初三一模，就是课程结束后的第一次摸拟考试。让作文在短时间之内“深刻”起来，对于初三学生来不太容易，因为初三课业负担重，不可能花很多时间训练写作，而写作能力的提高是长期积累和训练的结果，我认为，所谓“深刻”，就是作文要针对现实，要切合实际。
1、即将初三一模，家长如何帮助孩子？
谢谢邀请！初三一模，就是课程结束后的第一次摸拟考试。因为是课程刚刚结束，而且即将进行模拟考试，学生已经来不及从从容容进行全面系统复习，此刻，(1）首先是让孩子把教育部颁发《各科新课标准》系统地通读一遍，熟悉初中各科的重点、难点，那些知识应该熟练掌握？那些知识应该掌？那些知识知道就可以了。然后对照课本目录，根据上述要求，分清轻重缓急，根据所留的时间，先拣以前已经掌握但不太熟练的，过一遍，再争取把重点知识部分弄清楚，
至于难点，由于时间问题，可以暂缓学习。待一模试卷分发后，待情况而定，（2）根据孩子的心理状态，尽量让孩子理智分析利弊，冷静对待考试。（3）创造良好氛围，让孩子自已冷静下来做好时间规划；另一方面，使孩子有一个安静的学习环境，（4）留有充分余地，放低期望的标准，心安理得地投入考试。（5）安排好孩子的生活，保证孩子健康，
2、孩子初三，写出来的作文总感觉很肤浅，请问如何才能做到“深刻”呢？
让作文在短时间之内“深刻”起来，对于初三学生来说，不太容易，因为初三课业负担重，不可能花很多时间训练写作，而写作能力的提高是长期积累和训练的结果。不过，也有一些费时少有效果的方法可用，比如：每两天提供一个素材让他思考。这个素材可以是一个人，一种物，或一件事，或一个现象，或一个问题，或一种言论，让他从“是什么？为什么？会怎样？怎么办？”等角度进行思考，并将思考的答案分条写下来，有多少写多少，然后挑选出最切合实际的答案，这就是所谓的“深刻”的东西了。
比如：一个人在街上被车撞了，可让他思考：为什么被撞了？怎么才不会被撞？又如：邻居有个孩子总受人称赞。可让他思考：那个孩子为什么总受人称赞？受人称赞有什么意义？自己怎么做才能受人称赞？总之，让孩子学会关心实际生活、思考生活中的人物和事件中包含的问题，分析问题产生的原因，找到解决问题的方法，坚持训练了一些日子之后，再让他写作文，也许就能“深刻”起来。
我认为，所谓“深刻”，就是作文要针对现实，要切合实际，每两天读一篇表现生活实际、富有现实意义的文章。之所以读这么少，是因为时间有限，多了读不透，最好能找到与他思考的素材相关的文章来读，每篇文章都反复读，真正读懂、读透，彻底搞清楚文章的思想内容和写作技巧。通过对比，找到自己思考和写作上的不足，找到提高自己思维和写作能力的方法，读过二三十篇文章之后，自然而然的就可以学会不少思考问题、解决问题和谋篇布局、遣词造句的方法，
每周写一篇文章，同一个题目可以反复写，直到写出满意的文章。写作题目就在每周思考的几个素材中选一个他思考得最深入、答案做得最深刻的作为题目，写完之后，多读几遍，边读边修改，使其内容切实丰富、主题鲜明突出、思路清晰连贯、文笔准确通畅。修改文章比写文章更能提高思维和写作能力，好文章大都是改出来的，如果实在无法修改，就重写，直到写出满意的文章。
将自己的作文与所读的范文比较，找到内容、主题、结构和语言表达方面的差距和不足，以明确今后努力的方向和要达到的目的，当然，要从根本上提高写作能力，使文章“深刻”起来，仅靠以上做法是不够的。这得按写作的一规律和规则进行长期训练，比如留心生活、多读书报、长期积累，当然还要勤于练习，坚持写日记或周记，写各种感想和心得等等，这不用我多说，许多老师和专家都有这方面的论述。
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