学生作文最头疼的是生活的圈子狭小，为什么这样说呢。在大多数学生的作文里，我们看到的是从作文选中照搬下来的单调乏味的，几近千篇一律的内容，学生在作文答卷时，即使有的作文的表达词汇一般、甚至很差，有的思路条理有点凌乱，但和文章中心思想保持一致的标题，阅卷老师仍会给分。
1、学生作文最头疼的是什么？
学生作文最头疼的是生活的圈子狭小，为什么这样说呢？因为现在的孩子几乎都是家庭中的太阳，父母的心头肉，晒不得太，经不得风雨。他们从出生后要不被禁锢在家庭温馨的圈子中，要不就被禁锢在学校的围墙里面，见识少，不会玩，缺乏生活体验，更缺乏对日常生活的观察，现在好多学生过着两点一线的生活，从学校到家庭，再从家庭到学校，与外界很少联系，大多数学生缺乏与同伴的交流，
这样一来，思维就枯竭，哪来的活水源头和鲜活的作文素材可写呢？于是有的老师在没有办法的情况下，只能速成，让学生买优秀作文来背诵，用这样的办法提高学生作文水平。再一点就是课外书的接触很少，绝大多数学生几乎不读书，教师家长对孩子学习优劣的标准就是分数考高分，把学校里的书念好就行了，其他的课外书无关紧要。这就把学生通向课外世界的大门关死了，
所以，在大多数学生的作文里，我们看到的是从作文选中照搬下来的单调乏味的，几近千篇一律的内容。这样一来，学生一提写作文就头疼，苦于无法下笔，只能胡乱拼凑，或者百度抄袭，写的作文毫无章法可言，一部分学生把写作文当成学习的负担，近年来在小学生习作中已经看不到很有接地气的作文了，这不能不说是一种可怕的现象。
同样造成老师一提作文课就头疼，批改学生作文就更不用说了，要改变这一现状，首先是解放学生，让他们走出家庭的小圈子，走出学校的围墙，走向大自然，亲近大自然，在生活中捕捉写作的灵感和素材。其次是重视课外阅读，生活是写作之“源”，阅读则是写作之“流”。“源”“流”畅通，作文的“活水泉头”才会清澈照人，永不枯竭。
答：您好！问得好，这也是我们当前中小学语文基础教学的一重要课题。更是中小学生一道坎，教如今的作文教学让学生打怵，老师头痛，问题出在哪里？作文教学和写作文老师头痛在哪里？学生又怵在哪里？老师头痛在于课堂课外反复讲写作文要如何如何写好作文，一遍又一遍，口干舌燥，可其结果收获甚微。这是因为炒冷饭一冷一热仍是品一個味，学生能不怵吗？老师能不头痛吗？哪么头痛在哪里？出问题在哪里？归根在“双边活动”，“教\
2、如今的作文教学一些孩子打怵，老师头疼，问题出在哪里？
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