如何指导小学低年级学生作文入门。四年级孩子的作文，主要取材于以下三个方面，比如四年级语文上册第六单元作文《记一次游戏》，可以告诉孩子这篇作文可以写5段，比如四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》，对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题，我的回答如下。
1、如何指导小学低级作文入门？
如何指导小学低年级学生作文入门？什么是小学低年级？应该指一二年级的学生。一年级的学生，我建议就不要教孩子学习作文了，二年级下学期，可以教孩子学学作文，入入门是必要的，那么，怎么教孩子作文入门呢？01:多读范文孩子刚刚接触作文学习，在写作文的时候，要给孩子找一些范文来读。比如孩子要写《我的同学》，就给孩子找一些写同学的范文让孩子看，
通过看范文，他就会找到写作的感觉，也许就会写了。02:学习分段初学写作，要教孩子学习分段，要让他最少写三段，要分清开头、结尾和正文，培养对作文写作的层次感，从一开始，就培养孩子写作要有开头、有正文、有结尾的概念。还有必要找一些好的开头和结尾让孩子背一背，从而学会给作文开头、结尾，分段的时候，可以列一个小提纲，把第一段写什么，第二段写什么，第三段写什么，都明确下来，然后再去动笔写。
03:运用描写初学作文，描写方法，是必须要学习的，写记叙文，不学习描写方法，是不可能把作文写好的。描写方法有八种，外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，这是学习写记叙文的基本功，必须要学会。有的孩子都到中年级了，甚至都到高年级了，都没有学会描写，这是很遗憾的事情，责任在语文老师和家长身上，没有去教孩子。
所以，在二年级下，就要学学描写，04:用对标点初学写作文，不少孩子不会使用标点符号，不知道什么地方该点逗号，什么地方该点句号，只能乱点一气。还有的是一逗到底，不分逗句，05:养成习惯初学写作文，就要让孩子养成一种良好的习惯。每周最少要写一篇作文，要坚持不断，不能写写停停，停停写写，三天打鱼，两天晒网。
2、小学四年级应该如何训练孩子的作文？
四年级的孩子，经过了三年级的学习练笔，基本上应该对写作文建立起了一个大概的了解，也知道了写作文的基本“套路”，当然，也有一些孩子，到了四年级，写作文还是只会写流水账，甚至是对着作文本上的题目，愁眉苦脸半天，也写不出来一个字。针对孩子能写够规定字数，但是把作文写成流水账的情况，要训练孩子写作文时，要找准重点，做到主次分明，
孩子年龄小，你给他讲一些作文理论，他未必能理解，所以，对于小学生来说，要少教他们技巧，多鼓励他们写真情实感，对于一些必要的技巧，可以用打比方的方式来让他们理解。可以这样告诉孩子：写作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，准备好做这道菜的食材与调料，写作文呢，则需要素材。确立了作文的主题，接下来就要在脑子中构思一下，需要从哪些方面来写这篇作文，这就是搜集整理素材的过程，
炒菜，有主料有配料有调料，写作文也是如此。“主料”就是要重点写的素材，“配料”就是用来辅助主料的素材、事件，而调料则是写作文用的一些修辞手法、特别棒的开头和结尾、一些优美感人的词句等，针对孩子作文写得比较完整，但是缺乏生动性的情况，可以引导孩子多注意作文中的细节描写。细节描写，是使一篇作文或文章生动感人的法宝，
一篇没有任何细节的文章，是没有感染力的，不能给人留下深刻印象的。老师家长要多提醒孩子，在平日的生活里，多注意观察生活，多问几个为什么，比如说去游览动物园，家长可以提醒孩子注意观察动物的外貌和神态，注意观察不同动物之间的区别，家长可以多拍一些动物的照片，在孩子以后写游记的时候，回忆起某种动物来，想不清楚细节地方时候，家长可以和孩子一起翻看照片和视频，有助于写好游记。
