写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。本人常年从事语文和作文教学，对于中学时期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，该如何提高。
1、有哪些适合写语文作文用的，关于人生处世的名人名言佳句？
↑↑↑欢迎关注【文学名句】，温暖情怀的文学，动人心坎的名句。人生——“人生本来就是一种广义的艺术”，收集人生处世名人名言100句，对写中小学语文作文或者写其他文章很有用，喜欢就收藏，转发给有需要的人，记得点个赞，-1-●一个人一辈子总得做事情——一辈子！不懂得这个道理的是傻瓜。怎么能够什么事不干而白白地活着呢？——高尔基●一个人只有一条命，难道生命的意义就在于弄点这种称之为钱的商品？太委屈了生命!人是一种生灵，自由、活跃、有思想、有创造力，
如果这些勃勃生机都汇总于一个“钱”字，人生岂不太委琐，生命岂不太可怜？——秦文君●一个人应该每天多多工作，与其空闲不如忙碌，忙碌的人生才有冲劲，才有意义。——田中义一●一个尝试错误的人生不但比无所事事的人生更荣耀，并且更有意义，——萧伯纳●一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。
不然，他总会感到遗憾，浪费了有限的生命，——曹禺●一旦你知道，你对别人也还有些用处，这时候你才感到自己生活的意义和使命。——茨威格●二十岁的人是孔雀，三十岁是狮子，四十岁是骆驼，五十岁是蛇，六十岁是狗，七十岁是猿，八十岁什么也不是，——格拉西安●人只有献身于社会，才能找出那实际上短暂而有风险的生命的意义。
——爱因斯坦●人生不发返程车票，一旦出发了，决不能返回，——罗曼·罗兰●人生无论在极坏的时候或是最好的时候，总是美的，而且向来是美的。——德莱塞-2-●人生失去了科学、艺术和哲学，失去了爱情，那会是什么样的人生啊!那是沙漠人生，——赵鑫珊●人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品，
——朱光潜●人生在世，不出一番好议论，不留一番好事业，终日饱食暖衣，无所用心，何自别于禽兽。——苏辙●人生并非悲剧，而是烦恼，这才是人生中的基本事实，——门肯●人生如下棋，深谋远虑者获胜。——巴克斯顿●人生如集市，众人在此相聚，却不久留；人生如客栈，路人在此歇脚，而后又走，——艾·霍·布朗●人生好像一盒火柴，严禁使用是愚蠢的，滥用则是危险的。
——芥川龙之介●人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的，——萧楚女●人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。——李大钊●人生的乐趣不仅在达到某一目标的那一刻，而更在于继续不断努力追求之中，在这努力追求的过程中，我们觉得生命有意义，活着有价值。——罗兰-3-●人生的价值是由自己决定的，
——卢梭●人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年青的时候。——柳青●人生的意义就在于人的自我完善，——高尔基●人生的意义就在这个过程上。你要细细体会和玩味这过程中的细节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值，——傅东华●人生是一场无休无止的无情战斗，凡是要做一个称得上是人的人，都得时时刻刻和无形的敌人作战；本能中那些致人死命的力量，乱人心意的欲望，暧昧的念头，使你堕落和自行毁灭的念头，都是这一类的顽敌。
——罗曼·罗兰●人生是一次航行，航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使暴风雨也不会使你偏离航向，——西·切威廉斯●人生是一座富矿，有待于自身去开采。——崔鹤同●人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝，——佚名●人生是战斗，也是过客暂时投靠的旅舍。
——奥理略●人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣，——梁启超-4-●人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获、工人劳动出了产品、医生劳动治好了病、教师劳动教好了学生，其他工作都是一样，——谢觉哉●人生最本质的财富是你自己，你自己就是一座巨大的矿藏，只要开发，就能有无穷的潜力。
也只有开发，你的一切才能显现出来，才能熊熊燃烧起来，才能闪出光彩来，——胡廷楣●人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基●人生确是无常的，不过人生的可爱处也多半就在这无常，——李霁野●人生短暂，因此我们陷于焦虑、错觉。我们于活在人世的短暂岁月里，总想摘下我们生的果实，
