作文写通，很简单；作文写好，很难。赶紧动手写起来吧，写有你自己特色的英语作文，首先要审题，即看看、想想作文题要求你写什么内容，突出什么，写什么文体（记叙文、说明文、议论文），怎样写（看图作文、给材料作文等），就像说话一样，我手写我心，怎么想，就怎么写。
1、初学作文，该怎么写？
本人从事教育20多年。1995年参加教育工作，其中在教育一线从事语文教学10年，在机关单位从事文字工作10年。稍有一些体会，与你分享，作文写通，很简单；作文写好，很难。在起始阶段，作文不是很难，但是因为引导不当、操之过急以及家庭学习氛围的缘故，好多学生或者成人的写作能力较差，初学作文怎么写？1.从说开始。
写作文的首要条件就是，能够准确、流畅、生动、条理性表达，注意这四个字的前后递进关系：准确、流畅、生动、条理。准确，就是说得准；流畅，就是不打结；生动，就是恰如其分；条理，就是有一定的逻辑关系，很多小孩或成年人，说话在这个四个方面可能都有问题的。有的人说，啊呀，我家小孩子会说话啊，每天都叽叽喳喳说个不停，为什么不会写作文呢？其实家长，没有认真去分析其小孩每天说的这些话，有没有达到上面4个要求，
可能，恰恰相反，家长应当在平时用心注意听孩子的讲话，发现其在讲话中存在的问题，及时指导，这样对小孩子会有很大帮助，至少让小孩明白，要边说边想，而不是想说什么，就说什么。同理，在我们一些成年人中间，有些人说话，句句踩点，议题清晰；而有的人说话不简练，逻辑关系混乱，听起来头大，只要有人的地方，就有这种现象。
就如，有人评价自己的领导一样，有的领导讲话起来，就像个领导，有领导讲话起来，就像个普通百姓，没有水平，一般而言，讲话有水平的领导，文字功底都比较好。所以，写好作文，从说好话开始，2.从写开始。写文章的初期，根本不需要去考虑什么章法，章法是达到一定水平、有一定领悟能力时才去考虑的。就像说话一样，我手写我心，怎么想，就怎么写，
写后，再修改一下，看看“准确、流畅、生动、条理”的四个要求达到没有？注意年龄与作文水平的差异。在不同的阶段，提出不一样的要求，不要过高要求，要步步推进。写好作文，还有比较多的方面可以锻炼，一练，词语推敲。二练，修辞手法，三练，布置谋篇。四练，立意选材，这些内容，相对就难一些，需要在作文能力较强的阶段时进行。
2、作文到底写什么？
作文到底写什么？主要在于作者的思路是什么！作文输出的过程，就是作者思路的展示过程，首先是框架，作文的框架，就好比一座大楼的地基和外表，是一个整体的思路。这个地基够不够扎实，直接决定于作者对于体系的构，写人、写事、还是写景，记叙文、说明文，还是议论文丰富的内容，会让作文更加鲜活、饱满。我们都知道写作的基本要素：时间、地点、人物、事件、经过和结果，
但是怎样才能把作文写活呢？那就要对六要素做精彩地修饰了。举个例子：A：早晨，一只小鸟在树上叫，B：清晨，太阳伸了伸懒腰，一骨碌从床上爬了起来。一只活泼可爱的小鸟在嫩绿的树枝上唱起了歌，这时树上的柳条也赶来凑热闹，它挥一挥双臂，那舞姿多么地婀娜多姿！很明显B句的描写，更精彩！在时间、人物、地点的要素上，都做了扩写修饰，并且运用拟人的修辞手法！最后总结，作文写什么，归根到底在于作者有多少素材积累，有句话叫做：“养兵千日，用兵一时”，“巧妇难为无米之炊”，平时要多总结，多积累。
3、怎么写作文，请回答？
谢邀，首先要审题，即看看、想想作文题要求你写什么内容，突出什么，写什么文体（记叙文、说明文、议论文），怎样写（看图作文、给材料作文等）。审题工作做不好，要你写这个你却写那个，要你这样写你却那样写，会不及格乃至零分的，审题工作做好了，方向明确了，你的写作才有效，能得分，而不是南辕北辙。其次是立意，即为你将写的作文确定一个中心思想，
