四年级孩子看见作文头疼，这是正常现象，没有多少人看见作文就高兴的。学生作文最头疼的是生活的圈子狭小，为什么这样说呢，同样造成老师一提作文课就头疼，批改学生作文就更不用说了，这样一来，学生一提写作文就头疼，苦于无法下笔，只能胡乱拼凑，或者百度抄袭，写的作文毫无章法可言。
1、学生作文最头疼的是什么？
学生作文最头疼的是生活的圈子狭小，为什么这样说呢？因为现在的孩子几乎都是家庭中的太阳，父母的心头肉，晒不得太，经不得风雨。他们从出生后要不被禁锢在家庭温馨的圈子中，要不就被禁锢在学校的围墙里面，见识少，不会玩，缺乏生活体验，更缺乏对日常生活的观察，现在好多学生过着两点一线的生活，从学校到家庭，再从家庭到学校，与外界很少联系，大多数学生缺乏与同伴的交流，
这样一来，思维就枯竭，哪来的活水源头和鲜活的作文素材可写呢？于是有的老师在没有办法的情况下，只能速成，让学生买优秀作文来背诵，用这样的办法提高学生作文水平。再一点就是课外书的接触很少，绝大多数学生几乎不读书，教师家长对孩子学习优劣的标准就是分数考高分，把学校里的书念好就行了，其他的课外书无关紧要。这就把学生通向课外世界的大门关死了，
所以，在大多数学生的作文里，我们看到的是从作文选中照搬下来的单调乏味的，几近千篇一律的内容。这样一来，学生一提写作文就头疼，苦于无法下笔，只能胡乱拼凑，或者百度抄袭，写的作文毫无章法可言，一部分学生把写作文当成学习的负担，近年来在小学生习作中已经看不到很有接地气的作文了，这不能不说是一种可怕的现象。
同样造成老师一提作文课就头疼，批改学生作文就更不用说了，要改变这一现状，首先是解放学生，让他们走出家庭的小圈子，走出学校的围墙，走向大自然，亲近大自然，在生活中捕捉写作的灵感和素材。其次是重视课外阅读，生活是写作之“源”，阅读则是写作之“流”。“源”“流”畅通，作文的“活水泉头”才会清澈照人，永不枯竭。
2、孩子看到作文就头疼，不敢写也害怕写，家长该如何培养孩子的作文兴趣呢？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析鲁迅曾言:“不耻最后，即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标，”作文写不好，不可怕！可怕的是你失去了写作的勇气和信心，进而让“恐惧”一步步吞噬它，直至你彻底认输家长朋友们，孩子之所以不敢写，害怕写，无外乎以下几个方面原因:【1】绞尽脑汁去思考，还不一定能想出好的素材和立意。
【2】字数多，花费时间长，会有厌烦心理【3】自己都觉得自己写的差，因而失去了写作自信与勇气，【4】害怕写不好，被老师批评，受家长责怪那么，我们的家长该如何做才能更好地帮孩子克服写作恐惧心理，从而培养孩子的写作兴趣呢？穆老师为大家分析如下:【1】与孩子好好沟通，找出写不好的根本原因。
（还可以寻求老师的帮助，听听老师对孩子的评价）【2】给予孩子精神上的鼓励，帮助孩子重拾自信【3】针对自己作文问题所在，找到最佳解决方案，【4】帮孩子购买一些书籍，有条件的话，可以陪孩子一起读书。【5】做好读书札记工作【6】带孩子观察生活，一同从生活中寻找作文素材【7】爸妈亲自引导孩子写作文或帮助孩子修改作文，亦或提出一些建设性的意见〔有能力的家长〕泰戈尔曾言:“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍，
3、一写作文就头疼，模仿范文得不到高分，孩子作文如何训练？
学生写作文，很多学生感到很难，感到头疼，这的确是现实。首先声明，我是教小学数学的，自95年至今，我所教的科目，主要是五六年级数学；也曾教过语文，仅仅三两年，而且是低年级，因此，题主邀请，我姑且妄言几句。第一，写作文的目的，学生为什么要写作文，写给谁看。从教学大纲看出，培养学生写作文地目的，就是训练学生的语言表达能力，就是把事说清，把理讲透，
