高考作文好的标准是什么,一节好的作文课标准是什么

个人认为评价一节好的作文课的标准应从以下几方面考虑。现在的”我“为当时的”我“汗颜——没有好好珍视学生的独特的感受，这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。

1、好文章的标准是什么？

好文章的标准就是定位。一篇好文章优质的文章它的内涵就是:创意立新，让人一看一目了然引起阅读的兴趣，引起社会的关注、公众的共呜这就是好文章，优质的文章它的价值就是:创造社会巨大的发展潜力，让百业兴旺国家富强百姓受益、经济高速建康的发展这就是优质文章的最高亮点和它应有的价值统归也叫优质文章，否则就是面子好看里子无货的空文，烂文无用文。

那么有人说:我的文章也确实否合这些条件呀为啥就评不上优质的好文章呢？说来话长在媒休平台中大多普通民众并不了解我国正在兴起的新兴产品和未来的有价值的市场前景和经济走向，所以他们并不了解你文章的真正价值，所以也造成了你的文章关注度阅读量的不佳也造成了文章不能评优的主要原因，大家应该知道各个平台平优的标准是:内容质量加阅读量加点评关注等，只有在最短的时间内成为火文爆文受更多的人关注那才算优质文章这就是各个平台评优的一个共同标准。

那么有人要问:凭啥有些人发些美女视频，写些吸人眼球的猫啊狗啊等一些内容都能评优而我的价值性文章就不行了呢？问题很简单:有人看呀能给平台创造流量收益呀！尽管这句话有人不爱听但这是事实呀，那么好文章的标准是什么？评不上优我还要继续创作吗？回答是:好文章的标准就是:创造它的社会价值观。评不上优我们还要继续因为我们的心态和精神是对的，任何人都不能质凝，因为我们能在媒体平台发表对国家有利对人民有益的文章它都是对的，老马识途百乐识马相信我们的努力一定能得到有关部门的重视与关注，

2、高考作文好的标准是什么？

我觉得我这篇作文写得很好啊，为什么才40分啊！好气！”“我觉得我这次的作文比上次写得好，为什么这次的作文分数这么低呢？”怎么才算是一篇好作文呢？这个问题困扰大家很久了。今天大仙儿就用这一篇文章给你揭秘怎么才得上一篇好的考场作文！作文都是老师在评分，不同的老师在面对同一篇作文的时候肯定有不同的意见，打分也是不一样的，

为了避免这个主观上的问题，提前设定好“标准”就显得非常重要了。只要有了标准，就可以尽可能地减少这种因为主观上的个体差异带来的“不公平”情况，所以，我们的作文只要是能够达到高考作文的评分标准的话，作文的分数自然就不会很低了。先给大家上图！作文评分标准我们倒是经常见到，但是很少有同学能够吃透这个评分标准，觉得这个评分标准毫无人情味，怎么能根据这个评价学生的作文呢！实际上，这是因为大家没有吃透这个精神，自然就不知道什么是好作文了，

所以，大家写出来的都是二类作文或者三类作文。接下来，我就抓几个重点说一说好作文要具备哪些特点：一、审题立意要精准，阅卷老师其实没有那么多时间仔细去看你写了什么，判断你是否偏题或者选择的立意到底好不好，最快速的方式就是看你的作文题目。作文题目直接反映你的立意，所以，一篇好的作文是建立在你有好的立意这个基础上的，

二、中心思想要体现人文情怀。语文就是应该能展现出你的思想深度和广度的学科，尤其是在作文方面，老师更想看到这一点，如果我们把语文的范围说得稍微大一点的话，语文的某些内容就是文学的一小块。而文学是人学，文学所具备的就是洞察人性的能力和悲悯天下的情怀，中心思想要写得有人情味，这样才能体现出你的语文素养。三、写作思路要展现辩证态度，

马克思主义辩证法是科学的方法，这种思维应该贯穿到学习中去。在看待任何事物的时候，也要注意到事物的两面性，所以我们在写作的过程中也要注意辩证地看待事物，这种辩证的思维方式也恰好和我们传统的“中庸之道”是相契合的，四、每个自然段之间应该有紧密的逻辑。我看见很多同学的作文每一个自然段单独拎出来看的文笔都是很好的，但是一旦放在同一篇文章里，就没有什么紧密的联系，

3、优秀作文的评判标准是什么？

作文好不好，就看这六条好作文、优秀作文，究竟有没有什么标准？有哪些标准？我认为，应该有六条标准：一、审题要准确所谓审题要准确，就是你写的作文，要和命题的意思相一致。凡是违背命题、偏离命题的作文，都应该排斥在好作文之外，比如命题《我敬佩的一个人》，有一个同学写了三个人，立即被批卷老师打到三等以下。因为他的作文不符合题意，

二、中心要突出一篇文章要有一个明确的中心，不管是写人、写事，还是写景。不少学生，作文写完了，内容也不少，可是，却没能表达出中心来，就是没有主题，也有的作文，一件事说好几个道理，这也不行。有的作文虽然有中心，但不恰当，也不能算好作文，有一个同学写了一篇作文，说帮助班里一名数学不好的学生辅导数学，结果期末考试，他的成绩却超过了我，我真后悔给他辅导数学。

这篇作文的主题就不好，帮助别人本来是一件好事，自己却后悔了。所以，这篇作文就不能算好作文，三、选材要新颖作文所写的材料，一定要新鲜，不能是一些陈芝麻，烂谷子。比如写“我的星期天”，有的同学写出去玩，有的同学写去学英语，有的同学写在家里看书，也有的写做作业，但有个同学却写了一篇《给奶奶“上课”》的作文：说奶奶听说别人都玩抖音，也想学一学，让我教她，趁周日，我就给奶奶“上课”，教她怎么下载抖音，怎么录制画面，怎么配音，怎么配字，

