还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难。小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视，每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。
1、如何快速教会小学生写作文？
答：这是急功近利的时代。国人恨不得一夜暴富，就不想一想财富是靠辛勤劳动，一点一滴积累起来的，小学生学写作文尤其如此。想一蹴而就是不可能的事，那么如何让孩子尽快地走上习作之路，写出比较合格的文章呢？笔者就题主提出的问题，作如下简单回答。培养良好的阅读习惯从幼儿开始，就要让孩子养成阅读的良好习惯，熟读百卷书，下笔如有神。
多读书，读好书，是写好作文的基础，这就象盖房一样，不备好建筑材料，您拿什么去盖？况且，大量的阅读，既丰富了孩子的词汇储备，也让他们掌握了很多习作方法。阅也会使您的孩子聪明、懂事，二、从写话开始由说到写，从写一句到两句，三句，一段话开始，不急，慢慢来，多表扬，少批评。可以仿写，我们学习任何东西，都是从摹仿开始，作文也是，
仿写好了，也是成绩。并且时间长了，孩子的写作方法会越来越多，培养观察能力仔细观察是写好文章的基础。一篇文章如何写得生动形象，与认真观察是分不开的，要引导孩子按照一定的顺序，认真、用心观察，并把观察到的东西用文字描绘出来，就是一篇好文章。世界上没有不经努力就成功的事，我们应遵循事物发展的规律，让孩子慢慢努力，走向成功。
2、孩子二年级一写作文就哭，小学生的作文真的很难吗？如何指导？
二年级的孩子要以看图作文为主二年级的孩子一让写作文就哭，说明他不会写，有困难，这是很正常的。一旦孩子掌握了作文写作的方法，学会了写作文，这种状况就会改变，我遇到过许多，因不会写作文而哭鼻子的孩子，后来通过学习，都不再害怕写作文了。那么，二年级的孩子学作文，应该怎么去指导呢？我认为先从看图作文学起，为什么要学习看图作文呢？这是因为，二年级大多都是八九岁的孩子，生活经历比较少，没有太多自己的事可写，看图就解决了还无内容可写的问题。
写作内容有了，孩子写作文的困难，就解决了一半，剩下一半的困难，就是解决怎么写的问题。让孩子看图作文时，最好找一些故事性强的图，有情节的图，最好是多幅图，单幅图不容易表现情节，写之前，要让孩子把图看懂，最好先让孩子把故事讲一下。如果讲得很具体、很生动，写出来的时候，也一定很不错，写之前，最好让孩子列一个小提纲。
一共写几段，事先要想好；怎么开头，怎么结尾，动笔之前要想好，脚踩西瓜皮，写到哪里算哪里，是不行的。有人说二年级的孩子写作文，可以不表达主题，只有把事情写清楚就可以了，我认为，对二年级的孩子不能要求太高，但还是尽量要去表达主题。我们不能说高年级的学生要表达主题，低年级的学生就不用表达主题，不管谁写，只要是写文章都要表达主题，至于说你会不会表达、表达得好不好，那就是水平问题了。
我的观点是，低年级的孩子写作文，也应该要求表达主题，只是在要求上可以放宽松一些，不要要求太高就是了，写看图作文的时候，要重点要求孩子运用描写方法。比如语言描写、心理描写、动作描写、情态描写、景物描写、场面描写等，这些是中低年级学生，学习作文的基本功。家长要一个一个地教，孩子要一个一个地练，都必须要学会，
否则，这个基本功学不好，小学作文不可能学好。再就是，二年级的孩子一般都不会写开头，家长可以收集一些好的开头，让孩子背一背。最好选择不同类型的去背，比如外貌开头背几个，引用名言开头背几个，比喻句开头背几个，景物描写开头背几个，等等，这样坚持做一段时间，孩子就会写开头了。教孩子写作文，要养成习惯，一周要写一两篇，要形成制度，长期坚持。
3、小学生如何写好作文？
长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难，但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难。生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作素材，只是我们有的时候熟视无睹，这也是一部分小学生写不好作文的原因之一，
还有，需要大量的阅读，这是缺一不可的。不知朋友们注意到没有，凡是作文写得好的学生，阅读量都大得惊人，有人说，小学时期，没有海量的阅读支撑，只会饿死天赋，制造无效高分，这话并不夸张。各类书籍，浩如烟海，一个人一生能读遍所有书籍，是不可能的，所以，就有一个选择阅读书籍的问题需要面对，有的家长做得很好，每当给孩子推荐读一部书之前，家长事先读一遍，这样，既能知道这部书是否适合孩子阅读，还能对孩子在阅读过程中提出的问题给予解答，这就是我们平常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最好办法，特别是孩子在小学读书时，尤为重要。
另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿，观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官。“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的，为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么。
开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功，然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，就一定能写出高质量的作文来。我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的这些，都是误区，不宜提倡，作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手。
4、如何有效地辅导孩子写作文？
本人喜欢写作，学生时代曾梦想成为一个文学青年，也曾写过几篇获奖的文章，走上讲台之后，由于事情太繁琐，梦想才慢慢荒芜，下面结合我的写作体验回答这个问题，希望能给你提供一些参考。很多小学生不喜欢甚至害怕写作，其主要原因体现在以下几个方面:一、不知道写什么，很多学生拿到作文本后根本不知道写些什么，头脑一片，即使最后写出来，内容也是空洞无物。
二、不知道怎么写，很多孩子作文开头就很困难，整个写作过程就跟挤牙膏似的，想一点写一点。三、思维混乱，语句不通顺，意思表达不清，而且错别字和语法错误连篇，古代科举考试考的就是写作，它是语文综合能力的体现，也是一个慢慢积累长期训练的过程。如果孩子写作很困难，我们家长应该采取有针对性的措施，从多方面入手，常抓不懈，
首先，从孩子的语文基础抓起。孩子写出来的作文语句不通顺，意思含糊不清，错别字连篇，这些问题所反映出来的就是他的语文基本功差，那么，平时我们一定要重视孩子课文的朗读和背诵，还要加强对每课生字词音形义的检查。其次，让孩子学会观察生活，积累写作素材，很多人把小学生作文写不好归咎于生活阅历不丰富，其实这是认识上的误区，只要我们教会孩子观察生活，到处都有他的写作素材。
记得去年夏天有一场台风过后，很多树木房屋被刮倒，地面一片狼藉，儿子发现墙缝中有株小草幸存了下来，后来他把这株坚强的小草写到了作文里，没想到作文得到了老师的大加赞赏，再者，让孩子多阅读并且爱上阅读。阅读的好处不言而喻，它不仅能让孩子增长知识和懂得做人道理，而且还能帮助他积累美词佳句，掌握写作技巧，真是一举多得，
最后，循序渐进，培养写作兴趣。小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视，在这个过程中，我们要积极引导孩子把生活的点点滴滴写成文字，养成写日记或周记的习惯。如果让孩子爱上写作，作文还怕写不好吗？总之，写作水平的提高是个长期积累的过程，永远没有速成之法，
5、家长怎么教小学生写好作文？
要说家长怎么教孩子写作文，我感觉我这个妈妈做的真的不称职，我家女儿今年小学五年级，我也没怎么教过她写作文，再说在学校里老师把该教给她的写作方法和技巧已经教给她了。其实，写文还是要靠她自己平常在生活中细心观察留意，多读书，学习别人的优美词句，写作手法，格式等，才能自己写好作文，我家女儿平常最喜欢看书，隔段时间她总是让我给她买书读，中外名著呀，获奖作文呀等。
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