小学思维导图写作文我是用自己独创的五步作文法。感谢邀请【“思维导图”的作文写作】其实笔者认为思维导图最大的作用还是归纳、整理、联想，其实在教学中，学科思维导图是比较适用的，我采用思维导图5步法来写这篇文章，二、其次，列大纲，做出思维导图的第一级标题。
1、怎样用思维导图写作？
我就是用思维导图写作的。我主要用的是幕布，有时候也会用Xmind，一、写一篇文章，首先要明确自己要表达的主题是什么。这个主题就是思维导图的中心，我以写书评为例，比如我要写一本书《精力管理》的书评，那么这个就是思维导图的中心词。二、其次，列大纲，做出思维导图的第一级标题，比如，我写书评，一般由四大块内容组成，这四个一级标题就有了。
（一）素材话题引入（二）书籍作者介绍（三）书籍中最精彩的亮点（3、4个）（四）总结全文有了一级大纲，还需要二级标题，比如，在素材话题引入中，我决定一一个提问开场，所以，在一级标题【（一）素材话题引入】中，我添加了二级标题：1、提出问题，2、描述现象，3、分析现象，4、给出回答。三、在二级标题里面，直接写出正文通常一篇公众号文章，到了二级标题已经差不多了，可以直接写出正文，
比如，在【1、提出问题】后面，我写：为什么靠意志力强撑的学习和工作很难坚持？因为~~~累啊！在【2、描述现象】后面，我写：在我18岁到28岁期间，我的工作方式一直是靠意志力强撑，因为我从小就被教导：“吃得苦中苦，方为人上人。”记得25岁那年夏天，接到单位一个任务以此类推四、写完后，通读全文，梳理逻辑在幕布或者Xmind中写完文章后，我们要从头到尾通读一遍全文，这里主要不是看逻辑问题，因为用思维导图写文章就是为了保证逻辑框架，和每个段落之间的平衡，
但是，思维导图写文章也会有一个缺点，就是有可能，段与段之间，逻辑清晰，但就是不像一篇文章，而像是一份工作报告，缺少了过渡句的润滑。所以我们要从头到尾读几遍，给文章添加上生动活泼的过渡句，语气词，使得文章读起来更有味道，五、排版发布如果你的文章是给自己看的，那就不用考虑这个问题，直接生成思维导图即可。如果是给读者看的，你还需要将全文复制粘贴到你要发布的平台上，做好断句和排版，
2、如何用“思维导图”教学生写作文？
首先我们要知道，思维导图是一种学习工具，利用好这个工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思维导图是通过把学习内容形象化，开发孩子的形象思维能力，把知识图形化，条理化，进而加强逻辑思维能力，那么，作为低年级的孩子，这是一种非常好的方式。比如很多孩子在开始写作文之初，还搞不懂作文是怎么回事，包括多少种类，都是什么类型，
这时候如果能通过思维导图，帮助孩子搭建一个作文体系，就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。如果具体到某一类作文或某一个具体题目时，思维导图可以启发孩子思路，引导孩子的作文有一个合理的结构，表明内容的重点，同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。
3、该怎么用思维导图写日记？
小学思维导图写作文我是用自己独创的五步作文法，案例：冀教版三年级上册第一单元里《我的小笔头》。本单元小笔头的要求是：在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地，在那里，你有哪些发现？那里又带给你哪些欢乐？为你的小天地画一幅画，可以配上几句话说说你的想法，也可以试着写一首小诗。那么，看到课文这些要求，我们学生应该抓住哪些关键点呢？我采用思维导图5步法来写这篇文章，
第一步：审题同学们，一定要记住，无论写什么文章，我们首先都要认真审题。在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地，在那里，你有哪些发现？那里又带给你哪些欢乐？为你的小天地画一幅画，可以配上几句话说说你的想法，也可以试着写一首小诗。除了大自然、发现、欢乐之外还需要我们同学注意什么呢？四个关键词：大自然、喜欢的地方、发现、欢乐，
第二步：发散来选取文章所要写的材料那么我们在自己喜欢的小天地选材肯定是要限制在大自然当中，那么我们就可以分为地点与事物这两部分来考虑。第三步：聚焦自家小院第四步：发散思维自家小院：（事件）爸爸中的树、我中的树、妈妈种的花、奶奶种的蔬菜，第五步：再聚焦到带给你欢乐的事物。那就是爸爸种的树与我种的数，进一步思考，为何会喜欢这两棵树呢？那是因为这两棵树带给了你童年的快乐。
4、写作文的时候，大家都是怎么样用思维导图快速构思的？
感谢邀请【“思维导图”的作文写作】其实笔者认为思维导图最大的作用还是归纳、整理、联想，其实在教学中，学科思维导图是比较适用的，思维导图使用好了，确实能给我们生活和工作学习带来一定的便利。在语文写作中思维导图中通过关键词之间层级的联系，不断的将人们的思维发散开去，这样通过不断的发散，不断的思考与关键词相关的东西，再不断的归类。
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