第一段写开头、第二段写起因、第三段写经过、第四段写结果、第五段写感受。孩子刚开始写记事的作文时，先写比较简单的事，能将事情基本上写清楚就可以了，要求不要太高，先不求形象生动，也不要孤立地求语言表达，第一步把作文的“架子”搭好，有开头、结尾，中间能写两小段。
1、对于四年级学生，怎么样写好作文，有人提议抄别人的范文，说这样能提高写作能力，对吗？
小孩子写作文，要先从写事开始，然后写景，最后写人。抄范文是可以的，先选择写事的范文，不过，在抄写之前，范文要大声朗读两遍，再抄写，抄写的时候，不要一味地求快，可以边抄写边思考，抄完一两段后，读一遍，再接着抄，步子要走扎实，打好基础，这样做，效果就会好很多，选择范文的时候，不要太长的，如果范文太长，孩子难以驾驭，难以掌握，效果可能不会太好，四百字左右即可。
可以带孩子到书店去选择，书店里这类作文书很多，如果孩子的作文还可以，就选择四五年级的，如果觉得孩子的作文问题比较大，就选择三四年级的，另外，还可以选择看图写话方面的书，因为有图画，孩子容易理解，也容易把握住，写起来也容易上手一些，孩子刚开始写记事的作文时，先写比较简单的事，能将事情基本上写清楚就可以了，要求不要太高，先不求形象生动，也不要孤立地求语言表达，第一步把作文的“架子”搭好，有开头、结尾，中间能写两小段。
这样，结构是完整的，事情也基本上能写清楚，写得像一篇作文了，再往前走一步，进一步提出语言表达方面的要求，语言表达要慢慢来，不能急，急了就会乱。纯粹写景的文章不多，在中小学，景物描写一般只是作文中的一个部分，可以练习写一些关于景物的文段，每一段三四行就可以了，最后才可以写人，因为写人是离不开写事的，因此，写事是基础。
此外，尽可能抽点时间，多读课外书，孩子读课外书，不能仅仅为了写作文，还要开阔眼界，头脑里要多装“东西”，头脑里空空如也，写起作文来搜肠刮肚，东拼西凑，就会使孩子慢慢失去对写作的兴趣，那是很有害的，总之，孩子的作文训练，要一步一步走扎实，走稳，不能急。作为家长，要十分注意保护孩子写作的积极性，及时肯定孩子的努力，肯定孩子的进步，哪怕是一点点的小进步，
2、家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文？
Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！在三年级，学生们每天都要进行读写。他们也开始在不同的学科之间建立联系，例如，数学是与艺术有什么样的关联，它们主要是和形状、平衡和图案有关。同样，孩子将学习文学如何反映历史，家长可以通过鼓励孩子探索自己的兴趣，让他参加诸如音乐会等文化活动，并带他去艺术和自然历史博物馆，提高孩子的情商和艺术素养，帮助孩子在未来的一年里做好准备。
以下是蜜桃姐姐觉得对于三年级孩子比较重要的一方面——阅读和写作，针对此给出了一点建议，一起看看吧，注重阅读理解和写作技巧在三年级，孩子们开始把阅读作为学习其他事物的一种方式。为了掌握书面材料中的信息，孩子必须理解他在读什么，这叫做理解，为了帮助培养孩子的理解能力，让他告诉家长他刚读完的故事，或者，如果孩子正在读一章书，请他给家长一章一章讲解。
孩子也将开始从事所谓的“写作过程”（可能孩子在一二年级就要求写作文了，但是还不太成熟、正式），主要步骤是通过书写和修改清楚地表达自己的观点，如果是今年9月要上九年级的孩子，那么家长要让他在暑假的时候养成写作的习惯，让他写日记，帮助他习惯写作。如果孩子很困惑，不知道怎么下笔，建议让他每天或每隔一天写一篇他正在做的事情，比如他在野营时最喜欢的活动，
如果这看起来太像作业，建议他把游乐园的票，旅行明信片，鲜花，或者其他喜欢的书或东西放到书中，然后教他怎么写标题或小故事。让他大声朗读他的部分文章，然后问他如何修改所写的内容，使之更有趣、更详细、更流畅、更清晰，“采访”也有助于介绍写作过程。帮孩子提一些问题，问邻居或家人，在他最喜欢的杂志中找一个采访的例子给他一些建议。
3、孩子上小学四年级了，作文写不好，有什么好的办法吗？
四年级不会写作文怎么办？四年级不会写作文，一定是有原因的，家长也不要太焦虑，要找出原因，对症下药，孩子的作文问题是可以解决好的，我建议家长要做好以下工作：一是孩子不知道写什么的时候，要帮助孩子找到写作内容。比如四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》，孩子孩子可能不知道写哪里？家长可以帮孩子选一个曾经去过的地方，比如附近的公园、游乐场、图书馆等，让孩子去写。
或者亲自带孩子去一个好地方观察一下，回来再写也可以，二是孩子不会分段的时候，要帮助孩子学会分段。有时孩子虽然找到了写作内容，但还是不会写，那有可能就是不会分段，家长就要帮助孩子分一下段，帮助孩子列出一个写作的提纲。比如四年级语文上册第六单元作文《记一次游戏》，可以告诉孩子这篇作文可以写5段:第一段写开头、第二段写起因、第三段写经过、第四段写结果、第五段写感受，
把这样的思路告诉孩子，然后让孩子写去就行了。三是孩子不会描写的时候，要教孩子一些描写方法，内容有了，提纲也有了，如果孩子还是不会写，或者写不够字数，有可能是不会描写方法。家长还需要教孩子学习描写方法，这些描写方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、情态描写等。四是如果是思想原因，还要搞好引导，
如果家长把选材、构思、描写等问题都帮助孩子解决好了，孩子还是不会写。那就有可能是思想原因，一个可能是作文总也不会写，丧失了自信心，或者有了恐惧感；也可能是懒惰思想，不愿意动笔去写，如果是思想原因，就需要家长对孩子进行思想方面的教育和引导，如果家长没有时间、精力或能力帮助孩子把作文问题解决好，也可帮孩子报一个作文班，条件允许的也可以找家教。
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