老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦。高中作文应以议论说明为主，兼之写景说明，初中作文相对于高中作文，题材更为狭窄，技法更为单一，立意相对较浅，义理考据与辞章更为不够讲究，编幅更为短小。
1、初中作文和高中作文有哪些区别？
初中作文相对于高中作文，题材更为狭窄，技法更为单一，立意相对较浅，义理考据与辞章更为不够讲究，编幅更为短小。初中作文以叙事写景为主，兼之以说明议论，高中作文应以议论说明为主，兼之写景说明。高中生的逻辑思维更加成熟，更为成年化；初中生形象思维为主，承接小学，较趋于童趣化，高中知识面进一步拓宽，认识事物的能力更趋全面、深刻。
2、老师让孩子们把作文发微信群里，这样改作文对吗？
老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦，一是传图片，把写在作文本上的内容拍成图片，传到群里，看上去比交作文方便，实际上拍一张文字不变形的图片并不容易，如果字迹模糊、扭曲，反而不好辨识。而且老师批改起来极为不便，在手机上看就只能写个总评，在电脑上批改，还得使用图片编辑工具才能做到眉批、旁批、总评，若是忘了点保存则前功尽弃，
改好后发还，学生在手机上看也很不方便，不放大看不清，放大了看不到全句。打印出来看，还不如直接在作文本上批，二是传文字，要么先把作文用文字打出来，极为耗时；要么用OCR识图软件把图片中的文字识别出来，错误率很高，对学生汉字书写能力要求极高；要么用语音录入，又对普通话水平有高要求。输入之后，还要编辑格式，纠正输入谬误，
一篇500字左右的作文，以文字形式传到群里，没有一个多小时不能搞定，这项工作是由学生来做还是家长来做呢？让谁做都是增加负担。除了麻烦，还有其他坏处：一是给学生用手机制造了光明正大的理由，谁来监督孩子，确保他们不受手机上其他东西的诱惑以至分心旁骛呢？二是长时间盯着屏幕，受蓝光幅射，既损伤视力，又刺激脑神经，兴奋易怒不专注，还影响睡眠，
从老师的角度来看，也降低了效率。查看、批改、点评都增加了步骤，而且还不易跟进，就像是一锤子买卖，写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导。而在微信群里发作文，要避免刷屏造成的漏改，老师必须要为每一个学生建文件夹，注明日期、文题，下载他们传上来的图片或文档，你说工作量有多大！以前，有家长给我传过两次，央我抽空看看，差点没把我眼睛看瞎。
我不熟图片编辑软件，就一句句地敲，指出作文毛病，结果，孩子写500字，我倒写了3000多字！这种活儿，我之后坚决不答应了，拿到作文本，用红笔在纸上修改、点评，笔尖沙沙作响，纸张香味独具，多舒服！当然，如果孩子确实有些好文章，家长也不妨忙里偷闲，帮孩子整理出来，保存在电脑上，绝对是一件很有意义的事。我儿子小学到初中的优秀作文我都输到电脑里了，现在拿出来看，还是忍不住会心一笑，仿佛看到了他的童年、少年时光，
3、高中语文作文技巧有哪些？
冰冻三尺非一日之寒，写好作文非一夕之功。高中语文作文怎样训练？除了最基本多读书多积累之外，主要是根据高考考察方向分类进行训练，一、任务驱动型作文（2015年以来最火类型）1、材料分类①回应解答类。如：请你就“老人倒地扶不扶”这个问题谈谈你的看法，②权衡选择类。如：马云成功的因素是多方面的，你认为最重要的因素是什么？③经验交流类，
如：针对学生课业负担重这个问题，作为学生，你对此有什么好的建议？2、突出特点：材料十指令性任务3、写作注意事项：①观点从材料中来；②明确任务指令，精选例证；③紧扣任务指令，一以贯之。二、寓言型材料作文（一）特点：1、材料多为寓言故事或富有哲理的事件，2、提取观点的有效区分布灵话。（前，中，后，或分散状态）3、材料与立意的关系①一材一义的对应型，
如：“守株待兔”故事可归结为“莫把偶然当必然”；②一材多义的发散型。如：“薛谭学讴”，既可批评薛谭的自满，也可赞扬老师的教育艺术；③多材一义的聚合型，多则故事指向同一道理，归纳共同之处。4、写作注意事项：①分析材料，提炼议题；②紧扣材料，就事论理；③联系现实，由此及彼，三、叙事型材料作文1、特点①材料故事性强，有浓厚的生活气息；②侧重生活体验，引导学生感悟生活；③材料空间开阔，思维发散点多。
（多对象，多角度，整体角度，N 1）2、注意事项①立意多采用因果推导法；②论证多采用联系实际法；③开篇多采用细节切入法，四、诗意型材料作文1、特点：①短小精悍②言简义丰③思维多向④情理交融。2、注意事项：①析意象②抓主旨③巧联想五、名言型材料作文1、特点：①单一名言型②多则名言型（意相近或相反）2、注意事项：①内涵外延，正反解读；②逻辑关联，选择组合；③立足前人，创新观点，
六、漫画型材料作文1、特点：①含蓄的构图，深刻的寄托，丰富的生活内容。②图画隐含信息要通过阅读、感悟、联想形成，③明确画家运用比喻、夸张、双关、讽刺等的真实意图，④画面与文字结合，整体把握，2、注意事项：①把握关键法；②领悟意旨法；③求同析异法。作文训练是一个系统的过程，上面仅是蜻蜓点水，挂一漏万，请批评指正。
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