中心思想即你在这篇作文要表达的主要意思（如果写议论文中心思想就是中心论点），全文围绕它来写，从选材、行文结构、详略、表达方式、修辞手法等多方面全力以赴去突出它，直接（议论文）、间接（记叙文）集中表达你对生活的一点看法，写得中心鲜明突出。文学作品的中心叫主题，写文学作品不能主题先行，不能先有观点后有材料，写成数学证明题那样的证明文学，而应该先有材料后有中心，主题要从材料中去提炼，后现代文学甚至价值多元、价值解构、主题模糊、无主题，但作文因为要统一考核学生的写作能力，所以是先命题，再按命题确定中心，确定中心再作文，
给材料作文自由度比较大些，只要透彻理解了材料，不脱离材料，文章是从材料生发出来的，且立意深刻就行。第三是选材，这个工作可以先于立意，从材料中挖掘中心，但注意选材和立意一定要服从题目。记叙文写那些印象最深、最打动你的人和事，议论文选那些最有力的事实和道理作为论据，第四是结构安排，即预定写作的顺序和详略，有必要时可以在草稿纸上列出提纲。
如果把你将写的作文比作建筑物，那提纲就是蓝图，施工图，结构可以根据行文和突出中心的需要临时更改、完善。第五是在审题立意选材工作做好之后，尽量发挥、展示你自己的写作水平，像某地高考的满分作文就尽情展示了该考生平时的阅读和写作水平，单是所用的一些词语，很多作家未必知道。这里提醒一下，展示写作水平不是一味展示生僻词语，是词语为作文服务而不是相反，
最后是写完后应该多看几遍，修改那些致命错误和牵一发动全身之处。即使考场上，如果有充裕的时间也应该这样做，另外，“台上一分钟，台下十年功”也适用于作文，平时应多观察体验，思考生活，积累素材并多读多写，而不是平时不努力却希望考试时奇迹出现。附：我已发布的两篇文章：1.帮人劳动换书读——从莫言看阅读量和写作的关系虽然杜甫“读书破万卷，下笔如有神”上下两句不是因果关系而是并列关系，但阅读对于写作至关重要，这是毫无疑义的，
过去我只知道莫言在部队图书馆当管理员时读了很多书，后来又到解放军艺术学院系统学习，现在从头条知道了，莫言失学在生产队劳动的时候就读了很多书。据说他走遍周围生产队，靠帮人劳动换书读，“把周围生产队的书都读完了”，真是了不起！由此我们知道，莫言的阅读量有多大。那么，阅读量和写作有着怎样的关系呢？首先，是思想的丰富和深化，
思想是写作的灵魂。莫言作品在新时期文学里，对于人和世界的思考，应该说比其他作家博大，其次，是写作方法的借鉴，莫言就成功借鉴了拉丁美洲魔幻现实主义手法。第三，词语、句式的积累，一个作家的词汇量，是非常重要的。莫言读了那么多书，对于他的语言，应该帮助不小，反之，词汇贫乏，就会心里明白而说不出。基因强大，天才如杜甫，甚至认为“诗是吾家事”，但人家还“读书破万卷”，天资聪慧的莫言读书如此勤奋读书量如此之大，都在以有力的事实告诉我们，多读书是写作的必要条件之一，
2.高考作文《生活在树上》为何得满分？让阅卷组看见了该考生平时的阅读写作、思考水平是高于其他所有考生的，不说见识，不说文章语言结构，单是词汇量，不仅学生，连许多作家也不如。单是能够读懂并融会贯通地运用那些生僻、书面的词语并且无一误解无一失当，就足以证明该考生的智商与阅读的勤奋严谨，这样的好苗子，不给他高分以让他继续深造，就会造成遗珠之憾。
