写的再差的都有闪光点，譬如某一句写的形象新颖，某个词用的贴切生动，尽可能当着同学的面夸奖她，这样的效果非常好，作用特别大。文章是由一个一个的句子组成的，句子是由一个一个的词组成的，因为用“绿”字，既有来的意思，又有“使变绿”的意思，只有写出的文章结构紧凑.逻辑严密.中心或主题突出，才能达到教育.感染人的目的。
1、小学生作文如何最恰当的评价？
高考语文斋感谢您邀请回答问题。欢迎各位朋友惠顾高考语文斋指教！小学生作文如何最恰当的评价？坦白讲，我是外行，因为我没有这方面的实践经验，我把我的想法与做法分享一下，仅供参考。小学生正处在写作的萌芽阶段，首先需要呵护其成长，只要能按要求写出来就行，要多多鼓励。写的再差的都有闪光点，譬如某一句写的形象新颖，某个词用的贴切生动，尽可能当着同学的面夸奖她，这样的效果非常好，作用特别大，
2、如何评价一个人的写作能力？
我想主要应该从以下几个方面来评价:首先是遣词造句的能力。文章是由一个一个的句子组成的，句子是由一个一个的词组成的，词是最基本的语言单位。一个人词汇量丰富，运用时信手拈来，又能用得准确恰当，是难能可贵的，汉语要表达一个意思，可用不同的词语来表达，但往往只有一个是最准确的，找到了它，才能准确地表情达意。如“春风又绿江南岸”句中的“绿”一词，既可用“到”，又可用”来”，可作者偏偏用了一个“绿”字，为什么？因为用“绿”字，既有来的意思，又有“使变绿”的意思，
所以精选词语，对于准确表达意思，至关重要！所以具备遣词造句能力是写作能力的一个重要体现。其次，综合运用多种表达方式和修辞方式的能力，具备这种能力写出的文章，或生动形象，或强劲有力，或以物传情，总之，能大大提升文章的色彩和表现力，最后，围绕中心或主题布局谋篇的能力，只有写出的文章结构紧凑.逻辑严密.中心或主题突出，才能达到教育.感染人的目的。
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