不知道写什么，是不会选材，找写作题目要从五个方面着手不知道怎么写，是构思能力差；不知道写什么，是选材能力差；不知道表达什么，是立意能力差。不管用什么法查出来，自己学会了，记住了再写到作文上，说了这么多，你知道写一个短短的句子，其实里面大有乾坤了吗。
1、每回写作文都不知道该写什么，怎么办？
不知道写什么，是不会选材，找写作题目要从五个方面着手不知道怎么写，是构思能力差；不知道写什么，是选材能力差；不知道表达什么，是立意能力差。你的情况，属于第二种，选材能力差，那么，怎么提高选材能力，从哪里找写作题目呢？一、从自己身边找写作题目从身边的人中找写作题目。生活中，你会接触很多各种各样的人，这些人各有各的特点，各有各的故事，
只要你认真观察，就会在他们身上找到写作题目。《爷爷是个游戏迷》，就是从家人中发现的写作题目；《疯疯癫癫的老对》，就是从同学中发现的写作题目；《我敬佩的清洁工》，就是从社会上发现的写作题目，从身边的事中找写作题目。我们身边经常会发生一些事情，这些事情，有不少都可以变成我们的写作题目，比如，《给爷爷买电视》，这是写自己家里的一件事；《同桌偷吃了我的酥麻饼》，这是写班级里的事；《我第一次嘀嘀打车》，这是写的社会上的一件事。
从身边的事物中找写作题目，我们身边有不少动物、植物、景物等，从它们身上也可以找到写作题目。《我家的小花狗》，是从动物中找的写作题目；《君子兰开花了》，是从植物中找到的写作题目；《一个旧书包》，是从景物中找到的写作题目，二、从自己身上找写作题目实际上，在你自己身上就有很多写作题目，可谓是一个没被开发好的“富矿”。
写自己的事最好写，因为是自己经历的，容易些得具体、写得生动、写得真实，容易打动人，要写自己喜欢的东西。有名同学喜欢研究坦克，于是写了一个《我喜欢坦克》的作文，写得非常专业，写自己做过的事情。有名同学经常给报刊、网络投稿，他写了一篇《我第一次投稿》，写得就很具体，写自己经历过的事。有名同学写了一篇《竞选班干部》，说自己虽然落选了，但却找到了自己的差距，也算一种收获吧！可不要忘了从自己身上找写作题目哟！三、从阅读中找写作题目阅读，可以触发你的写作灵感，帮你找到写作题目，
有时书中的一件事、一个人物、一首诗、一句名言，甚至一个成语、一个词、一个字，都会触动你的神经，使你产生写作冲动。其实，我们从小学到高中，已经读了很多的书，光语文书就有一大堆，精确地说应该是24本吧，再加上你读的课外书，装一书架应该是没问题的，读了这么多书，你如果留心的话，里面就可以找到不少可以写作的题目。
四、从网络中找写作题目现在是网络时代，网络信息海量海量的，网络就是一个世界，内容可以说无所不包。你喜欢什么内容，在网上基本都能找到，经常上上网，了解一下方方面面的信息，对于激发你的灵感，找到自己写的题目，是会有帮助的。百度、问答等平台上，有专门的提问，有适合你的，也可以写一写，我看到过有一写学生，也参加了一些问答活动，这对提高他们的选材能力和写作能力，是很有好处的。
五、从想象中找写作题目写作离不开想象，找写作题目也离不开想象，有不少写作题目，都是想象出来的。《未来的我》《假如我是神笔马良》《鱼变成了陆地动物》，这些都是想象出来的题目，发现写作题目，是一种能力，这种能力是可以在写作的实践中慢慢地提高的。作者的立意能力、构思能力、选材能力、表达能力，通过长时间的训练，都是可以得到提高的，
2、英语作文不知道怎么去写，觉得自己写的每一个单词都是错的。这是什么原因，要如何去学？
我能从你的问题中感受到你的绝望，希望这篇回答能够给你带来希望，在写作中，为什么会觉得自己每个词是错的呢？其实是对语法的理解不够透彻。对语法的不了解又可以分为两种情况：词法单单从词法来说，分清楚单词的词性尤为重要，因为不同词性的单词用法也不一样，分清楚词性又需要你积累一定的词汇量，或者依靠你的语感。不过，语感这种东西虽然是真实存在的，但在没有大量阅读的情况下还是太虚无缥缈，我们暂且不谈，
