读书少不是不会写作文，而是写不好作文。只读书不思考，最浅层的阅读结果是没有输入，读书不过脑子，读得再多也没有用，根本没有进，意思是想写好作文，必须要多读书，但书读得多并不意味着就一定能写好作文，就得往脑子里装东西，而读书是往脑子里装东西的一种很好的途径。
1、孩子作文写得不好，有人说多读书就会写作文，是这样吗？
读多书是写好作文的必要条件，但不是唯一条件。意思是想写好作文，必须要多读书，但书读得多并不意味着就一定能写好作文，道理很简单，写作是从脑子里往外掏东西，这就要求脑子里首先得有东西可掏。那么，就得往脑子里装东西，而读书是往脑子里装东西的一种很好的途径，但是，我们的脑子不是仓库，可以随时把东西装进去掏出来。
同样的一本书，两个不同的人来读，会出现多种不同的情况：1.输入—不加工—埋葬，只读书不思考，不对读到的内容进行处理，(编码记忆、联系挂钩)那么读到的就相当于被埋葬了，因为提取不出来。就好像图书馆，馆藏书籍入馆时都要先处理一下，分类贴标签，建立索引，才能随时取用，如果没有处理的步骤，那么入馆书籍越多，越会被埋没。
2.输入—不加工—没有输入，只读书不思考，最浅层的阅读结果是没有输入。就像一批书送到图书馆门口，但大门总是不开，馆内的书籍就不会增加，我们常常形容人不用心，有句话叫左耳朵进右耳朵出，就是说不过脑子。读书不过脑子，读得再多也没有用，根本没有进，3.输入—加工—等待输出。对读到的内容进行了加工，只不过加工的层次不同，或浅或深，
就会在大脑里留下或浅或深的印记。仍然以图书入馆为例，处理的时候分类更仔细，区域位置记录更具体的，要找出来就更方便；反之，只是大概笼统的记录一下大致范围，也能找到，但耗时会很长，而这时候馆藏增加，处于待借阅状态，它即将发挥作用。4.输入—加工—输出，把读到的东西转化为自己的东西，并且往外掏，才是效益最大化。
图书馆的书要对公众开放，才有价值，馆藏书籍要有人借阅，才有意义。否则，光有藏书数量，没有外借，帮不到有需要的人，图书馆还有什么用呢？所以说，多阅读是写好作文的必要条件，是增加库存；但不能不处理，不归置，杂乱无章的堆放在一起，想用也找不着；最关键的是要让存货产生效用，给它创造使用的机会，也就是多写，写的过程中把读的东西拿出来用。
2、读书少就不会写作文吗？
读书少不是不会写作文，而是写不好作文，就象一棵参天大树，它知所以能枝叶密茂，参天入云，而是它有深深地无数的大根小根细根，吸取了大地的精华，营养充分，它的成长就浑然自如，形颜美观。写作文一样，听教的多，阅读的多，吸取别人精髓，经过自己提炼，把自己的人生经历，听到的看到的，再把生活中的形形色色，酸甜苦辣溶入脑里心里，磨炼出光华。
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