我不是要提倡学生去搜罗生僻词语，而是主张学生和无知最大地拉开距离，摆脱书面的无知，积累词汇，唯书面阅读可成。加之读人生这本大书，致力于读这两本书的，方是可造之材，必有大出息并有益于社会。想想人类那些出类拔萃的人物，哪一个不是这两本书的优秀读者！那些取得巨大成功的人们，哪一个不是小小年纪就读了很多很多这两本书的内容！成天做考题，则收获的只是分数而已，而且不会得满分，
从《生活在树上》得满分，可以看出高考作文要得高分，应该在作文里展示自己的阅读面，展示自己的思考深度和先进性，让阅卷老师了解你的学习和为人。所谓阅读面，不是做书橱，不是掉书袋，而是“活学活用”，多掌握知识（包括词汇）并加上自己独到的理解和运用，最好的读书就是掌握学习的方法，最好的作文就是对世界和人生独到、深刻的认识。
这是不广泛阅读，不借鉴他人所办不到的，诗圣杜甫尚且要“读书破万卷”。鲁迅写出中国第一部现代白话文小说，从篇名到写作，都对外国同名小说有所借鉴，（果戈里）在《中国新文学大系·小说二集序》中，鲁迅曾这样写道：一八三四年顷，俄国的果戈理就已经写了《狂人日记》；一八八三年顷，尼采也早借了苏鲁支（查拉图斯特拉）的嘴，说过“你们已经走了从虫豸到人的路，在你们里面还有许多份是虫豸。
你们做过猴子，到了现在，人还尤其猴子，无论比那一个猴子”的，鲁迅尚且借鉴，何况高考考生们！引起阅卷老师注意，让他（她）眼前一亮，显然是需要个性、创造性而排斥平庸和简单的模仿的，而个性和创造性的坚实基础，只能来自于广泛的阅读借鉴。说得简单一点就是三个字：多读书，好学生的阅读，从来不会局限于课本。伟人们，那些人中龙凤们，在高考考生们那个年龄，阅读量都要比考生们大很多，
并且，大量的阅读不止对语文有好处。大量阅读能够增强我们对文字的理解能力，而文学读物可以让我们建立想象力，培养形象思维，这是所有学科的学习和发明创造都需要的能力，没有想象力的人是废物。在一部有名的南斯拉夫电影《桥》里面，连没人性的人渣——法西斯军官都在嘲笑没有想象力的人，朦朦胧胧记得他得意洋洋地说：“他们没有想象力，他们是屁股！”说回一个最简单最直观的问题，没有足够的词汇，那些复杂微妙的思维，那些只可意会的意趣，那些光怪陆离的印象，是无法表达的，
心里明白写不出，是由于词汇太贫乏。“人人心中有，个个笔下无”，笔下有者为王，《生活在树上》很大程度上是从词汇胜出，第一句就来个“嚆矢”，给阅卷老师一个下马威，带给阅卷老师一份好奇心，并且还以权威“海德格尔”打头阵，阅卷老师心说：“这考生得有多聪明！”有的人会说，“懂了，下次高考作文，开篇就名人权威生僻词语”。
但是很遗憾地告诉你，下次高考你这样做，肯定得低分，为什么？因为写作最反对套路，最反对简单模仿，而提倡独创。“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，这“会抄”就是融会贯通而不是生搬硬套，模仿借鉴，还要出之自我，如杜甫和鲁迅那样。杜甫除了说过“读书破万卷”，还说过“诗是吾家事”，他有他自己的主张，独创多么寂寞，可是有阅读可以为伴。
契诃夫说过，“创新像猎狗一样追踪着作家”，其实，也追踪着高考学生，现在学校提倡素质教育，其中要培养的最重要素质之一，就是创新能力。我们抓紧点滴时间，大量广泛地阅读，最要防止成为“两脚书橱”——即不要只是把读过的书装进去，而是要消化，通过批判性的阅读，结合自我的观察思考，把别人的东西化为自己的东西，而养成独立思考、批判能力也需要见多识广、集思广益。
总之，读吧读吧，阅读一定会提高你的写作能力的，书面语和口语是两个系统，有的人由于不喜欢阅读，一辈子未能进入书面语系统。有的人一说到作文，总是强调多读多写，其实，有了多读，写起来才容易，不多读成天死练，犹如在暗夜里摸索。那些伟大的作家作品，就是我们写作的指路人，光听老师的作文辅导，写作文容易流于程式化，流于平庸，
