我是一名书法老师,怎么样做一个合格的书法老师

要做书法老师，面对更多的学生的时候，有的学的快，有的学的慢，没有足够的耐心，真的当不了好老师。书法教学是一门专业性很强的职业技能，作为书法老师，不但要写的好，还要写的对，如果执笔法要领、运笔法动作、临摹方法、创作思想等，都是错误的，说明书法理念有问题，只会写字而不精通书法，岂不是误人子弟?身为书法专业课的老师，更最重要的是，必须熟悉书法技术原理和艺术原理，对写字、书法的概念要十分清楚，属性特征及其书写技法彼此之间必须要界限分明，如果自己都不知道它们有什么区别，写了几十年硬笔字、毛笔字，还误以为这就是书法，怎么去教学生?比如，中小学生学习硬笔书法，主要目的是改善以往错误的书写习惯与用笔手法，力求写得好、写得快、抄作业然而，很多书法老师却不知道什么叫手写体规范字，也不教授实用型的硬笔字，误把印刷体写法当作手写体规范字让学生们练，真是天大的笑话!身为写字课老师，学生应该练什么样的字体合适都不知道，应该选什么样的字帖作范本不清楚这样的老师是不合格的，也是不负责的。

1、我的书法有没有追上书法家们的可能？

大师是追不上，再追丑书可能差不多！这种字明显是不临帖自由发挥的类型！不临帖或许冤枉你了，可是，你这样的书法功夫与不临帖几乎没有什么区别！如果你真正地向外书法上有所成绩，奉劝你从颜柳欧开始临帖，如果临颜柳欧能弱点成绩还可以向行草方向发展发展。不然的话，你也可以有一些非常规的路，比如进入书协什么的，或许这条路不用下苦工，其余方面破费一下，以后弄个大师什么的也有可能！，

2、怎么样做一个合格的书法老师？

要做一个合格的书法老师，说实话真不容易。书法老师也要分教学对象，你是教小孩子的还是教成人的，这完全不一样的，巧的是，前两天我去做了两天书法课的老师，真的是很有体会，这里正就这个问题跟大家说说。教小孩子学书法真的不容易我去代的两节书法课，正好是去教小孩子，是我女儿学校的拓展课，原来外面的书法老师摔伤了，紧急情况下，让我代两节课，于是我就想当然地去了，结果差点没被这帮孩子搞死。

3每次学书法的是将近30个学生，1-3年级的学生都有，上课的时候做小动作、互相说话、跑来跑去根本就管不住的，我也是第一次面对一帮孩子，没有经验，发次火稍微收敛一点，没一会就又不行了。因为毕竟我属于外边的老师，也是课外拓展课，小孩子们似乎也知道这点，你还不能真的很凶，万一出点问题可是大事，现在的孩子都是宝啊，

于是就是乱糟糟的两节课糊弄过去，每次搞的地上都是墨水，课程结束后，我打扫卫生就要半个小时。于是，我果断推掉了后面的课程，同时，深深地对各位学校教课的老师，表示深深地敬意，你们太不容易了。然后，我就主要发现一个问题，这种群体性的培训班教孩子书法是教不出来什么的，这种书法培训课，收了钱之后只要孩子在你这里不出事，那你就很厉害了，至于书法能不能学到，那就看造化了。

因此，我很庆幸我今年没有让孩子再上这样的书法课，而是跟着一个书法老师，去他那里上课，每次上课也就十个人左右。因为是花了大钱的，所以能来学的孩子，基本上都还是真的有点喜欢书法的，也能坐得住的，跟我带的书法课是完全不同的，如何做个合格的书法老师？要做一个合格的书法老师，要从三方面做好准备：保护好学生的兴趣、正确的书法基本功、足够的耐心。

保护兴趣：书法老师一定要知识面广，这样你懂很多的书法知识，书法史，可以在教写字的同时，灌输一些书法文化，我始终认为，对于学生来说，学一样东西，兴趣永远要放在第一位，书法老师首先要让学生喜欢上书法。如何才能让学生喜欢上书法呢？就是要让他对书法更多地了解，了解的越多越容易爱上书法，正确的基本功入门：我代的书法课，之前老师发给学生一张纸，上面画了基本点画的运笔图，我一看还是多年未变的画圈圈法。