实际上，它需要几十年才能成熟。——卡洛萨●人生就是苦恼，所以人一出娘胎，开口第一声就是哭，决没有一见天日，就大笑的，哭先于笑，是人生的途径，——佚名●人生就像一本书，傻瓜们走马看花似的随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次，——保罗●人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
——梅特林克●人在一生当中的前四十年，写的是本文，在往后的三十年，则不断地在本文中加添注解，——叔本华●人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活，——雨果-5-●人，应当像“人”字一样，永远向上而又双脚踏地。——佚名●人，就是一条河，河里的水流到哪里都还是水，这是无异议的，
但是，河有狭、有宽、有平静、有清澈、有冰冷、有混浊、有温暖等现象，而人也一样。——列夫·托尔斯泰●人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基●人的一生很短，成大功立大业的人毕竟不多，普通一般人能够在这一生中做了一些救人助人的好事，他也就不虚此一生了，——罗兰●人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋●人嘛，可以走，可以跑，但有时也要手脚并用地爬一下，如上山，也叫爬山，但人只能偶尔爬一下，不能一生总是爬。偶尔爬一下，人们还承认你是人，如果一生都在爬，为了个人的名誉、地位爬个不停，人们就要怀疑你是不是人啰，——毛泽东●三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞●不可能存在没有真实的人生，真实恐怕就是指人生本身吧，
——卡夫卡●不论人生多不幸，聪明的人总会从中获得一点利益；不论人生多幸福，愚蠢的人总觉得无限悲哀。——拉·罗休弗克●不要把自己的全部生命活动的价值拴缚在外在的东西上，不管这东西是财富，还是名誉、地位，——曹锦清-6-●不曾做过一番事业的人，不足以成为一个良好的顾问。——拿破仑●什么是伟大的一生？少年时的志愿在寿终前得以实现就是伟大的一生，
——维尼●从不充分的前提中推断出充分的结论，这种艺术就是人生。——巴特勒●为自己寻求庸俗乏味的生活的人，才是真正可怜而渺小的，——约尔旦●以挣钱为最高目的人，正不知不觉把他们的生命和灵魂出卖给富人或者代表金钱的组合体。——泰戈尔●世界的设计创造应以人为中心，而不是谋取金钱，人并非以金钱为对象而生活，人的对象往往是人。
——普希金●平坦的道路走起来似乎是最轻松，实际上，再也没有比平坦、单调的道路更无味、更令人厌烦的了。——奥斯特洛夫斯基●只有饱尝人生百味的人，才算是领略了个中滋味，饱览人生的奥秘，——秦文君●生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动，而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来，这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。
——泰戈尔-7-●生活，这是一切书籍中第一本重要的书，一个有经验的人比一个有学问的人看问题更正确。——大仲马●生活中最有用的东西是自己的经验，——司各特●生活中最大的满足就是意识到应尽的义务。——盖兹利特●生活不是苦难，也不是享乐，而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业，——托克维尔●生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。
——左拉●生活是复杂的，——这才令人感到兴味无穷——我们需要一种能把握它的复杂性的思维方式，以让我们根据生活的复杂性相应地确定我们的目标，——坎贝尔●对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦●在人生的大风浪中，我们常常学船长的样，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量，
——巴尔扎克●在人生的前半，有享乐的能力而无享乐的机会；在人生的后半，有享乐的机会而无享乐的能力。——马克·吐温●在人生的道路上，所有的人并不站在同一个场所，——有的在山前，有的在海边，有的在平原边上；但是没有一个人能够站着不动，所有的人都得朝前走。——泰戈尔-8-●在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，
