的，开头和结尾需要简洁明了，这样才能得高分，
初中学生非常需要去扩大自己的思想，必须练习在短暂的几十分钟写出篇通顺的作文才行。作文的训练是很必要，知识方面的缺少，在作文上是很容易看出来，所以初中学生很应该多看看一些有价值的书籍，补充缺少的知识面!我要慎重提醒下，字迹写的太潦草，内容瞎编乱造，与标题不沾边的作文是不可能得高分的!平时没有去认真面对，喜欢临时抱佛脚的，考场发挥能力就会变得越来越差!。
8、如何有效地辅导孩子写作文？
本人喜欢写作，学生时代曾梦想成为一个文学青年，也曾写过几篇获奖的文章，走上讲台之后，由于事情太繁琐，梦想才慢慢荒芜，下面结合我的写作体验回答这个问题，希望能给你提供一些参考。很多小学生不喜欢甚至害怕写作，其主要原因体现在以下几个方面:一、不知道写什么，很多学生拿到作文本后根本不知道写些什么，头脑一片，即使最后写出来，内容也是空洞无物。
二、不知道怎么写，很多孩子作文开头就很困难，整个写作过程就跟挤牙膏似的，想一点写一点。三、思维混乱，语句不通顺，意思表达不清，而且错别字和语法错误连篇，古代科举考试考的就是写作，它是语文综合能力的体现，也是一个慢慢积累长期训练的过程。如果孩子写作很困难，我们家长应该采取有针对性的措施，从多方面入手，常抓不懈，
首先，从孩子的语文基础抓起。孩子写出来的作文语句不通顺，意思含糊不清，错别字连篇，这些问题所反映出来的就是他的语文基本功差，那么，平时我们一定要重视孩子课文的朗读和背诵，还要加强对每课生字词音形义的检查。其次，让孩子学会观察生活，积累写作素材，很多人把小学生作文写不好归咎于生活阅历不丰富，其实这是认识上的误区，只要我们教会孩子观察生活，到处都有他的写作素材。
记得去年夏天有一场台风过后，很多树木房屋被刮倒，地面一片狼藉，儿子发现墙缝中有株小草幸存了下来，后来他把这株坚强的小草写到了作文里，没想到作文得到了老师的大加赞赏，再者，让孩子多阅读并且爱上阅读。阅读的好处不言而喻，它不仅能让孩子增长知识和懂得做人道理，而且还能帮助他积累美词佳句，掌握写作技巧，真是一举多得，
最后，循序渐进，培养写作兴趣。小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视，在这个过程中，我们要积极引导孩子把生活的点点滴滴写成文字，养成写日记或周记的习惯。如果让孩子爱上写作，作文还怕写不好吗？总之，写作水平的提高是个长期积累的过程，永远没有速成之法，
9、作为家长怎么辅导孩子的写作？
家长辅导孩子写作文和孩子如何写作文是两个不同的概念，阅读能力、想象力、生活能力都是孩子写好作文的基本能力，是孩子平常的不断的积累与想象。家长辅导孩子写作文，是家长引导和启发孩子为基础，家长作为旁观者，可以更能清楚的了解孩子的不足之处，加以引导和启发，用自己的想象力去引领孩子的写作思维，开阔孩子的眼界，点拨孩子文字表达的技巧与方法，
家长辅导孩子写作文，不是家长用自己的思维方式代替孩子的思维方式，而是家长用自己的思维方式诱导孩子的思维更加开放与活跃，对孩子的写作思维起一个助推的作用。另外，家长多鼓励孩子学会如何生活与学习，也就是学会劳动和总结，多给孩子讲一些吃苦受罪，就是为了更好的快乐和成就的精彩故事，这样更能培养孩子自己独立思考问题和解决问题的能力，才能丰富孩子思想境界，提高孩子的自我认知度，成就孩子独立的写作思维和写作风格！。
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