怎样通过阅读提高写作能力,阅读和作文失分比较重

阅读数量不够，阅读能力是无法提高的。做好这些的开端就是阅读，其次在阅读能力提高的基础上是写作能力，阅读能力提升后也有助于学生写作能力的提高，1.坚持阅读，并增加阅读面，不要只是阅读某一个方面的书，要多多涉猎，并进行一定的回忆，写不出作文，是因为我们对写作不熟悉，俗话说熟能生巧，放在作文上也是行得通的。

1、阅读能力指什么说的呢？作文能力指什么说的呢？怎样指导阅读与写作好呢？

我是一名英语教师，阅读理解和写作都是英语学习的重要内容。我们要想办法提高学生的阅读理解能力，首先要有一定的阅读量。阅读数量不够，阅读能力是无法提高的，其次，要让学生接触各种题材，各种内容的文章，拓宽他们的知识面。另外要让学生熟练掌握英语的基础语法知识，学会分析句子结构，特别是较复杂句子的结构，以便准确理解句子含义，

最后要扩大学生的词汇量。通过构词法等手段增加学生词汇量，阅读能力提升后也有助于学生写作能力的提高。写作训练要让学生多背各种类型的优秀的范文，漂亮的句子，并且让学生熟练掌握各种句子结构，扩大他们的词汇量，要给学生提供写作的各种机会如举办各种写作比赛，培养他们的写作兴趣，在实践中锻炼学生的写作能力！我们通过努力一定会把学生培养成具有英语实际运用能力的强者！，

2、我六年级语文93分，阅读和作文失分比较重，如何能快速提高阅读和写作能力？

能够很清楚地知道自己的失分情况，说明你对自己的成绩很了解，也做过一定的分析。现在就是想要去解决这个问题，阅读与写作是一个长期积累的过程，没有特别快的方法，但是只要你能够将平时的阅读与写作坚持一个学期，那么在学期末你也会有不小的进步。阅读方面：1.坚持阅读，并增加阅读面，不要只是阅读某一个方面的书，要多多涉猎，并进行一定的回忆，

2.阅读时，对于一些好词好句好段进行摘抄，不要囫囵吞枣看过就过。3.对于老师要求背诵的课文和诗词一定要背诵，并将每篇课文都大声朗读，直到读得流利熟练。写作方面：1.坚持第每周的练笔，可以是写日记，也可以是写周记，坚持写。对于语文课上学习的一些写作方法和修辞手法等等有刻意地进行使用，2.平时每天的作业练习中适当使用成语或词语造句，练习对词汇的使用。

3.将平时写作时经常使用的词语进行归类，比如神态描写经常用哪些词语，动作描写用哪些，景物描写用哪些，心理描写用哪些，将之归类总结，在写作时使用起来就知道什么类型的事物用什么词语来描述，4.掌握一些基本的写作方法，比如开头结尾，分段，点题，首发呼应等等。掌握写作的方法以后，阅读也是这样来分析，而知道怎样做阅读，也就是分析文章以后，也就能从别人的文章中来模仿写作了，

3、各位教育界的老师，孩子上初三阅读能力很弱不会写作文，怎么办？求指教？

我是童教雷老师，专门研究我们人是如何写作文的，对于“孩子初三阅读能力很弱不会写作文”的问题，我认为是对作文训练的阶段性练习没有搞明白。孩子和家长可以跟着雷老师一起搞懂下面两个问题，以及相应的解决办法，就能轻松写好作文，为什么孩子写不出作文？我们的孩子为什么写不出作文来，是什么原因造成的这种情况？这个问题研究清楚了，我们才能真正明白写作文时孩子应该怎么做。

写不出作文，是因为我们对写作不熟悉，俗话说熟能生巧，放在作文上也是行得通的，因为对作文的陌生，每次写作文都是一种痛苦，时间长了自然而然的对作文产生恐惧感，害怕写作文。所以，我们第一步要破除对写作的恐惧，我们家长先回顾一下，孩子在与我们交流的谈话的时候，说话的思路清晰吗，会不会把一件事情正确的表达清楚？如果孩子具备表达清楚一件事情的能力，就说明孩子写作文没有问题。

写作文与说话在本质上都是一样的，只是写作文显得正式，有点仪式感，所以孩子在写作文的时候就会觉得不一样，对写作文产生了隔离，为了解决孩子写不出作文的情况，我们根据说话一口气完成的状态让孩子做三个方面的训练：第一，训练写作文的过程中不停笔的习惯。只要孩子拿起笔，就开始写，不管写的什么内容，就是把自己想的写下来，