我现在孩子书法老师教孩子，教的就很好，例如横画：起笔就是直接切入，收笔按下去之后回锋，根本不像之前学的那种起笔要藏锋、逆入，收笔要提笔后顿一下，再提笔回锋，好像画了个圈圈。这个老师，跟陈忠建、翁志飞这些老师教的是一样的，所以，老师一定要在笔法这块不能出问题，不然毁人一生，误人子弟。足够的耐心：我在辅导孩子练书法的时候，有些笔画我觉得挺简单的，孩子就要练好久，有时候还是写不好，这时候自己就难免有点着急，

那么，要做书法老师，面对更多的学生的时候，有的学的快，有的学的慢，没有足够的耐心，真的当不了好老师。好的老师还有一点，就是要能够正确的引导，给学生正确的书法观，这个书法观就是要坚持临帖的观念，切勿为了追求虚名，过早搞什么创新，塑造自己风格。能坚持临帖的人，做事一定是很踏实的，这样的书法之路才能走的长久，

3、我是一名书法老师，怎么教练字最有效果？

我觉得，光是自己写得好，不见得会教学生，况且，可能有些书写技法是不正确的，那不是坑人吗?据我所知，网上搞书法讲座的，或专门作书法培训与教学招生的，99%不懂教学设计，也没有完整的教学文案，不懂什么是纯正的传统书写技法。训练方法也非常简单粗劣，例如，有的直接照着字帖写，有的根本没有帖，专门教授自己的字体，

其实，这些作法都不是正确的训练模式，实际上，他们是以教学讲课为名在展示自己写的字体，让学生和那些盲目崇拜者看，根本起不到教学作用，教学目的不纯。试想，看视频能学会?虽然，有的专门进行笔法动作练习的环节，但是，画写线条的含义并不是很清楚，只知道是为了练习控制笔的能力，可是在画写的时候，起止之间却没有长短、节奏、速度、中锋、侧锋等等明确的概念，例如，有的老师让学生划写30~40厘米长的横线段、竖线段若干条，并且光有中锋画写法，没有侧锋画写法，试问:这样的笔法动作是写什么字体用的呢?指法、腕法、肘法怎么协调运用?很多老师不讲解，可能老师自己说不清楚，

也有进行笔画练习的，可是，笔法动作不正确，比如，在起笔处、收笔处和转折的地方，附加了一些不必要的描画性的动作。例如:把逆势起笔、藏锋收笔，理解为笔尖兜个小圈圈，其实，这种描画法是不正确的，没有预料到这样做副作用和后遗症特别严重，容易固化毛病，事与愿违。如图:▲图为源自某书法教材传统书写技法的核心精髓是，遵守法度，自然书写，

所以说，书法教学是一门专业性很强的职业技能，作为书法老师，不但要写的好，还要写的对，如果执笔法要领、运笔法动作、临摹方法、创作思想等，都是错误的，说明书法理念有问题，只会写字而不精通书法，岂不是误人子弟?身为书法专业课的老师，更最重要的是，必须熟悉书法技术原理和艺术原理，对写字、书法的概念要十分清楚，属性特征及其书写技法彼此之间必须要界限分明，如果自己都不知道它们有什么区别，写了几十年硬笔字、毛笔字，还误以为这就是书法，怎么去教学生?比如，中小学生学习硬笔书法，主要目的是改善以往错误的书写习惯与用笔手法，力求写得好、写得快、抄作业然而，很多书法老师却不知道什么叫手写体规范字，也不教授实用型的硬笔字，误把印刷体写法当作手写体规范字让学生们练，真是天大的笑话!身为写字课老师，学生应该练什么样的字体合适都不知道，应该选什么样的字帖作范本不清楚这样的老师是不合格的，也是不负责的！另外，最关键的一点是，必须要懂得什么是科学、系统、正规、专业的教学方法及其训练套路，决不能用自己过去多年间自学那套土办法教学生，比如，没有执笔法、运笔法、笔画、结字法等一系列前期基本功训练，只是指导学生照着字帖写，一个字一个字的抠，美其名曰:要分析范本字形结构特点，然后，让学生把一个字写上好多遍，力求熟中生巧那不是真正的临帖，是赏读。

