不论你写记叙文，还是议论文，都需要素材来支撑，一个好的作文素材，不仅能提升作文档次，还能提高作文分数。那么，如何高效地积累作文素材呢，三、从学校方面积累作文素材同学友谊、师生情谊、课堂之事、课间事件、学校活动四、从社会方面积累作文素材小区保安、卖煎饼大妈、烤红薯大叔、清洁工、面馆老大爷等五、从大自然中寻找作文素材花草树木、虫鱼鸟兽例如。
1、孩子上初中，一心想写好作文，却苦于无作文素材，该如何高效积累作文素材呢？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析“巧妇难为无米之炊”，对于初中生而言，写作文离不开素材！不论你写记叙文，还是议论文，都需要素材来支撑，一个好的作文素材，不仅能提升作文档次，还能提高作文分数。“好记性不如烂笔头”，积累作文素材的途径有很多，不论哪一种途径，穆老师都建议你用“记笔记的形式”记录下来！那么，如何高效地积累作文素材呢？穆老师给出如下建议：一、准备好一个小的作文素材笔记本，便于随身携带，当有灵感时，就随时记录在本子上，
二、从家庭方面积累作文素材爸爸妈妈关爱与教诲；爷爷奶奶疼爱及经验智慧；厨房、餐桌、客厅发生的事情；家里的绿植、盆摘、宠物等；书桌前的关爱，家庭活动等。三、从学校方面积累作文素材同学友谊、师生情谊、课堂之事、课间事件、学校活动四、从社会方面积累作文素材小区保安、卖煎饼大妈、烤红薯大叔、清洁工、面馆老大爷等五、从大自然中寻找作文素材花草树木、虫鱼鸟兽例如：蜜蜂六、从阅读中寻找作文素材读透一本书，摘抄好词佳句，提炼观点态度七、素材记在本子上，要有条理性，最好按主题进行归类八、记录素材时，最好附上自己的观点或想法，万不可只摘抄，没有思考附:议论文素材积累方法同学们，让我们留心生活，做一个生活的有心人吧！你对生活用心，生活同样会回馈你！亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！，
2、有没有什么抗疫人物作文素材？
当然有，全国人民家喻户晓的人有钟南山、李兰娟、李文亮，陈薇少将，还有些做了相关整理，分享如下：1.“我必须跑得更快！”武汉金银潭医院院长张定宇，身患渐冻症，坚守抗疫最前线，连续奋战30余天。他说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人，”2.“不要播我的名字，妈妈看了会担心。
”这是一个24岁护士的话，在得知自己要去支援武汉时，她毫不犹豫背起行囊，此刻，作为儿女，她唯一放心不下的就是在家中担心自己的母亲。3.大爱大孝感动抗疫一线2月11日下午，火神山医院护士吴亚玲的母亲突发疾病在老家去世，得知这个消息，吴亚玲泪如雨下。她面向家的方向三鞠躬，怀念去世的母亲稍微平复心情，吴亚玲继续她的工作，
4.给警察送口罩不留名的小伙子安徽六安一个小伙子，给当地派出所抱来了500个口罩，放下后只说了句：“谢谢你们，你们辛苦了”，接着就跑走了。警察追出去挽留，小伙子边逃跑边摆手示意不用了，警察敬礼目送，5.开大货车给武汉送物资的大姐近日，一辆装载着31吨酒精的大货车到达了武汉的物资点，是一位40多岁的女司机连夜送过来的。
她从成都独自开车，开了将近24小时，才把酒精送到武汉，送到后，这位女司机婉拒了武汉工作人员的感谢，继续干活，帮着卸货。6.火神山的“摆渡人”1月30日开始，从早到晚，庞益兵在工地与停车点间往返百余次，免费接送火神山医院的建设工人，被誉为“火神山的摆渡人”，7.我的名字叫知恩者浙江湖州，一名老人来到社区，放了一沓百元大钞后转身就走。
工作人员想让老爷子留下名字，他却说：“知恩者！”后来人们才知道，老人83岁，年轻时受资助免费上过学，8.我的名字叫中国人1月31日，南京交警在宁杭高速检查站收到了一份特殊的礼物——口罩。而当问及车主姓名时，对方只留名“中国人”，9.我的名字叫中华儿女美国洛杉矶几位年轻华人，买了一批医疗物资捐赠给武汉。
他们刚毕业，没太多积蓄，几个人凑钱才买到，但没有留名字，义工告知中国清关必须要留名，他们商量了一下，留下四个字：“中华儿女”。10.抗疫中的感人细节上海多个小区的电梯，都有居民悄悄放上了“电梯按键一次性专用纸巾”，避免与电梯按键上的细菌病毒接触，也许没人知道是谁提供的纸巾，但这份细致和共渡难关的信念，让人感动！11.“山川异域、风月同天！”东京灯会满月祭上，一个14岁的日本女孩身穿红色中国旗袍，在寒风中抱着募捐箱，不断向路人深深鞠躬。
3、写小学作文缺少素材应该怎么办？
首先，小编不是很清楚这个问题的提出是希望小学生的作文写作要达到一个怎么样的水平，所以小编则以《义务教育语文课程标准》来回答这个问题，《义务教育语文课程标准》指出小学教育阶段的目标是“留心周围事物，乐于书面表达”，即要求小学生的写作要“手写我眼，书写我心”。那么为什么小学生的写作缺乏素材呢？小编就来解释一下原因和改正方法，
关于原因和措施有一下几点1.学生生活过于单调全家人捧在手心的生活也剥夺了她们的自由。不让他拖地、洗碗，只要他好好学习就可以了，这不是关爱，这是害。孩子在这样的保护和教育之下，会成长为一个生活的弱智儿，也必定影响了他的学习和写作，俗话说：“实践出真知。”如果老师布置一篇写家务的作文，孩子则无从下手，学校出于安全考虑也取消了春游秋游等活动，学生周末只能呆在家里看电视。
也那些放牛、栽秧、旅游等的学生相比缺少了快乐，也缺少了经历，生活单调坑定也就缺乏写作素材了。家长放手培养孩子，让孩子多看、多学、多做，不能一手包办，学校在做好安全防范情况下，应组织学生多参加集体活动，感受集体生活的快乐。2.缺少细致的观察和语言积累由于小学生还没有具有完全独立思考能力和成熟的行为习惯，没有得到并掌握正确的观察方法，
观察事物时往往不叫粗心大意，观察花朵只看花瓣，不看花蕊等等。既缺少细致入微的观察又没有掌握到更多的字词能够表达自己内心的想法所以写作不仅是素材欠缺，文字也欠缺，在写景物或人物的作文时不要求孩子基于完成作文，给出适当的时间让孩子去观察，并在观察时给予正确的指导和提示，3.没有积累写作素材的习惯主要也是老师没有对学生提出摘抄、写日记的习惯。
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