针对孩子写作文难以下笔的情况，老师和家长就先要求“内容”，之后再去求“质量”，就是先让孩子有的写，再去看写得好不好。对于孩子感觉没东西可写时，家长可以和孩子一起来探讨作文题目，启发孩子的思路，之后鼓励孩子大胆地按照自己心中所想去写，先不要管写得好不好，（这个图要从下往上看，从鼓励——探讨——格式——修改，因为我当时制作时做倒了。
）第一步，写出来就是胜利，之后，再回头看内容，再找不足，再修改。这样，不断地讨论、尝试写、找缺点、修改，才算是真正的练笔，才能不断地进步，最后，我想提醒一下家长和孩子们。小学生构思作文，可以试一试现在比较流行的思维导图，现在有许多教思维导图的课，其实在我看来，小学生也不用学那么复杂，不用非要学会怎样画标准的思维导图，怎样把图画得漂亮。
咱们的目的是什么？是写好作文，所以，画思维导图，是为了记录和整理我们的写作思路，而不是为了画图而画图。不能本末倒置，在写作文之前，家长可以让孩子拿一张白纸，一支笔，白纸横着放，在白纸中间写上作文题目，然后，由题目开始发散思维，把围绕题目想到的一些素材，在纸上围绕题目写出来。这样，有助于记忆和整理，找出重点，去掉不必要的细枝末节，
3、孩子四年级，作文不会写，怎么办？
我是焦学龙老师，一个热爱教育工作、有着二十三年教龄的语文老师。对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题，我的回答如下：第一，让孩子在丰富的生活经历中，广泛积累写作素材，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”四年级的孩子不会写作文，往往是因为孩子平常的生活比较单调，平时都在家和学校这“两点一线”之间活动，缺乏新鲜生动的写作素材，孩子提笔后，感觉无事可写，
这个问题如何解决呢？叶圣陶先生说：“生活是写作的源头活水。”这启发我们，必须要让孩子有更加丰富的生活经历，四年级孩子的作文，主要取材于以下三个方面：家庭生活，学校生活和社会生活。要让孩子有米下炊，有事可写，家长就要有意识地丰富孩子的家庭生活、学校生活和社会生活的经历，在生活中广泛积累写作素材，比如，让孩子在家帮您做做家务——洗衣叠被、扫地拖地、摘菜洗菜、做菜做饭、刷锅洗碗，种花养草、养狗养猫、养鱼喂虾等，让孩子做这些家务，就可以积累下丰富的家庭生活的写作素材。
我在《语文报》四年级版上，经常能读到一些孩子写家庭生活的优秀作文，材料新鲜，语言生动，富有生活气息和时代气息，家长还要鼓励孩子在学校课堂上专心听讲，积极举手发言，踊跃参与讨论，及时向老师质疑问难，课下和小伙伴们一起玩耍、广泛交流，积极参加文体活动，唱唱歌，跑跑步，跳跳绳，打打球，就可以积累下丰富的学校生活素材。
周末、寒暑假或其它节假日，家长也要有意识地陪孩子多参加户外活动，比如爬爬山，跑跑步，骑骑车，逛逛超市，游游公园，放放风筝，这样，就可以积累下丰富的社会生活素材，家长要鼓励孩子认真观察，用心体验，并且把平时积累下的各方面生活经历写成日记，随时记录下这些经历的过程和感受，这样，就解决了写作文时“无事可写”“无话可说”的问题。
这是帮孩子打下坚实的写作素材基础，第二，让孩子广泛阅读，积累语言素材。宋代理学家、诗人朱熹在《观书有感》里写到：“问渠那得清如许，为有源头活水来，”这句脍炙人口的名句，强调了阅读对于写作的重要作用。的确，阅读是写作之母，营养之源，没有一定阅读量的孩子，往往缺乏足够的语言积累，是很难写出好作文来的。怎样让孩子广泛阅读，提高孩子的阅读量？著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，
