我觉得按照以往作文出题的规律，今年高考作文题目题材与肺炎疫情有关的可能性还是很大的，但是应该不会直接考查肺炎疫情，而是应该考查在这次抗击肺炎疫情战斗中全国人民所爆发出的民族品格或时代精神。材料的论证说理在于平时不断的训练，不断地修改再修改，使之成为一类卷、总结无论是任务驱动作文的分析材料，还是行文材料，我们都需要把材料认真梳理，归纳类型，内化为自己的材料，我们才能在用材料的时候得心用手。
1、本次新冠状肺炎疫情，会不会成为2020高考的命题内容？
很有可能，在抗疫过程中有那么多感人的事迹，如白衣天使们舍己为人，奋战一线的英勇场面，全国人民上下一心，众志成城的良好精神风貌，友好国家对我们的大力援助等，都可以大写特写。抗疫中涌现的先进事迹，正是对广大青少年培养社会主义核心价值观，进行爱国主义教育的宝贵教材，充分体现了社会主义制度的优越性，另外，在数学上，可以出一些计算有关数据的题目，如感染率，病死率，等等。
2、疫情结束后，你认为2020高考会有疫情相关的材料题，作文题吗？
如果是教育行业的人，这个答案是否定的！每年的高考作文命题，基本是源于生活又高于生活！直接考疫情可能性不大，但这几个方面还是值得注意：一是社会责任与社会担当，与疫情类似的大事很多，公民应该承担什么要的责任和义务？如我们的消防队、白衣天使、警察、基层干部等等，是岗位职责。普通民众呢？“不走亲戚不窜门，就是为抗疫做贡献”，
配合疫情防控人员，这是公民的职责，也是义务。二是封城时期的自我管理、自我修炼、自我成长，因为疫情，学生推迟上学，停学不停课！毕竟网络学习还是有局限性，对学生自我管理要求高！学生自我成长也很重要！三是“我对祖国说”为主题的大路货感想类作文。去年就围绕建国七十周年命题了，皆大欢喜，今年的可能性还是有，国力的强盛，支撑了这场抗疫的胜利，值得去书写！最近几年，高考作文虽然生活化了，但缺乏对青少年的家国情怀的引领作用。
3、新冠肺炎是今年中考、高考作文“绕不开”的材料，怎样写才高分？
我是一名高三语文老师，从事教育工作，喜欢聊点教育，欢迎各位网友评论交流，两个问题：第一个，根据一段相关新冠肺炎材料，分析材料，并写一篇文章。第二个，写中高考作文时，引用相关新冠肺炎材料，怎么组织材料，也就是如何行文，如果是第一个问题，重在立意，再行文。
好的立意是高分的关键，从18、19年全国卷高考作文题目看，作文都是任务驱动作文。所谓任务驱动作文，根据所给材料进行联想和思考，进而根据任务指令写作，所给材料与社会事件紧密相连，如果2020要高考作文题目材料要涉及社会事件，新冠肺炎事件可能会首当其冲。举个例子阅读下列材料，按照要求作文，（60分）武汉新型肺炎疫情发生后，网络上舆情汹涌，引发全民关注。
在有些省市，一些人嘴里喊着“武汉加油”，但只要一听到身边有武汉人，就立马变脸，唯恐避之不及，甚至出现“悬赏”、驱逐武汉人的闹剧，假设你是小强，你想给《温暖周刊》写一封倡议书，针对上述行为，谈谈你的看法和感悟，也可以讲述你的见闻和经历。注意语言得体，不少于800字，材料：武汉新型肺炎，全面关注，一边武汉加油，一边驱逐身边的武汉人。
任务：给《温暖周刊》写一封倡议书，可参考题目：《战疫情而不是变无情》《武汉人，是同胞也是同袍》《摈弃双重标准，珍视同胞情谊》《走出“邻避”困境，多点温暖真情》《一千句“加油”，不如一次行动》《武汉人，我们在一起》《武汉人”不应成为我们的“假想敌”》《岂曰无衣，与子同袍！》《理性看待疫情，别让武汉人寒心》《“抗疫”不能成“恐鄂”》如果任务驱动作文材料是新冠肺炎，好的角度非常重要，正确的行文格式也至关重要，掌握书信、演讲稿、倡议书的正确书写格式。
1、立意角度好的立意是行为的一半，可从以下角度为切入点，角度一、爱心、奉献、坚守、责任担当、不忘初心。角度二、万众一心，同舟共济，角度三、中国速度、中国力量角度四、商人哄抬物价，牟取暴利。角度五、不信谣不传谣，从我做起，角度六、敬畏自然，与自然和谐相处角度七、禁止捕食野生动物。角度八、危难时期，信心比黄金更重要，