所以我们来谈谈了解词性对于你写作的帮助：打个比方，我们都知道形容词能形容名词，这很好理解，所以你在写一个陈述句的时候，名词前面可以加上一个形容词，稍微难一些的用法是形容词还可以修饰代词，我给你举个例子：“Doyouhavesomethingdelicioustoeat?”在这个句子中，“Delicious”修饰的就是“Something”这个不定代词。
就像是中文里的“美味的”，形容词和副词不可以混用，动词，形容词，副词的修饰都归副词管，两种词性各司其职。句法文章是由句子组成的，因此句法的重要性不言而喻，我们还是从你写一个陈述句的角度出发，基本的句型要么是主谓宾，要么是主系表，其他的句子成分都是附加的。最简单的句子一般是表达了谁做了什么事，其中“谁”就是主语，“做了”这个动词是谓语，宾语则是跟在及物动词后面的名词，
后面再写点复杂的句子，就要加从句了。从句中常用的有定语从句，状语从句，主语从句和宾语从句，除了主语从句在句首以外，其他都会跟在它修饰的成分后面。讲完了词法和句法之后，你可能会感觉有点抽象，我们根据一个实际的例子来进行分析：Nomatterwhatyoudointhefuture,Englishwillalwaysbeimportant.不管你将来做什么，英语都是最重要的，
我们先来分析一下这个句子，主句是主系表结构。前半部分是“Nomatterwhat”引导了一个让步状语从句，接下来我们来看看这个句子会有哪些陷阱：一般来说，主句中主语“English”很少会有人犯错，但是构成时态的助动词和谓语就容易出错了。首先是时态，前面从句提到“inthefuture”，所以后面的主句时态要用一般将来时；其次是“always”的位置，在构成时态的“will”后面，系动词“be”的前面，表示频率；最后的表语“Important”是一个形容词，容易用成副词“Importantly”或者名词“Importance”的形式，
再来看看从句，从句中容易写成“whatdoyou”，而“whatyoudo”才是正确的陈述语序；后面的“inthefuture”容易漏掉冠词“the”。说了这么多，你知道写一个短短的句子，其实里面大有乾坤了吗？我们对语法的熟悉程度，会决定我们如何去写一篇英语作文，最后祝福看到整篇回答的人在学习英语的征程上顺顺利利，收获自己想要的成就，
3、写作文的时候，如果遇到不知道的字怎么办？
写作文时遇到不会写的字是很正常的。但是自己必须动手动脑把这个字变成会写的，不能问家长，不能问同学，更不能问老师。没有学过的字可以写拼音，学过的字要查字典，用拼音查字法，部首查字法，也可以用数笔画查字法，不管用什么法查出来，自己学会了，记住了再写到作文上！这样做可以培养自己动手动脑的能力，也可以提高自己克服困难的勇气！。
4、已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？
题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路，我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：大致来说学生写好作文，一般需要三个条件：1，很好的阅读基础。五年级的孩子如果还没有建立起一个好的阅读习惯的话，就一定要有意识地当回儿事去引导了，不喜欢阅读，说实话学习的后劲儿有点担忧，
2，有生活的积累。小孩子写作文就是要写自己遇见的听见的或者是自己想到的，每个人看似都应该是有一定生活积累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活细节几乎都被家长做了无微不至的安排，孩子缺乏自己的体验和感受，这就在生活的积累方面缺乏了。3，缺乏表述的练习，表述的练习，就如一个小口大肚的葫芦，要把葫芦里的东西倒出来，需要缓缓地倾斜倒出，这需要一点技巧。