”家长必须培养孩子的阅读兴趣。起初，可以针对孩子的阅读喜好，给孩子买感兴趣、喜欢读的书，比如沈石溪的《狼王梦》《第七只猎狗》等动物小说，郑渊洁的《皮皮鲁和鲁西西》《舒克和贝塔》等童话作品，曹文轩的《草房子》《细马》等少年文学作品，金庸的《射雕英雄传》《天龙八部》等武侠小说，刘慈欣的《三体》《流浪地球》等科幻小说，都可以让四年级的孩子读，而且也很容易就激起孩子的阅读兴趣，
只要孩子能静下心来认真阅读，孩子的阅读量提高了，词汇量自然而然就能达到一定的积累，而且孩子的孩子的思考力、观察力、想象力、理解力、记忆力都会随之提高，孩子运用运用、遣词造句的能力，也会潜移默化地提高上来，作文水平自然就提高了。这是帮孩子打好了文字与智力的基础，第三，让孩子背诵同龄人的优秀作文，积累写作技巧。
有一位写作教学特别成功的老师有句话，令我印象特别深刻，他说：“仿写，是小学生学习写作的捷径”。还有一位老师说：“作文之初，重在模仿”，这两位老师，都强调了仿写对于小学生学习写作文的重要作用。仿写什么呢？仿写同龄孩子的优秀作文，优秀作文，布局谋篇、构思立意、技巧运用、遣词造句、句法修辞等方面，都是孩子学习写作的典范。
您可以先让孩子背诵二十篇左右的优秀作文，比如，顺叙的，倒叙的，顺叙结合插叙的，先抑后扬的，对比手法的，象征手法的，一个中心多个材料的散文式写法的，每种写法的，都让孩子背熟几篇，怎样仿写呢？背熟之后，您可以让孩子模仿优秀作文的结构、思路，运用自己平时积累的生活素材和语言素材，写出自己的作文来。南宋诗人陆游有句诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，
”这句诗是强调实践的重要作用。孩子在不断地模仿实践中，很快就能体会作文的技法，找到写作成功的感觉，这是帮孩子打好写作技法的基础。我是焦学龙老师，一个热爱教育工作的初中语文老师，以上就是我对于“孩子四年级，作文不会写，怎么办”这个问题的回答，希望您满意。【我是焦学龙老师，欢迎您关注我，阅读我传递正能量的原创文章，
4、孩子上小学四年级了，作文写不好，有什么好的办法吗？
四年级不会写作文怎么办？四年级不会写作文，一定是有原因的，家长也不要太焦虑，要找出原因，对症下药，孩子的作文问题是可以解决好的。我建议家长要做好以下工作：一是孩子不知道写什么的时候，要帮助孩子找到写作内容，比如四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》。孩子孩子可能不知道写哪里？家长可以帮孩子选一个曾经去过的地方，比如附近的公园、游乐场、图书馆等，让孩子去写，
或者亲自带孩子去一个好地方观察一下，回来再写也可以。二是孩子不会分段的时候，要帮助孩子学会分段，有时孩子虽然找到了写作内容，但还是不会写，那有可能就是不会分段。家长就要帮助孩子分一下段，帮助孩子列出一个写作的提纲，比如四年级语文上册第六单元作文《记一次游戏》，可以告诉孩子这篇作文可以写5段:第一段写开头、第二段写起因、第三段写经过、第四段写结果、第五段写感受。
把这样的思路告诉孩子，然后让孩子写去就行了，三是孩子不会描写的时候，要教孩子一些描写方法。内容有了，提纲也有了，如果孩子还是不会写，或者写不够字数，有可能是不会描写方法，家长还需要教孩子学习描写方法。这些描写方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、情态描写等，四是如果是思想原因，还要搞好引导。
如果家长把选材、构思、描写等问题都帮助孩子解决好了，孩子还是不会写，那就有可能是思想原因。一个可能是作文总也不会写，丧失了自信心，或者有了恐惧感；也可能是懒惰思想，不愿意动笔去写，如果是思想原因，就需要家长对孩子进行思想方面的教育和引导，如果家长没有时间、精力或能力帮助孩子把作文问题解决好，也可帮孩子报一个作文班，条件允许的也可以找家教。
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