成为一名优秀的高中语文老师，我认为。我们知道作文是语文的重中之重，而作文的评改又是作文的重要环节，评改质量的高低直接决定着学生作文水平提高的多少与快慢，到了高中，学生有了自己的主张和对事物的看法，而这些情况有时候和老师的认识并不一致甚至相反，这样老师就要和学生进行很好的沟通，建立充分的信任和理解，让学生按照老师的教学计划进行学习，这样才能较好地完成教学计划。
1、如何成为一名优秀的高中语文老师？
成为一名优秀的高中语文老师，我认为：一、要有渊博的知识。“要使学生有一碗水，教师就要有一桶水”，现代社会，学生获取语文（文学）方面信息的渠道非常广泛，会有许多问题要请教老师，如果老师知识面窄，就无法适应要求，二、要有极强的授课能力。有了渊博的知识，还要想法把这些知识传授给学生，有的老师讲课能力不强，“茶壶里煮饺子”，肚里有，倒不出来，也是不行的。
三、较好的与学生沟通的能力，到了高中，学生有了自己的主张和对事物的看法，而这些情况有时候和老师的认识并不一致甚至相反，这样老师就要和学生进行很好的沟通，建立充分的信任和理解，让学生按照老师的教学计划进行学习，这样才能较好地完成教学计划。总之，做一名高中语文教师也许并不难，但做一名优秀语文教师，就要用心做好各个方面的工作，
2、中学语文老师大都担任2个班，每班60人左右，老师是怎样批改每周的作文的？
高考语文斋感谢您邀请回答问题。根据您提的问题:中学语文教师大都担两个班，每班60人，每周是怎样批改作文的？如果我没有考虑错的话，您是奇怪:这么大的工作量是如何完成的？我们知道作文是语文的重中之重，而作文的评改又是作文的重要环节，评改质量的高低直接决定着学生作文水平提高的多少与快慢，前些年我教高考复习班，一个班人数多达120人左右，两个班240人左右，只是批改作文一项就让人喘不过气来，还有备课、组织试卷、批阅试卷呢！按理说，作文因材施教、当面点批对学生个人来说是有的放矢、效果较好的，但是由于人多而采取量批、类批的效果也是不错的，我是这样做的:把全班分成十个小组，每组由前一次语文考试成绩在本组最好的一位学生担任作文批改小组长。
前一次语文考试成绩班级前五名学生组成全班作文批改组，由我担任组长，具体操作过程:把学生的作文本先发给本人，用异色笔先自行批改，然后收回，小组交换批改，批改的字色与签名字色一致，以示负责并有利于追责和评比。每个小组由小组长推出一好一差两篇作文以及自批和互批最好的两份交给班级批改组，班级批改组每人批荐出一好一差以及自批、互批较好的四篇文章，交给我，
其余的发给学生，有疑问的待评讲后课下找我讨论。交到我手里就只有20本了，一类五本，我通览之后，找到大家作文的优点和不足，批改的优点和不足，各印发一篇发给学生，好的供学生发扬优点之借鉴，不足的供学生研习如何提升改进之使用，好的表扬鼓励，号召大家向好的看齐学习！这样做，大大提高了学生作文的参与度，扩大了学生的阅读量，让学生在作文评改中认识到自己要避免别人常犯的毛病，激发了学生的积极性，调动了学生的主观能动性，获得了学生及家长的认可，收到了良好的教学效果。
3、作为一名新入职的高中语文老师，如何才能快速的提高自己的教学水平和教学经验呢？
作为一个语文教师，要成长也许可以在这几方面下下功夫，第一，阅读，和学生一起阅读。对文字的敏感和坚守是语文这门课立根之基，我们总想让孩子们祟敬文字、文学和文化，前提是我们首先要对其有崇仰之心。不妨多给自己和孩子们拟一些书单，坚持和他们一起阅读，腹有诗书，才能信手拈来，才能让孩子们信服你所祟仰的。第二，基础，抓住基础作文章，
现行新教师培训方式往往更偏重教学技巧的训练，但我们常常见到技巧纯熟的教师在花样翻新的课量上出现最基础的知识错误。因而语言学、语法学、逻辑学的知识必须有一定积累，第三，风格，逐渐摸索自己的风格。新教师说风格似乎有点早，但每个语文教师都有自己的性格与气质，结合自身气质逐渐摸索自身所长，对之精心琢磨，最终才能成就自己的语文课，
第四，学习，向前辈和同行学习。不妨多听课，逐渐找到几位自己喜欢的老教师，多聊聊，多问问，多拜几个师傅，但最开始主要还应如学生一般地多听知识，因为大学所学虽然系统，但放到现实语境中还须学会应用，而老教师们则拥有这方面的经验，说句实话，从业二十多年了，发现现在的新教师都比自己刚上班时优秀，因而总不想用自己的所谓经验困住自己，也困住他们。
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