战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪●灰色的理论到处都有，我的朋友，只有生活之树四季常青，郁郁葱葱，——歌德●至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，唯一的慰藉就是希望在我们蜂巢里能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫●自己活着，就是为了使别人过得更美好，——雷锋●自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。
——巴尔扎克●寻找自我，保持本色，——戴尔·卡耐基●我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦●我们活在世上不是为自己而向生活索取什么，而是试图使别人生活得更幸福，——奥斯勃●我瞧不起那些对一切事物的短暂性不胜伤感，又一心盘算着尘世浮名浮利的人。
人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗？要做到这一步，就须懂得如何珍视这短暂和永久，——歌德●每一个人都依赖推销什么东西来维持生活。——史蒂文森-9-●每个人的一生都应该给后代留下一些高尚有益的东西，——徐悲鸿●你要感觉到你在创造，你在不同凡响地创造，你的创造是独一无二的；你应该为你的工作自豪，就是认为它伟大无比也未尝不可。
——路遥●没有比生命更宝贵的东西，生命想象不到地短暂，——杜伽尔●即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。——艾青●青春正是求知欲旺盛、精力异常充沛的时期，是人一生奋进成才的大好契机，谁把握住这黄金时代，从某种意义上来说，谁就是把握住了人生，谁无视这个黄金时代的特殊价值，谁就会毫无例外地招来一个令人愧疚的中年时代和老年时代，
——金马●所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运峻峰的人。——雨果●相信生活，它给人的教益比任何一本书籍都好，——歌德●要使民族自立于世界之林，就要自己看得起自己。——吉鸿昌●虽然我们时常谈论人生之乐，但是我们都知道，苦日子和好日子一样，是不好过的，是充满艰难险阻的，一旦谁落入这种境地，他的唯一选择就是奋力前行。
——厄斯金●请记住，人是为别人而生存的，我的精神生活和物质生活都依赖着别人(包括活着的人和死去的人)的劳动，我必须以同样的分量来报偿我所领受了的和正在领受着的东西。——爱因斯坦-10-●谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的，——涅克拉索夫●谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
——歌德●捧着一颗心来，不带半根草去，——陶行知●做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——列夫·托尔斯泰●假如人只能自己单独生活，只去考虑自己，他的痛苦将是难以忍受的，——帕斯卡●假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。——弗希德●强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑，
2、为什么有的人有思想深度却写不出好的语文作文？
有思想深度，却写不出好作文，这种教育现象在国内很普遍。究其原因，有以下几个方面，一，有人口语丰富，但，书面语一般，写的时候，没有把有思想深度的语句写出来。解决办法，把想法写在一张纸上，确定出案例，直接写，再修改，二，缺少一定的语言组织能力，不知道怎样写。解决办法，写前，构思好先写什么，再写什么，最后写什么，
在纸上列出提纲后，确定好解题思路，再写。三，缺少一定的写作基础，不知道怎样组织语言，解决办法，写前，定好作文要表达什么思想，通过什么案例来表达。写的时候，直接写案例，在案例中，写出有深度的思想，四，有些人，有了好的想法，不知道怎样写。解决办法，找个内行的老师，手把手教，给写的人做出好样子，训练七八次后，打开写作文人的思路，让学生知道作文写作的全过程，以后，照着这种思路和办法写，历练一段时间后，会逐渐走向正轨，
3、小学生怎么才能写好语文作文？
带了几届学生，在习作教学中总结了些经验，这些经验也成为了我习作教学中的有效常规。今天，我从以下三个方面来回答这个问题，一、习作是写出来的。实践证明：一个学期中，不论是8篇大作文，还是16篇大作文，习作训练量还是不够的，我们学校每周两篇或三篇日记，一学期能写三四十篇。这块习作领地，如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象，写出来的习作会平淡无味，