《生活在树上》作者的语文老师，肯定是一般化地反对写作文滥用生僻词语的，这是普遍性地正确且有必要的，但生僻的思维，就得用生僻的词语来表达，这就在于学生个性化的把握。个性化来自广泛的大量的阅读，伟人们让我们浑身是胆，站在更高的层次看问题，过去有作文独步天下，尽管其它各科很差，却被北大破格录取的传说，希望这个传说继续。
4、如何写好英语作文？
3段论，英语作文成了很多同学的一个痛点，有的同学写的作文就是简单的把单词堆砌了起来，而实际上他的语文作文是写的相当优美的，毫不夸张，非常非常优美，可为什么到英语上面作文就写的举步维艰了呢？我们都知道，英语作文跟语文的作文比起来的话，那就是流水账罢了。可以提高英语作文没有你想象的那么难，你只要动手写起来就战胜了一半的困难，尤其要按很多老师推崇的“三段论”，那就总体容易了2/3了，
假如你实在不会写的话，你就用老师下面这个图表上面的引导词往起串，你要写的内容吧！我敢保证，这样你写出来的作文，一定会让你的英语老师或者是判卷老师眼前一亮的，你也会得到一个前所未有的英语作文高分。量变达到质变，作为一个英语老师，我其实不赞成同学们套模式去写作文，如果在判作文的时候，我更愿意把高分儿给予那些有自己的思想和行文特色的同学。
所以从现在开始，你每天有想法的时候，就试着写一篇英语作文来表达自己的思想，你们不是有小秘密，不愿意让家长知道吗？那好现在你用英语写日记吧，[耶]说句实话，英语作文是一个有输入才能有输出的过程，所以你没有输入，比如读英文原著或者是习惯用英语去表达自己的思想，没有这样的前提的时候，你是不可能写出来有血有肉的英语作文的，哪怕英语作文很简单。
赶紧动手写起来吧，写有你自己特色的英语作文，老师保证：你的作文一定会写得越来越好的。写到10篇以上的时候，你自己也会有感觉的，原来我可以写这么好，背范文。写历年的考试作文题目，遇到好的范文的时候，一定要把范文背会了，这就是“他山之石，可以攻玉”。我一直认为背好的范文是最好的，提高英语写作的方式了，就在于同学们能不能坚持，如果能坚持下来，英语作文真的是个小case，
你把你的英语作文翻译过来给你的语文老师交上去，语文老师一定会劈头盖脸的把你臭骂一顿的：这估计连流水账也算不上了吧。当务之急，就是按老师第1个图片上给那个模式来写你的作文，一定要勇敢的拿起笔来写下去，不要害怕出丑，当你练到10篇以上的时候，你就会发现：噢！原来英语作文如此简单耶✌，确实如此，英语作文真的很简单。
5、在写作文的过程中，怎么样才能写好气象万千，雨、风、彩霞等等？
你好，我是李本云老师，专注中小学语文教育研究，欢迎关注我，有语文学习上的问题请留言给我，内容持续更新中。针对你提出的这个问题，我认为可以从以下几个方面来回答，第一，写好作文的前提是仔细观察。无论我们选择写什么，都要仔细观察生活中，这些外在东西真实的样子，比如雨的描写，那么春日里的雨是蒙蒙细雨，夏日可能是瓢泼大雨，秋日是秋雨绵绵。
冬日是大雪纷纷，那么，雨中的季节，雨中的景致因为四季不同，会产生出不同的情境。能够仔细观察它们，是我们写好作文的第一步，第二步，形象描写能力是写好作文必备素质。如何能够把观察到的东西给写出来，需要写作者具备该有的描写能力，那么下面谈下描写能力该如何培养。首先，要敢于写，其次，学会修饰润色，第三，学会描写景物层次性，