倘若是照着字帖多写多练就能练好书法，那还要你这老师有什么用?真正的技法训练过程是有操作流程的，如图:▲图为本人教学程序正确的执笔姿势是学好书法、自如运笔的前提条件，如果这个问题都弄不懂，你不配当老师，如图:▲图为本人教学示范传统临摹方法有十余种，例如:双勾法、单勾法、填勾法、摹写法、描红法、对临法每一种操作方法功能与用途各有独到之处，不仅要熟知，还会灵活运用。

如图:▲图为本人教学示范——潘氏分步摹临法书写技法、训练方法是永恒的主题，书法实验尤为重要，凡事不要凭空想象妄下断语以上是我的教学研究心得体会，仅供参考。想了解更多的练字方法问题，请关注我，翻阅之前发布的相关信息，有小视频可看，兴许对您有所启发和帮助，谢谢支持!密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家——潘茂生•寄语。

4、做书法老师和美术老师选哪个好呢？为什么？

个人认为美术老师发展的空间相比要宽广，因为他她所领略而学习，思维与接触都是在与书法不同的空间，美术充满着欢欣快乐，情思漫溢巧夺天功之美，美术是一门高度浪漫，极有品味及文蕴含香的一门艺术道路，它会使走出社会，走向世界，美术是一门广溢选项，例如，美术绘画，制图，平面，电视剧，电影等更多的唯美设计，还能在美术的基础I有所书法的更好帮助，因书画同种，愿你的执着会拥有书画唯美的双项光环，普照你理想的天地，

5、能否请书法专业老师批评指正，如何提高改进？

很开心回答这个问题。简单交流回报一下我的体会，以给提问者和广大书友提供参考和借鉴，首先练书法要有明确的指导思想，我们做任何事情如果有了明确的指导思想才会有努力的方向和目标。如我在刚练书法时就是给孩子做一个榜样，人们都知道榜样的力是无穷的，第二要有正确的练习方法，比如时间安排，临贴的选择，包括网上学习，运笔法则，结构布局等都要合理的安排计划，然后有了计划严格落实计划才能提高快。

第三无论是读贴，背临还是创作一定要到位，最好从楷书开始，每一个笔划都要认真反复读练，所谓悟性就是在读临中的理解和实践运用，读懂原贴的字形包括起笔收笔的细致入微的变化才能提高自己的水平。第四分不同阶段不断变化自己的理念目标和境界，借以提高和强化自己的支撑力，这样无论是书法理论和书写实践都有同步提高，才能有较大的收获。

我在刚写时就坚持每天必须要完成多少个字的目标，很多人都看着不错挺好的时就拿到文化市场去友们交流和结缘，有人喜欢结缘了一是有了点收入，二是提高自己的自信，练书法的决心更大信心更足。然后向篆隶行草过度，在完成一百部道德经，150多部金刚经还有七个百米长卷后，又向第三个世界吉吉斯纪录蝇头小楷论语发起冲击，现在的理念就是书法传承和为子孙后代留下宝贵精神财富。

6、有些书法已经进入了课堂，但缺少专业书法教师，该怎么办？

这个问题很难答复，即使回复清楚了也很难办到，就像中国的其他学问如哲学、中医等等一样，为什么？因为明白者无法使大家都明白，而不明白的人正在以其昏昏，使人昭昭。首先是书法与毛笔字书写混为一谈，自辛亥革命后至今很少有人分得清，因为硬笔普遍使用了，大家所说的书法，其实绝大部分都是古代文化人个个会写的毛笔字。结果现在流行的书法，以及要进课堂的书法，不过是毛笔字书写，

当然，人们主观上不免都误鹿为马了，以为这就是中国独有的世界最高艺术。在这个文化背景下，书法怎样进课堂呢？教材是没有问题，传世书法经典很多，但有了书法经典作品就能读懂笔法了吗？《书谱》所说的“差之一毫，失之千里”问题怎么解决？这个黄庭坚所说的难于登天的问题如果解决不好，还是成为古人早就说过的俗书、法书不分，以书写为书法了，挂羊头卖狗肉吗？当务之急，是一个如何弄懂书法的问题，这个笔法问题如果解决不了，解决不好，即使有了大批书法教师，但只是倒退回古代私塾，都在教教毛笔字书写，南辕北辙、刻舟求剑？可惜了大量时间、大批笔墨纸砚！该怎么办？很简单，杜绝南郭先生，开办真正的书法教师培训学校。