这不仅不能达到提高习作水平的目的，很大程度上还降低了一定的习作能力。对于这种情况，我对日记进行了调整，学生们除了写心情日记和当下记实外，其它的日记时间都是由我来出日记题目或规定写作范围，这些习作题又是怎么来的呢？我把训练的题材进行了整理分类，1、写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。
把这些题材根据新课标要求，分配到不同的年级去训练，写日记前准备好要写的内容。一个学期结束后，学生们就能完成40篇的习作练习，二、习作能力是练出来的。在习作训练中，我一直坚持自己总结出来的“作文三步曲进行训练”，这三步是：审题、选材、细节描写。在审题方面一直要求学生至少读三遍题，抓住关键的字词句来审，力争做到准确；在选材方面要求要选能体现真情实感，立意要高，要符合现实情况，题材新颖，易写出细节的题材；引导细节描写方面，先运用游戏作文引领，让学生明白什么是细节描写，如，好多同学喜欢的“掰手腕”游戏，在同学之间较量时，引导孩子们细心观察掰手腕学生的表情、动作等细微表现，把这些写出来就是细节描写，
平时都这样来训练，久而久之，就形成了一定的作文能力。三、优秀习作是评出来的，讲评作文时，主要从“三步曲”入手，其次才是其它方面的讲评，渐渐地，孩子们就融会贯通了。在讲评的过程中，还一直坚持每篇日记都讲评的原则，问题小的，就用第一节晚自习前几分钟少讲；问题多的，就利用作文课和周日返校时多讲评一些，好孩子是夸出来的，讲评的过程中，只要发现孩子有闪光点，哪怕是一个题目，一段话都要表扬；优秀的作文还是改出来的，因此，讲评后，让学生们再次修改，直到改好为止，。
4、语文作文水平很差，平常不敢写作文，该如何提高呢？
本人常年从事语文和作文教学，对于中学时期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，该如何提高？这个问题，本人可以明确告诉大家，初中主要写记叙文和高中要写的议论文，完全是两个模式，多年的经验表明：初中记叙文写不好的学生，到了高中完全有可能写好议论文，所以不要怕，好好准备一下如何写议论文，就可以了，一、记叙文和议论文的区别记叙文是以写人、记事、绘景、状物为主的文章，主要以写人物经历和事情的发展变化为主，通过对人、事、物等清晰明确的叙述、生动细致的描写、必要的抒情或者点睛的几句议论，达到以情动人的效果。
而围绕记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果叙述清楚，并善于剪裁、铺垫、突出营造记叙文的动情点，让读者读来产生共鸣，以情动人是写记叙文的重中之重，议论文则是以说理为主，通过讲道理、摆事实、辨是非等方法，来表明自己观点、看法。议论文是首先提出论点、再运用事实论据和道理论据证明论点的过程，重在以理服人，
由此看来，写记叙文和写议论文从内容到写作目的是完全不同的文体，因此，写不好记叙文的同学是完全有可能写好议论文的。前段时间就有一个同事的孩子，就是因为不会写记叙文来找我，我一看孩子写记叙文一来立意不深，二来长篇大论的平铺直叙，没有动情的描述，根本不会营造动情点，我一看孩子开学就该上初三了，再从谴词造句的作文片断训练到谋篇布局的技巧训练来提升记叙文写作能力，简直太难了，于是我开始另辟蹊径，教孩子写议论文，正如我所愿，孩子竟然能逻辑清楚、环环相扣、有理有据的写好一篇议论文，
也就是说，记叙文写不好的高一新生，完全不用再惧怕写记叙文了，因为从你上高中那一天起，记叙文写作将成为过去，从此就将开始写议论文了。二、议论文写作的命题特点：1、坚持材料作文，材料呈现方式多样，近五年来，高考作文全部都是供材料作文，有现实故事性材料，如“小羽创业”“钻石切割”；有社会时事材料，如“小陈举报父亲”“古建筑该不该拆除”等；还有社会现象材料，如“给野生动物喂食”；还有历史型材料，例如今年全国II卷的“修补战斗机事件”；有展望个人命运与祖国未来控讨时代使命的材料，例如今年全国I卷和全国III卷的作文材料。
2、题材多样、关注学生熟悉的社会生活内容，紧扣“一点四面”，所谓“一点四面”见下图所示。3、注重考查学生的逻辑思辨能力，多元思考问题，提出建设性观点并加以证明的能力，例如2017年高考作文题《我看高考的利与弊》。还有2018年全国II卷的材料作文如图所示：三、议论文写作的备考方向：如图所示四、高一新生要想写好议论文，应该从今天开始积极为写议论文积累素材，
积累从以下几个方面入手，并试着去写去修改，相信不会写记叙文的同学一定会抓住这个写好议论文的契机打好“翻身仗”。最终在实际写起议论文来，论点要求深、求新，论据要真实典型、新颖独特有说服力，且论据结合论述达到论证逻辑缜密，论述环环相扣，达到以理服人的效果，本人在问答中关于如何写好议论文的讲解也不少，需要的可以前去翻看。
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