老穆解析语文考试，作文占据半壁江山，重要性不言而喻。考试时，语文作文总也写不完，怎么办，语文考试的作文，我每次分数都很低，是怎么回事，考试时，要留足作文时间，以初中考试为例，一般120分钟，至少要留45分钟写作文，综上所述，要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题，要从巩固基础知识和基本技能入手，掌握阅读的基本方法，并灵活运用于阅读实践中，快速完成阅读题目，为作文留足时间。
1、语文考试可以写负能量的作文吗？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析语文考试，作文占据半壁江山，重要性不言而喻！语文考试，命题原则就是“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”。思想健康很重要，作文如何才能做到思想健康呢？很简单，就是要充满正能量！负能量的作文可以写吗？穆老师不太清楚题主提问的动机，按常识，作文是绝对不可以充满负能量的，任何反科学、反社会、反人类的言论都是不可有的，这是禁忌！只要涉及到，一律低分，甚至于零分，
比如有一篇作文叫《什么是不朽》，内容充满负能量，结果得了零分，部分内容如下：穆老师建议那些“愤青”们，少一些抱怨，多一些奋进，化消极为积极，岂不更好？当然，我们学生在写作文时，很多同学喜欢采用欲扬先抑的手法，这种手法就是开篇“消极”，内容有点“负能量”，但随着事情发展，自己意识到“错误”，逐渐变成“积极”，充满正能量！这样的作文，我们学生在写的时候，一定要拿捏好这个度，过尤不及！例如：作文《原来，我是如此任性》，作者先写自己不懂事，非要买鞋，母亲不给买，就负气出逃，后来，母亲买了一双新鞋，作者满心欢喜，随母亲回家。
2、语文考试，这作文和写作怎么提高？
首先还是提高兴趣，学生根本就不喜欢写作文，那就比较麻烦了，假设没有此种情况，关于作文问题，建议如下：一是仿写，选取与学生年龄特征接近的记叙文，从字、词，句入手，逐篇仿写；二是练习扩充句子，也就是之前的造句，写的越长越好；三是背诵名篇佳作并且在作文中试着引用词句；四是修改病句，不断完善修辞手法；五是手头有字典、词典，经常翻看、感悟。
3、考试时，语文作文总是写不完，怎么办？
感谢邀请！我是@天蓝蓝zuo，一名初中语文教师，很高兴来回答你这个问题：考试时，语文作文总也写不完，怎么办？如果偶尔一次两次作文写不完，可能是题量过大，但是，如果“总是写不完”，那就是做题速度慢造成的了：要嘛是基础题做得慢，要嘛起阅读题做得慢，要嘛是写作速度慢，为了解决这个问题，可以从以下几个方面入手：一、巩固基础知识和基本技能，让基础题不再纠结，不再浪费时间。
1、关于“音”“形”“义”的题目：一般都与课文密切相关，要想轻松完成这类题目，那就得把课本上出现的生字、新词搞明白，如果模棱两可，势必影响做题的速度，2、关于“句子”的题目：既要掌握相关知识，又要掌握答题技巧。比如病句、成语运用，就得灵活掌握病句类型以及修改方法，争取读完题目，答案就出来了，不会过多话费时间，
3、还有语序排列一类：得掌握答题技巧，比如首先确定第一句，有时还可以确定末句，然后分析句与句之间的关系，看哪些句子之间联系最紧密，最后确定全段顺序。这类题目最容易出现耗时过多的现象，从而影响了答题速度，4、至于文学常识一类题目，就得平时多积累了，否则，也容易拿不定主意，纠结半天，费时费力。二、掌握阅读的基本方法，轻松完成各类阅读题，提高答题速度，
1、古诗词鉴赏：从诗题入手，抓关键字词；分析诗歌意象，把握作者的感情基调；联系时代背景，体会作者思想感情。这样，基本就能快速完成相关题目了，2、关于文体阅读：(1)快速分辨其体裁，以便用与之相应的文体知识完成题目。记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼，议论文一般带有“论证”“观点”等字眼，说明文一般带有“说明”“特征”等字眼，
(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧。比如议论文：议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识，以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧，必须烂熟于心，以便答题时能信手拈来，不用过多思考，这就提高了答题的速度，3、关于文言文的阅读：一是必须牢固掌握课内文言文知识，二是要善于将课内知识迁移到课外，对课外文言文中不太懂的地方，不必深究，可采用“猜读”的方法，以免浪费过多的时间。