这样做的目的就是让孩子不断地把大脑里的思维往外写，哪怕是写“都写不出来啥，还不能停笔，要继续写”都是可以的。一个目的，不能停笔，要一直写下去，第二，训练写作文的过程中不要想太多、想太快。孩子在写作文的时候，想的速度稍微快一点，内容稍微多一点，手上的写字速度就跟不上节奏，就会导致大脑的思维堵塞，忘记刚刚想到哪里了，就会卡在哪里发呆，

我们不要想太多和想太快，就是让孩子手上的速度能跟上脑袋的想法，让思维和写字同步，让思维连续。第三，训练写作文的过程中不要改来改去，现在很多孩子都买了橡皮擦、涂改液，就是为了一出错就修改，我们要告诉孩子不能修改。写错了，不要管，不能因为修改让写作的思维断掉，至于说，写完了就可以回过头来修改。在做这个写作训练的时候，每天只需要用到15分钟的训练，坚持持续不断地写15分钟，一两周左右的时间就可以破除对写作的恐惧和害怕，大胆写作，

为什么孩子不会构思？写作文是需要围绕题目来进行的，往往很多孩子都不会针对题目进行构思。在我们的学校里，关于构思的教学和训练其实是不够深入的，即使是现在的成人和大学生估计都不大明白构思具体应该如何操作，说句实在话，在大概三四个月前，我没有怎么在头条上写问答，都搞不清楚构思是怎么回事，一次让我写一本关于学习方法的书，结果写下来才9000多字写不下去了。

其原因，就是没有弄明白如何构思的，所以构思这个难题不仅仅是孩子们的难题，更是普遍性的问题。现在我通过在问答中的问题，不断地刺激我进行深入思考，终于明白了构思的根本逻辑，我们只要按以下方法和步骤，就可以很好地进行作文构思。第一步，根据题目进行审题，做信息发散练习，也就是我们拿到一个作文题目后，就要学会将相关的题目做连续地发散，刺激自己去完善相关的信息，大量地充实题目的内容。

比如题目是写苹果，就要把苹果相关的大小、轻重、味道、颜色、口感、产地、品种等一大堆信息都发散出来，写在一张纸上面，第二，对信息发散的内容进行审问，筛选出重点、要点信息。这一步就看着这些发散出来的各个信息，像审问犯人一样审问题目信息，看看红的、青的、绿的等属于颜色属性的，做好归类；个大、个小属于大小一类通过一个个的审问，就可以梳理出与苹果相关的各个线索，

归类整理好这些线索，就是完成了对题目的审问过程了。第三，根据归类整理的线索，判断确立即将写作文的主题意思，这就是立意的过程，通过这个过程的梳理，在诸多关系线索中确立一个核心的线索作为写作的方向，在此基础上形成一个整体的思维框架，从而完成整个作文的构思过程。以上三个步骤，就是我们对作文题目进行审题、立意，从而形成一个整体的结构框架，也就是构思，

这一个构思训练，对孩子写作文非常有益，三个步骤也让构思变得简单易行，孩子可以多多练习。结束语孩子初三，还有一年就面临中考，利用这一年的时间，好好把作文练习一下，作文提升也是轻而易举的事情，我们练习写作不要走太多弯路，就是要针对写作的过程进行专项的训练，每天坚持写一点内容，每天坚持构思一个主题。沙子非常细小，但是累积起来就形成大地，能承载万物在上面生养休息，

4、怎样通过阅读提高写作能力？

“好记性不如烂笔头”我始终相信这句话就是一个真理。每次看书时，把书中的好词好句积累起来，做好读书笔记，然后把学习到的诗词试着运用到你的文章里，每天坚持写，今天写五百字，明天就能写出上千个字久而久之，你就会发现你的写作能力有了一个质的飞跃。只要你不要放弃，坚持不懈的努力，持续的创作，你一定可以写出好文章的。

5、你觉得阅读和写作能力重要吗？为什么？

谢邀！这个问题的答案毋庸置疑，非常重要，孩子从启蒙期开始就注重说话的练习，这个是从儿歌和古诗开始学起的，对孩子智力开发非常重要。进入小学阶段后，开始学习字词句段文，儿歌、诗歌、小散文都是在阅读的基础上学习的，二年级看图写话是写作能力的开始，三年级开始写作文是阅读能力与写作能力的双重体现。而做好这些的开端就是阅读，其次在阅读能力提高的基础上是写作能力，

这两项在整个学习阶段非常之重要。只有打好了阅读与写作基础才能为以后的各方面发展中提供有力保障，阅读与写作能力的体现就是写文章，文章又分为记叙文、议论文、说明文、学术报告、实践报告、论文、总结等，还有文学艺术类的古典和现代诗歌、散文、小说等，每一项都离不开阅读与写作，从小注重阅读的孩子，长大后的文笔一般都比较好。