第三步，借力给力，引用一些诗词或别人的语句给作文增辉。也就是我们所说的作文中的引用，无论自己语言多好，与前人的经典之作比起来，总是显得苍白。那么，能够把熟知和积累的诗词和相关句子用在自己作文里，是非常聪明的一种做法，比如描写雨的，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”、孟浩然“夜来风雨声，花落知多少”等等。
6、作文中如何把事情写具体？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！老穆有话说一篇优秀的记叙文，往往离不开具体而详细的事件描述，事件描述地越具体，文章越具有真实性，也就越能打动阅卷者，获得高分也就容易多了。在我们的实际写作中，并不是所有的孩子都能够将事件描述地具体而详细，那怎么办呢？不要着急，穆老师为大家介绍两个简单实用的方法，感兴趣的同学可以认真学习下，
六要素法我们都知道，记叙文有六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。倘若我们在叙事时，能够把握好这六要素，是可以将事件写得具体而详细的，接下来，穆老师就原创一个，给大家做详细解析，如下：【时间】有一年冬天【地点】外婆家、我家【人物】外婆和我（主人公）、妈妈（次要人物）【起因】冬天很冷，外婆怕我冻着，就托妈妈，转给我一条红色的围巾。
【经过】起初，我是讨厌这条红围巾的，觉得它土气，不上档次，于是就将其放在衣柜里，不闻不问······后来，我才知道这是外婆一针一线织就的，据说，她为了买红线，走了十几里的路现在，外婆老了，走不动路了，我也打算织一条红色的围巾给外婆【结果】每年的冬天，我都要围着那条红色的围巾，围着它，就像小时候躺在外婆的怀里一样，暖和而舒适，
同学们，你们也不妨试一下哦！欲扬先抑 细节描写欲扬先抑手法地运用，能够确保事件具有曲折性，不再平铺直叙、单调无味。细节描写地运用，既能让文章出彩，又能给阅卷老师留下深刻的印象，接下来，穆老师就原创一个，给大家做详细解析，如下：【先抑】有一年暑假，妈妈送我到外婆家住一段时间，我欣然接受了外婆年纪大了，而且记性不好，总是忘带钥匙，我被她锁在外面好几次，这让我很生气，于是就偷偷配了一把钥匙【后扬】再后来，我上了初中，就很少去外婆家了上个月，外婆病了，一连几天没怎么吃饭，妈妈很焦急，于是就带着我去看望外婆，当我看到外婆的那一刻，眼睛一红、鼻子一酸，眼泪哗哗直流，她，真的老了，也瘦了很多，不再像以前那样硬朗了······我看见外婆的左手上系着一把钥匙，那分明就是大门的钥匙······听舅妈说，外婆怕我不高兴，于是就把钥匙系在手上，我听完后，赶紧找个理由离开，任凭泪水往下流······【细节描写】当我看到外婆的那一刻，眼睛一红、鼻子一酸，眼泪哗哗直流，她，真的老了，也瘦了很多，不再像以前那样硬朗了······（神态、动作、外貌细节描写）【结束语】同学们，要想写好一篇作文，绝非一朝一夕之功，需要我们平时付诸努力。
方法、技巧固然重要，但也要注重勤加练习，提高语言表达能力，否则，难有成效，老穆认为，作文是一个知识体系，一环扣一环，倘若你在任何一个环节出现了问题，都难以得高分。附：记叙文写作体系（准备篇）善于观察生活——学会积累作文素材——养成读书笔记习惯——学会品鉴优秀范文——学会修改作文——（写作篇）学会审题立意——选材要贴切——文章结构要合理——开篇结尾要出彩——段落层次有设计感——巧妙运用写作手法——要有细节描写——语言表达要出彩——初稿——修改——定稿。
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