三、积累写作素材，掌握写作技巧，提高写作速度，考试时，要留足作文时间，以初中考试为例，一般120分钟，至少要留45分钟写作文。除了安排好写作文的时间外，平时还要从这几方面努力：1、多留心观察、多思考身边的人和事，为作文积累有价值的素材，2、从课文学习中掌握写作技巧，并运用于写作实践中。
3、多阅读别人的优秀习作，从中获得写作灵感，4、考试时，选取自己最拿手的体裁、题材来写，以便尽可能在45分钟内完成作文。综上所述，要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题，要从巩固基础知识和基本技能入手，掌握阅读的基本方法，并灵活运用于阅读实践中，快速完成阅读题目，为作文留足时间，平时还要多积累写作素材，学会写作技巧，提高语言表达能力，最终提高答题速度，跟“总是答不完”说再见！这是@天蓝蓝zuo的拙见，朋友们对这个问题一定有更好的解决办法，望能在评论区留下你宝贵的意见和建议！。
4、我家孩子作文总跑题，分数总是上不去，语文考试作文不行，怎么办啊？
作文总跑题，可以算写作还没入门，分数怎么上得去？学会这三问，你孩子的作文水平一定能提升！第一问：这次作文要求表现什么主题？第一问是引导他正确审题，明确这次作文的主题是哪一方面的，如命题作文《劳动真快乐》，分析这个题目，发现这个作文题目要求表现的主题是歌颂劳动带给人精神上的快乐、境界上的快乐。快乐是结果，劳动是原因，
第二问：你写这篇作文是要告诉读者什么？还是以《劳动真快乐》这个作文题为例来阐述。这一问是引导他落实作文要求，落实自己具体写劳动带来了什么快乐，比如，劳动过程中学到了什么技能而快乐；劳动过程中齐心协力完成了一件艰难的事，体会到了协作的快乐；劳动后收获了成果而快乐；劳动过程中帮助了他人完成任务而快乐；劳动过程中体会到了劳动者的辛苦，从而认识提高了而快乐等等。
经过这样的分析，是不是发现，同一个作文题可以从不同的题材去挖掘主题、也可以从不同角度去挖掘主题？第三问；你写这个材料与主题有关吗？这一问，就是规范他围绕主题来选材，我们用一个反面事例来阐述这个问题。我班初一时，一个孩子写《劳动真快乐》这个命题作文，他选的具体事件是打扫公区的快乐，这个素材本来很好，可是他写打扫公区才写到200字左右，就开始写他们在打扫公区的劳动过程中，他们是如何打跳的快乐。
这个孩子跑题的原因就是只看到了题目中的“快乐”，没看到或者没想到，要写劳动带来的快乐才是这篇文章的主题所在，劳动过程中打跳的快乐，不但没表现劳动带来了什么快乐这个主题，反而还表现了作者思想境界的低下。这个孩子跑题的原因，是犯了病句中中途易辙的错误，写作的过程中，只随着自己的感觉走，完全把主题丢在一边，于是就跑题了，甚至还有学生一篇文章出现了几个主题的错误。
5、语文考试的作文我每次分数都很低是怎么回事？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析✨问：语文考试的作文，我每次分数都很低，是怎么回事？描述：字数都达到要求了穆老师认为，字数达到要求，那是最最基本的“要求”，倘若连这个都做不到，那就别提作文得高分的事，“每次作文分数都很低”，这就说明你根本就没有掌握写作要髓，写作漏洞百出。
穆老师认为，这是一系列的问题，而不是某一两个问题，穆老师认为，你每次作文分数都很低，主要有以下几个方面的原因造成的：一、源头上出现了问题〖1〗平时就没有养成“阅读 札记”的好习惯试想一下，如果你没有源源不断的知识吸入，怎能保持较好地输出？〖2〗平时不善于观察生活，断了素材来源“巧妇难为无米之炊”，没有了生活中的素材，是难以写出好文章来的。
倘若只凭自己去想象，闭门造车，势必缺乏真情实感，很难打动阅卷老师，〖3〗不会品鉴优秀范文，只注重情节或素材学会欣赏别人的佳作，对自己作文的提升是大有裨益的。〖4〗学会修改自己的作文有的同学写完作文后就是“终稿”，根本不做修改，也懒得修改，俗话说：“好文不厌百回改”，《红楼梦》乃曹公批阅十载，增删五次之佳作，若不是反复修改，怎能成功？二、写作技巧上出现了问题〖1〗不会作文的审题立意倘若主题跑偏，纵然写的再好也无济于事。
〖2〗作文选材不够贴切文章所要表达的主题，不是所有的素材都能完美的契合文章的主题，需要我们精挑细选，更需要我们用巧妙的语言去表达。〖3〗文章结构散乱，段落没有层次感〖4〗开头很随意，结尾无所谓如果你的开头结尾平淡无奇，那么就注定你作文得不到高分，〖5〗根本就不会应用“写作手法”以小见大？欲扬先抑？对比衬托？想象手法？托物言志？借景抒情？〖6〗没有让人印象深刻的细节描写有没有人物细节描写？有没有环境描写？〖7〗语言表达没有文采是否恰到好处地运用修辞手法？是否有贴切的形容词、动词、叠词？是否使用“文白相间”？是否使用长短句结合？优秀的作文总是相仿，差的作文各有各的原因！亲爱的同学们，你是哪个方面出现了问题呢？如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