说给谁听，讲给谁听？除自己之外的所有人。第二，说什么，讲什么，说人或事，讲的是理。把他人不知道的人或事，告诉他们，把他人不明白的理，讲给他们听，仅此而已，第三，说得应该是人们不知道的人或事；讲的是他人不明白的理。人人都知道的人或事，没有必要说，谁也明白的理，说也无人听，这就要求，说的人或事，是独特的；讲得理，是他人不明白的理！这就是所谓的新颖。
第四，把作文写好，就得做到“五多”，即多看，多听，多读，多思，多写，多看多听，是为了收集素材，在写文章时，做到言之有物；多读就是多学习他人的写作方法，多了解社会；多写就是勤练笔，做到语句流畅，表达到位，让他人一听就懂；多思，自然是寻找独特的角度，或者是深一层的道理。总之，想写好作文，就得明白写作文地目的；要想得高分，那应该做到首先不能跑题，其次要有自己独到的内容或者道理，
4、孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
四年级孩子看见作文头疼，这是正常现象，没有多少人看见作文就高兴的。问题在于孩子不会写作文，写日记就流水账，“咬文嚼字的鱼”建议你分三步走：1.写长来。把文章写足字数要求，四年级一般要400-600字，要引导孩子写人叙事把记叙六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）交代清楚，按照时间或空间顺序写完整，注意人物、景物的描写。
例如写人可以描写他的外貌、语言、行动、心理、细节等，写景状物可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，描写景物的颜色、形状、声音等特点，不要干瘪瘪地“老师对我说”，而要写成“老师高兴地对我说”，再具体可以写成“老师对我点点头，微笑着摸摸我的脑袋，高兴地对我说”；不要简单陈述“学校里有一棵大榕树”，而要写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的榕树”，再具体可以写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的大榕树，树上小鸟叽叽喳喳，树下孩子嘻嘻哈哈”。
先不管重点详略，不要怕记流水账，只管把人和物写具体，客观上就是把文章写长，培养码字的自信，2.学剪裁。在写长文的基础上，考虑对事件的经过根据中心确定重点，与文章中心相关详细写，与文章中心无关简略写甚至不写，文章从长变短，就容易的多了。把流水帐砍成重点突出、主次鲜明的文章，3.学点题。写文章是为了交流思想感情，文章要注意提炼思想，表达感情，
要注意深化文章主题，以小见大，写有意义的事件，或挖掘出事件的意义所在。这样写需要孩子多阅读，丰富自身思想感情，开始时，家长可多加引导启发。至于仿照作文选、积累好词好句、背诵作文素材，都是外在的辅助手段，家长可借鉴一下，学习写作文不可能一劳永逸，需要不断尝试，最好能多修改，中间要多鼓励，有进步要表扬。花开有时，家长要静待花开，
5、作文怎么写才能得满分？
还有一种是分为基础等级分和发展等级分，高考大都以此为准！说了这么多，怎样才能得满分！如下:穆老师只推荐2种方法，深刻和有文采！当然，这些都只是理论，一、深刻何为深刻？具体情况如下：让作文深刻的途径及思路如下：重点来啦！让作文深刻的方法有哪些呢？穆老师为大家整理如下：二、有文采子云：\
很高兴回答你的问题！作文要想得满分！有两种途径，一种是才华横溢，还有一种是做梦！开个玩笑，活跃一下气氛！小学生作文得满分，概率比较大，但是到了初中和高中，就比较难了！因为满分作文要公示出来的，来不得半点掺假！在考场上，作文阅卷评分标准有两种形式：一种是按语言、内容、结构作为评分标准！多以中考为主。
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