我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的这些，都是误区，不宜提倡。有的孩子到了作文培训班，作文有了明显的提高，作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手。
1、如何指导小学生作文审题立意的技巧？
小学生作文的审题，主要涉及“关键词”和“关键句”这两个问题。首先谈一下“关键词”，顾名思义，即是围绕给定关键词进行写作，小学低年级的学生面对的大多是此类作文题材。给定“关键词”一般为身边的“人”“事”“景”，如家人朋友外貌性格描写，印象最深的一件事情，一年四季的风景等等，对于低年级学生来说，经过一定训练，遇到这类题材的作文时，细心审题后一般很轻易就能把握住关键词后。
在这个阶段需要注意的是，描景状物是重点练习的基本功，其主要要求就是叙述描写的语言要生动形象，叙事完整，达到了这个要求，就算实现了此类作文题材的训练目的，其次谈一下“关键句”。这类作文题目在小学高年级较为常见，其主要形式有以下几种：一是给定题材，以下划线重点标示出关键的句子，要求围绕关键句进行作文；二是给定题材，提取一个关键词进行作文；三是给定题材，自拟题目或补充完整题目进行作文，
根据实践经验，较为常考的是第一、二两种题型的“关键句”作文，第三种因为要求较高，较为少见。这种题型的作文考察的就是学生概括归纳能力，也就是结合上下文准确理解给定句子的含义，然后再进行写作，应对此类作文，可以按照先段落大意概括，再全文中心思想提炼两个步骤，分层训练的方法进行审题的练习。在训练的过程要注意由易到难、由短到长、循序渐进、逐步深入，依次打牢孩子对词语、句意、段落、全文的感知、分析、概括能力，
2、小学生听到写作文就哀嚎，老师该如何针对性地进行作文技巧训练？
怎样教好班里的“作文老大难”？每个班级都有几个害怕写作文的学生。你说的一听到写作文就哀嚎，就是其中的典型代表，还有的学生一让他写作文就愁眉苦脸，哭鼻子的也有。老师怎么才能教会这些“作文老大难”呢？我提五点建议：一、对这些“作文老大难”要有耐心这样的学生，只要不是智力有问题，只要老师有一些耐心，一般学生都是可以教会的，
有时候其他同学讲一遍，可能就会写了，这样的学生可能就得讲两遍，甚至更多，所以老师在他们身上需要多费一些口舌，需要多一点指导，需要多一点耐心。只要不是学习态度问题，老师不用训斥他们，不要朝他们发火，要细心地辅导他们，对那些学习态度有问题的学生，需要做好思想引导工作。二、帮助“作文老大难”找到写作内容这些学生，怕写作文，主要是不知道怎么找写作内容，
老师要帮助他们找到写作内容。怎么帮助他们确定写作内容呢？第一，聚焦文体，写人、写事、写景、写物、书信、日记、读后感、童话故事需要帮他们把文体要确定好。第二，聚焦范围，文体确定了，还要确定范围。比如，确定写事，那么，是写自己的事，还是写家里的事，是写学校的事，还是写社会上的事需要帮他们把范围确定好。
第三，聚焦主题，比如，文体写人，范围写学校的同桌。那么，写同桌什么呢？勤奋、宽容、有爱心、热爱劳动、尊重老师需要帮他们把主题确定好，三、帮助“作文老大难”理清写作思路内容有了，他们可能还是不会写。这时，他们的主要困难是没有写作思路，老师就要帮他们理清写作思路，怎么理清写作思路呢？一是讲清开头的写法。
万事开头难，写作文也是开头难，老师可以讲几种开头的方法，让他们去参考、借鉴。二是讲清怎么分层次，开头之后应该分几段来写，按什么方法去分段，要向他们讲清楚。三是讲清怎么结尾，和开头一样，要向他们介绍几种结尾的方法。老师可以把写作的思路写在黑板上，让他们“按图索骥”就行了，四、对“作文老大难”的进步要及时表扬这些学生，有的一旦掌握了老师讲的写作方法，进步相当的快。
对进步快的同学，老师要及时进行表扬，这样，学生就会受到鼓舞，写作的积极性就会被激发起来。我教过一个学生，起初他很不喜欢写作文，一写作文就愁眉苦脸，五年级了，才写300多字，后来他掌握了老师讲的写作方法，作文提高很快，很轻松地就能写五六百字。我及时在班里对他进行了表扬，他写作文的劲头更足了，后来还喜欢上了写作文，
表扬，也是作文教学的一个手段。五、要与家长保持沟通为什么要与家长保持沟通呢？一是可以让家长了解孩子的作文情况；二是可以让家长协助辅导一下孩子的作文；三是可以建议家长把孩子送到培训机构去上作文班，有的孩子到了作文培训班，作文有了明显的提高。学好作文，是老师、家长、学生三方的共同任务，所以，要搞好与家长的沟通。
总结：几乎每个班级里，都有几个“作文老大难”，他们一写作文，就头疼；有的老师对此，也倍感头疼，甚至束手无策，如何教好班里的作文老大难？我在这里“抛砖引玉”讲了五点，希望语文老师们，能拿出一些更好的办法，在这里交流交流！闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。