2、文体格式要正确。尤其书信、演讲稿、倡议书等，以倡议书为例。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成，标题：第一行正中写“倡议书”或主标题、副标题。正文：包括以下内容，写倡议书的背景原因和目的；写明倡议的具体内容和要求，最好一条一条地写，清晰明确，结尾：写表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期，格式非常重要，如果格式错误，文章看起来会很低端，从而影响分数的获得。如果是第二个问题，重在行文，尤其议论说理分析，再总结，最后主题升华，分析总结是文章的保证，避免材料堆积，这是高分的保证。这里需要明确一点的是：2020年不一定考新冠肺炎，相关新冠肺炎大家都很熟知了，就像2003非典，2003年高考作文也并未考非典，
如果涉及到其他的问题，我们写作的时候是可以引用新冠肺炎相关材料，如果大家都引用，如何从众多考卷中脱颖而出，怎么办？注意一个误区，把握3种方法。一个误区：切忌材料堆积司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工无论点无分析，光叙述，不分析，这个是不行的。
方法1反向假设分析法这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系，举个例子。追星，追这样的星，他们舍身为国，不顾自身安危，一心抗疫，只求国家平安。（论点）84岁的钟南山，曾经的“抗击非典老战士”，又一次奔赴“战场”，攻克一个又一难题，让恐惧不安的国人有了依靠，
李文亮医生，35岁他即使被感染躺在病床上，还说，“尽快治愈，早日重返战场”，医者仁心感动着我们每一个人。（论据）如果没有他们担当、责任，没有他们的全力以赴，怎么会有我们的一如往常，所以，他们是我们最应该追的星。（分析论证）方法2因果分析法就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化，
举个例子。有信则立，无信则废，（论点）新冠肺炎来袭，急需医疗队驰援湖北，河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨，24小时内，52名医务人员集结完毕，整装待发。新冠肺炎来袭，山东淄博一家三口“逃离武汉”，并在网络发贴：“大山东没有病毒，所以我来了”，武汉市金银潭医院院长张定宇，自己身患绝症、妻子被感染，却抗击疫情最前线奋战30余天，可歌可泣！黄冈卫健委主任唐志红，当问她，“你掌握了多少数字”，她却回答，“现在收了多少人，我不太清楚”。
（论据）面对同样的疫情，为什么会出现截然不同的结果？张定宇院长、逆行的医务人员他们心中有责任、有担当，而逃离武汉的山东淄博一家三口、对辖下病情一无所知的唐志红，他们心中只有自己，没有责任，更没有担当，（因果分析）所以，有信则立，无信则废。（论点）方法3共性归纳法即在列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上，
思路：归纳共性→揭示观点标志性词语：由此可见，总之等。注意：共性归纳法往往要综合运用因果分析法和假设分析法，举个例子。信仰是一种力量，（论点）84岁的钟南山院士，疫情发生，告诫人民不要去武汉，他自己却坐上了通往武汉的高铁；身患渐冻症的张定宇院长，虽然妻子被感染，但却奋战前线30余天；90后湖北护士，十几个小时连轴转的工作，穿戴口罩和防护面罩，脸上都被印上了深深的痕迹(论据）这些可歌可泣的人，他们为什么能在灾难面前不惧危险，挺身而出，救人民于水火之中，那是因为他们心中有担当、有责任，有一颗大写的仁爱之心。
（因果）由此可见，信仰是一种力量，一种解于人民水深火热的一种力量，（归纳）强调一点：材料的论证说理在于平时不断的训练，不断地修改再修改，使之成为一类卷、总结无论是任务驱动作文的分析材料，还是行文材料，我们都需要把材料认真梳理，归纳类型，内化为自己的材料，我们才能在用材料的时候得心用手。需再强调一点，在材料了然于胸，行文行云流水的基础上，需要注重作文的书写，为什么要注重书写？书写好赏心悦目非常重要，更重要的是书写好能使文章看起来更有层次感，兼具内容和形式之美，
4、今年高考作文题目题材与肺炎疫情有关的可能性，会很大吗？
