考场作文不让写诗，读诗还有用吗。先得弄明白考场作文为什么不让写诗，为什么古人出游写诗作文，我们现代只会拍照发视频，一、什么是套作套作，就是把别人的作文拿来，少改几个词句，就变成了自己的作文，作文考试的时候，许多考题都明确指出，该作文运用了误会法，表现了男生宽容忍让的性格。
1、考场作文不让写诗，读诗还有用吗？
问题：考场作文不让写诗，读诗还有用吗？先得弄明白考场作文为什么不让写诗？考场既声明了考的是作文，文与诗分属不同的文学艺术形式，用诗去代替文，显然是用驴唇对了马嘴，不倒楣才怪。除了这点，还有没有更深层次的理由呢？当然有！古代科举考试都是要考诗的，因此对诗制定了严格的艺术规范，格律诗的规矩也因此越来越严苛，什么平仄失替、孤平拗救、四声八病、起承转合、有无出韵、有无典故、对仗是否工整等等，其实也只有这样，才能有统一的评判标准，进行客观评价，
但这样一来，诗就成了呆板的应试体，严重地禁锢了思想，没有了自由发挥，应试诗因此也进入了死胡同。新时期讲究的是要思想解放，自由发挥，这种形式肯定不符合时代要求，被摒弃也是十分自然的事，那用自由诗代替行不行？肯定也不行。自由诗没有标准，也没有规范，你写四句，他作十行，你有韵，他只分行码长城，哪个好，哪个孬，怎么评判？怎么打分？一切就乱套了，
白话文经过了百年发展，早已有了较成熟的评判标准，也容易操作，更重要的是文是能致用的，只考文不考诗也是理所当然。那不考诗，读诗还有用吗？当然是有用的！诗歌是更精炼的语言，多读诗更能增强人对语言文字的把握能力，能让你文章有更多的文采，更强的可读性，更高的感染力，何乐而不为？更为重要的是，多读诗能使人受到更多的潜移默化，让人的举止言谈更加文雅，让人的思想和灵魂得到净化，让理想和追求更加远大，
2、为什么古人出游能写诗作文，我们只会拍照发视频？
为什么古人出游写诗作文，我们现代只会拍照发视频？这就是时代特色的象征，不同的年代就有不同的朔影和时代背景，诗歌，作画，书写等都是古老遗传自今，诗歌应该是唐朝的天赋，艺术发展到了高潮，随着兴致的发展，进而，词也就随着兴起，词的概律更有易于表达者的思维魅力和情感，从诗经，楚辞，五言七绝到白话小说，文学载体都是随着时代的发展变化而古为今用，古人的出游，走一路都留下诗词作对，到了民国时期，都以文章来表达时代内容。
3、为什么试卷的作文都要求孩子们不允许写诗或套作？
端正文风拒绝套作——写作文为什么要反对套作？作文考试的时候，许多考题都明确指出：不得抄袭、套作，一、什么是套作套作，就是把别人的作文拿来，少改几个词句，就变成了自己的作文。比如有同学写了一篇《卖豆腐的老爷爷》，大致情节是这样的：有一天早上好，街上来了一位卖豆腐的老爷爷，妈妈给了我五块钱让我去买豆腐，
我从老爷爷的手里接过豆腐往家走，不小心被绊倒了，买的一块豆腐被摔在了地上。老爷爷见到此情况，立即又切了一块豆腐免费给了我，主题思想是写老爷爷做生意讲究信誉。全文600多字，后来，这篇作文被套作成《卖豆腐的老奶奶》《卖豆腐的男青年》《卖豆腐的女青年》，除换了个人名外，其它内容和《卖豆腐的老爷爷》都完全一样。
这就叫套作，二、套作与抄袭套作与抄袭有什么区别呢？抄袭是一字不改，原封不行地抄别人的作文；套作只做部分字、词、句的改动。比如有人写了《带着感动出发》，一共写了600多字，后来有人套作成《带着感激出发》，作文中把所有的“感动”，都换成了“感激”，实际上就改了一个字，就是“动”变为“激”，其它内容都和原作一摸一样，
后来，有人又套作了一篇《带着微笑出发》，手法也是如出一辙。三、套作的危害套作，会让人养成一种投机取巧的习惯，把人家的文章改几个字，就成自己的了，省事省力。可那毕竟不是自己写的，属于一种偷懒行为，有道作文题，是写一种美德。有一名同学看到一篇《扔不掉的鞋子》，说的是爸爸有一双皮鞋破了，妈妈就给它扔了，爸爸知道以后，又从垃圾桶里捡了回来，修补了一下，又穿了一年多，最后实在穿不了了才扔掉。
主题是表现爸爸勤俭节约的美好品质，于是，这名同学就套作了一篇《扔不掉的袜子》，文中只改了一个主人公，把爸爸改成了奶奶，其它情节与原文如出一辙，纯属于套作。四、拒绝套作套作和抄袭一样，都属于一种不良的文风，都是一种不道德的行为，我们必须坚决反对，在考试的时候发现抄袭、套作，一定要打为零分。有一次，我在批卷子的时候发现有一篇作文《一本书》内容非常熟悉，后来我一查，果然是一篇套作，
因为有一篇作文叫《一支钢笔》，说的是一名女生的钢笔丢了，发现一个男生的钢笔和自己的钢笔一摸一样。于是，她就报告了老师，在老师的逼迫下，男生只好交出了笔，后来，女生的钢笔又找到了，老师发现误会了男生，立即向他道歉。该作文运用了误会法，表现了男生宽容忍让的性格，《一本书》完全是《一支钢笔》的翻版，只不过把笔改成了书，其余内容都完全相同，纯属一篇套作。
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