6、中国是诗的国度，可是语文考试写作文时，为何诗歌除外？
感谢邀请：诗歌与散文是不同的文体，所运用的表现手法，在中国古典文化中诗歌的地位优于散文，主要在于诗歌易于传颂，所表达的意义简洁明快。同时，诗歌与散文对比在于韵文不同、句式关系不同、长短不同，诗歌是对生活情感高度概括的文体，散文行文更为灵活自由，能更细致的表现生活之美，那么，下面简单对诗歌和散文做一些对比吧！1、诗歌诗歌是高度集中概括、反映社会生活的文体，它饱和着作者丰富思想感情与想象力，语言精炼、抽象，节奏鲜明、音韵和谐，富于音乐美。
语句一般分行排列，注重结构形式的“建筑美”、对账，现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱和着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”文学重点在于反映社会生活，文学作品反映社会生活要求进行艺术的集中概括，诗歌便是要求集中性、概括性的程度最高地一种，
诗人总是选取生活中最具特征、最典型的事物，将丰富的生活内容和思想感情高度浓缩，集中概括在这些事物之中，通过描写这典型事物的形象特征，就可以表现更广泛的社会生活和具有更普遍的思想意义。如白居易的《琵琶行》，全诗通过描写一个歌女弹奏琵琶的事件，高度集中地概括反映了丰富复杂的社会生活与思想感情，“浔阳江头夜送客，唯见江心秋月白”通过集中描绘琵琶弹奏的音乐，表现歌女“平生不得志”的“幽情暗恨”，隐约地反映着她的“心中无限事”；“沈吟放拨插弦中，梦啼妆泪红阑干”歌女自述其生活遭遇，集中概括了她从少到老的生活经历，同时从一个侧面反映了当时京城长安的繁华生活；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”诗人自叙受谗被贬，谪居浔阳城的生活景况。
诗人将自己与歌女，从京都沦落到“天涯”的生活遭遇和“不得志”的思想感情联系起来，寓意高度精炼、概括，诗歌的高度概括，同时饱受作者自身生活情感所影响。所以，诗歌是生活中最精炼的问题，其情感丰富，但由于其高度精炼，致使读者需要深入了解作者的生活境遇，才能较好的理解诗文，高度精炼的诗歌在写作、理解上，都是需要高深的文化底蕴。
因此，在文人较少而且集中于大家氏族的古代，诗文传递信息更为便捷明了，但随着社会生产力的发展，文化修养的下沉与普及，诗歌的高度精炼越来越不能丰满的表达生活生活了。2、散文散文是现今最为流行的文体，生活叙事、信函传递、史料记录、科研记录等等诸多文体几乎都通行于散文，散文具有”形散“、“神聚”的特点，其中”形散“既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格，受时间和空间的限制较少;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。
散文写人、叙事都以记录事实为基础,减少了个人情感因素对文章内容的影响，便于更多人阅读和信息传递，散文可以叙述事件的发展、可以描写人物形象、可以托物抒情、可以发表议论,而且作者还可以根据内容需要自由调整、变化。作者可由景入情、由此及彼、由实而虚多层次描绘,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一，
诗歌与散文都是社会文化发展中重要的组成部分，它们同属人类文明成果的结晶，彼此间相互促进共同发展。文体形式在于为社会信息交流、学习服务，生物进化中的“适者生存”在文化传播领域同样适用，考试作为检验孩子们学习成果最直接的工具，最重要的目的就是能从多角度检验孩子们对知识学习运用的能力，取材、表现手法更具多样化的散文，在反应孩子学习状态以及对生活认知态度方面自然比诗歌能更全面。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问，育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨，对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴，陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护，在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。
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