3、小学生作文写作技巧，如何让字数轻松过四五百？
小学生作文字数过四五百，首先得有个前提：要以紧扣主题不凑字数不写废话为原则，否则离题万里南辕北辙不如不写。怎样做到作文轻松过四五百字？按文章类型不同可以参考以下方法：1、写人类文章，这类文章主要在于突出人物特点。开头介绍完人物特点后，通常要列举一两件具体的事例，详尽地印证人物特点，事例要做到时间，地点，人物，起因，经过，结果六要素齐全。
最能突出人物特点的经过部分是全文重点，若能把主要人物活动时，具体的语言，表情，动作，心理活动等细节随事情发展声情并茂地描写下来，最后再表达一番作者或次要人物感受，便不用再担心字数不够，2、记事类文章。通常这类文章，重点在于再现事情全过程，以让读者感同身受地领会，然后或从中引起共鸣，或从中受到启发，明白道理，
记事类文章与写人类文章一样同属记叙文，所以也要遵循六要素完整的原则。且最能表现文章主题的过程部分，一样要写到声情并茂，细节尽显，最后还要讲清楚，从事情中明白的事理对自己的启发和意义。如此还嫌字数不够吗？3、写景类文章，这类文章重点在于表现各类景致的不同特点。首先要做到按顺序描写各处景物，不重要的景点可以简略概括。
但精选出的一两处重点景物，可以参考视、听、味多感官融合，远近上下多角度描写的方法予以介绍，只要介绍足够细致，不仅字数不是问题，文章也能予人以身临其境之感，4、状物类文章。这类文章主要分为，状动物、状植物、状静物三小类，但无论哪一类，都需要把其外表描写得形神兼备。写动物还需要介绍它的生活习性，性情特点，并用一两件事例，声情并茂地突出其性情特点（类似于写人物要点）；写植物则需要介绍它的生长习性，生活环境，以及有怎样的重要品质，当然，突出品质的部分，同样要用具体的事例详尽地去表现，并写出它对你有何意义；静物最大的写点莫过于它的来历，讲讲它有怎样的来历故事，或对你有着怎样不可或缺的重要意义，文章也就足够详尽啦，
4、小学生如何写好作文？
长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难，生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作素材，只是我们有的时候熟视无睹，这也是一部分小学生写不好作文的原因之一。
还有，需要大量的阅读，这是缺一不可的，不知朋友们注意到没有，凡是作文写得好的学生，阅读量都大得惊人。有人说，小学时期，没有海量的阅读支撑，只会饿死天赋，制造无效高分，这话并不夸张，各类书籍，浩如烟海，一个人一生能读遍所有书籍，是不可能的，所以，就有一个选择阅读书籍的问题需要面对。有的家长做得很好，每当给孩子推荐读一部书之前，家长事先读一遍，这样，既能知道这部书是否适合孩子阅读，还能对孩子在阅读过程中提出的问题给予解答，这就是我们平常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最好办法，特别是孩子在小学读书时，尤为重要，
另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿。观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官，“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的。为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么，
开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功。然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，就一定能写出高质量的作文来，我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的这些，都是误区，不宜提倡。作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手，
5、家长怎么教小学生写好作文？
要说家长怎么教孩子写作文，我感觉我这个妈妈做的真的不称职，我家女儿今年小学五年级，我也没怎么教过她写作文，再说在学校里老师把该教给她的写作方法和技巧已经教给她了。其实，写文还是要靠她自己平常在生活中细心观察留意，多读书，学习别人的优美词句，写作手法，格式等，才能自己写好作文，我家女儿平常最喜欢看书，隔段时间她总是让我给她买书读，中外名著呀，获奖作文呀等。
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