如果你是一名语文老师，你肯定会关注这次疫情，它不仅事关我们每个人的安危，还关系到这次事件所折射出的民族精神，它给我们提供了大量的写作素材；如果你是一名高三语文教师，你一定已经看到很多相关的素材和话题预测。我觉得按照以往作文出题的规律，今年高考作文题目题材与肺炎疫情有关的可能性还是很大的，但是应该不会直接考查肺炎疫情，而是应该考查在这次抗击肺炎疫情战斗中全国人民所爆发出的民族品格或时代精神，
高考作文不仅仅是考查学生的语文素养和写作能力，还承载着彰显时代主题、传递社会正能量的使命，现在高考作文题目不回避热点已经成为共识，2008年高考作文就是很好的证明。2008年汶川大地震，给四川人民带来重大伤害、给全国经济造成重大损失，但是全国人民团结一心攻克难关，终于挺了过来，当年就有人争论高考作文会不会和地震有关，当时大家各执一词，最后的结果是当年高考作文就考了和地震有关的作文。
回顾近几年全国一卷的高考作文题目，我们不难发现，高考作文总是紧握时代脉搏、彰显时代主题，传承时代精神，例如：2017年全国卷1，是根据所给关键词，向外国青年介绍中国。我们看看所给的关键词，一带一路、共享单车、美丽乡村、高铁、移动支付等，无论哪个都是和当年发生的大事件息息相关，都集中凝练地概括了我国当时的发展态势，
2018年作文材料则概括性地展示了我国近年来的大事件和各个领域取得的令人瞩目的成就，要求给2035年的18岁的青年人写一篇文章，材料特别强调“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”，而当年我们提的最多的不就是“实现中国梦”吗？2019年高考作文笼统地说就是要求写“劳动的重要性”，而我们都知道“劳动”这个词所包含的内涵非常丰富，这个作文题目不仅针对当下有些人总想走捷径的心理做出纠正，也契合了我们时代的主题，我们正面临改革开放的攻坚时期，需要“撸起袖子加油干”的踏实务实的工作作风，
而2020年是极不平常的年份，它用百年不遇的疫情拉开了考验中国人民凝聚力和意志的大幕，在这次抗击新冠病毒肺炎疫情战斗中，涌现了无数令人感动的事迹和人物。没有任何一个国家可以像我们伟大祖国这样，十天内建好一座火神山医院，十三天内建好一座雷神山医院，一声令下全国人民都静下来、一声令下无数逆行者除夕夜奔赴疫情前线，一方有难八方的物资紧急支援武汉，
这次疫情大大增加了我们的民族自豪感，也大大增加了我们的民族凝聚力，全国人民团结一心，众志成城，抗击疫情，共同谱写了一曲浩然赞歌。这么有标志性的、有深刻意义的大事件，我觉得在高考中非常有可能涉及，不仅是语文作文，在其他学科中应该也会有，尤其作文的可能性更大，这次疫情引发的热点话题，都有可能涉及到。比如坚守奉献、医者仁心、青年担当、家国情怀、社会责任、敬畏自然、悲悯善良、理性反思、乐观精神、民情民生、文化反思、法治精神、移风易俗、复工复产、网上课堂、大学生就业等等，
至于说作文类型，材料加任务驱动，或者漫画、图片材料等都有可能哦！当然，我们关注疫情，不仅仅是为了备考，更重要的是这次事件能让我们感受到祖国的强大、民族的顽强、人心的凝聚、时代的脉搏和积极向上的正能量。作为一个中国人，我们必须与国家同呼吸，与人民共命运，与时代同律动，我们有责任张扬时代精神，传递社会正能量，
5、新型冠状病毒肺炎疫情将如何影响2020年高考？
新型冠状病毒肺炎疫情在全国蔓延，有网友担心会不会影响到2020年高考？我认为这次疫情对今年的高考影响微乎其微。回顾2003年的“非典”，2002年11月至2003年3月，疫情主要发生在粤港两地；2003年3月以后，疫情向全国扩散，其中尤以北京为烈，2003年高考受到的影响很小，在全国人民共同战“疫”下，防疫工作很快会取得胜利，各行各业将步入正规，学校的教育教学工作也将正常进行，还有三个多月时间就要参加高考了，老师也会根据学生的实际情况加快教学进度，组织学生认真复习，为迎接今年的高考不懈努力。
在疫情未结束这段时间，教育部也要求学校“停课不停学”，通过网络给学生授课，疫情期间也不忘学习，针对高三而言，这段时间的学习尤为重要，老师都通过手机给学生直播教学内容，目的让学生不要拉下学习成绩。高三学生的自觉性较强，也会按照老师的要求认真学好网课，为今年的高考冲刺加油，目前全国各地都一样，都推迟了开学时间，学校具体开学时间以教育主管部门的通知为准。
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