写作讲究一个练一个改，看题主的问题，也同样需要从三个方面考虑：首先，阅读方面多引导读书兴趣，阅读积累的是存贮，犹如在银行存款一样。我想重点说，表述方面多引导，其次，生活方面多积累。生活方面的积累就在于家长了，有意识地让孩子参与日常的一些活动，也许是做点家务、也许是老人一起种个花、或者家里人一起聊个大天、买个东西、玩个游戏、约个小朋友等，
积累生活就如在生活选择自己需要购买的物品。第三，表述方面的引导，这是怎么说出来的问题，也如我怎么使用自己银行存款购买自己选中的物品？可以从两个方面来做练习：说的方面，家长多问，有意识地引导孩子多说，多表达，引导他把一件事情表达清楚、继而有趣、其中最有意思的地方是什么？家长就是那个针，引导孩子思维这条线把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠链。
不合适的适当地给予引导，这是调整思维的一种方式。写的方面，也是如说话，想办法把一件事先表述明白清楚，之后朝有趣方面改，南怀瑾先生把改作文比喻成搬家具，每一个人都会写作文，有的人有写作的天赋可以做文学家，有的人天赋不是写作，不过也可以写得好，写完了，就如把家具都搬进了屋子，家具摆得合适不合适，摆好了，看一看，改动一下再看一看，怎么顺眼怎么摆；一篇文章写完了，写得好不好，读一读，感觉不对，就改一下，怎么合适怎么改，改完了，再读一读，不合适，再改。
这样有几次自然是越来越好了，至于读书，多读书是很好，不过对于一些很有意思的好文字，可以建议孩子背下来，背下来几篇之后，孩子的写作就会很明显地有点变化。小女在小学中低年级时，也曾有过一段感觉作文有点问题，我有意识地让她背了几篇描写景物加抒情的文字（我自己认为非常适合她的文字），之后又有意识地和她一起改了几篇作文，自此作文就一直保持在一类文的水平，她尤其喜欢写景抒情说理的文字，
5、孩子看了很多书，可是还是不会写作文，是什么原因？应该怎么办？
欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析“看书多”与“作文好”之间，有必然关系吗？穆老师认为：“答案是否定的！”看书多，只能说明你的阅读量大，涉猎范围广，语感较为强烈，思维比较敏捷但是，当你付诸笔端时，大脑却一片空白，为何呢？（1）读书所学的“语言”与考场作文的“语言”不匹配；（2）看书所获只停留在当时，过几天便忘记；（3）很多人读书只追求故事情节，忽略经典语句或内容；（4）即便脑海里有内容，但却不会灵活运用。
既然我们知道了原因，那么怎么读书才能够提高写作水平呢？感兴趣的同学或家长可以接着往下看！老穆支招一、读书前准备工作（1）读书环境，安静为佳，读书处最好有绿植或盆栽；（2）准备笔和本子；（3）有条件的可以准备一杯茶，提升读书氛围；（4）准备好书签。二、明确所读书籍类型穆老师推荐大家阅读“经典名著”，比如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《基督山伯爵》、《红与黑》等等；也可以阅读优质的报刊杂志，比如《读者》、《青年文摘》、《意林》等等，
[特别提醒：对于目前流行的“网文”，大都属于“快餐文学”，营养价值不高，对学生考场作文水平提高帮助不大！]三、读书方法介绍（1）好词佳句摘下来、疑惑词语圈出来、不懂句子画下来；（2）不懂地方及时上网查找或抽时间询问他人（家长、同学、老师）（3）自行查找“本书旨意”，看看和自己的理解是否一致？出入在哪里？（4）写读书感悟。
既可以是读书内容，也可以感悟总结，四、书读百遍，其义自见一本好书，要多读几遍，很少有孩子能做到！孩子读书，大多图个新鲜感，并不理解读书的真正意义。五、勤练笔，提高写作水平我们在练笔时，一定要将自己最近所读“内容”应用到作文中去，万不可胡乱写！[内容包括：名言警句、好词佳句、写作素材、旨意要髓等]亲爱的家长和同学们，你们学会了吗？加油哦！希望穆老师的回答能够帮助到大家！。
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