一堂课，就让奶奶基本学会了玩抖音。这篇作文就是因为选材新，被老师批了一等作文，四、结构要严谨好作文，结构还要好。什么是结构呢？结构就是文章的框架，也有的叫文章的骨架，反正都一个意思，就是先写什么，后写什么，要符合一定的顺序。要么按事情发展顺序去写，要么按空间顺序去写，要么按时间顺序去写，要么按分类顺序去写总之，结构要符合一定的规律，不能颠三倒四、胡乱去写，

五、语言要优美语言优美，也是优秀作文的一个条件，或者说一个标准。语言优美，应该包括用词准确，不能词不达意；另外词汇还要丰富，词汇丰富了，才能表达丰富的思想内容。语言优美，要善于运用修辞手法，比喻句，可以使文章更生动、更具体；排比句，可以增加文章的气势；拟人句，可以使文章更活泼；对偶句，可以增加文章的美感语言优美，需要一定的语文修养，需要日积月累，非一日之功。

六、文面要整齐文面好，首先字要写得好，所谓字好，不一定写得都像司马彦、田英章那样，但起码要干净整洁，不能潦草。其次，不要有太多的错别字，如果一篇几百字的作文，出现了十多个错别字，就说明你语文基础太差。再次，标点符号不能乱点，不能一逗到底，要符合规范，最后，作文写完后不要乱涂乱划，防止影响文面。优秀作文的标准，就谈六点，还有比如真情实感、内容充实等，也算标准，就不展开去说了！就谈这些，供同仁参考！闫老师简介我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书，

4、一节好的作文课标准是什么？

一节好的作文课标准是什么？个人认为评价一节好的作文课的标准应从以下几方面考虑：一、是否创设情境，激发学生创作欲望。作文课堂教学中使用情景教学法，有利于激发学生创作欲望，情景创设可以是影视播放；可以是图片引入；可以是教师讲述；可以是范文引导等。如：人教版四年级下册语文园地五中的习作是：看一张图片，写一篇作文，

具体要求是：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想：这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。从作文的要求看，这是一篇自命题想象类作文，

图片中的事件发生在抗日战争时期，当时的环境背景离学生太远，学生想象起来有一定困难，因此需要教师课上要播放一下当时视频资料，协助学生理解；教师还可以采用文字资料的方式呈现给学生当时日本侵略中国时候的情景，当学生感受到了日本帝国主义屠杀我国无辜百姓禽兽行为，自然而然地会与图片产生共鸣，同时就会激发起创作的欲望。

教师有意识的创设出这样的情景，不但有利于学生想象能力的培养，而且还有效地体会人物心情，激发爱国之情，二、是否尊重学生，珍视学生独特感受众所周知我国拍摄科幻大片与美国相比相差甚远，究其原因除了缺少科学知识外，更重要的是想象力弱。作文教学肩负着一个重要任务就是培养学生想象能力，在作文课堂教学中，当学生叙述了认为不可实现的想象内容时候，教师不要用否定的态度去“打击”学生，而是以鼓励与欣赏的方式尊重学生。

因为学生独特的感受是创新以及想象的源泉，记得20多年前六年级有一篇作文题目是《未来学校》，让学生想象未来学校是什么样子的，并写一篇400左右的文章。当时作文的要求是想象要合理，班内有一名学生作文中的一段写道：未来学校应该是没有学生的，可以在家学习；未来的学校学生可以不带书包等等。当时互联网概念还没有深入人心，作为年轻教师的我也没有接触过网络，就在作文本上用红笔描画出这段话，并在旁边写到：想象不合理！20年后互联网发达到“只有想不到，没有做不到”的地步，

现在的”我“为当时的”我“汗颜——没有好好珍视学生的独特的感受。所以，评价作文课的好与否还要看老师是否珍视了学生的独特感受，三、是否提供修改工具，提升学生作文质量。作文课上，教师是否提供有效的修改工具，直接关系到学生作文质量，因此教师要在课上为学生提供多种修改工具。其中可以是同伴互助，小组内同伴相互修改文章；也可以是自行修改，

5、语文老师给作文打分的标准是什么？你怎么看？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析作文打分，需遵循“作文评分标准”，尤其是中高考作文阅卷，更是严格按照“作文评分标准”去执行，做到扣分有据，给分有理。当然，不排除有些老师，在平时作文评分时，会根据自己喜好偏向去给分，比如：甲老师喜欢散文，S学生散文写的还算可以，甲老师会给S学生高分。

乙老师喜欢叙事类记叙文，看到S学生写的散文，会产生“质疑”，心想：“这么小的孩子能有啥深刻感悟？是不是在无病呻吟？”再加上散文，本就比较抽象，不够具体，会给老师一种“虚”的错觉，那么，你认为乙老师会给S学生高分吗？这就是为什么中高考作文评分需要两个及以上老师去评判。比如2007年江苏高考作文，当年是命题作文，叫“怀想天空”，

一评老师给了36分。（满分60分）二评老师给了42分，（满分60分）按照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师。三评老师只给了39分，最终，该篇作文只得了37分。但是，事情并没有结束！！！复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇文章经何老师最终裁定，给了它54分的高分，

这可是接近满分啊！（满分60分）穆老师现将此篇文章给大家整理如下，感兴趣的同学可以参考一下！穆老师最后再将中考和高考的作文评分标准给大家，希望对大家有所帮助。中考作文评分标准高考作文评分标准亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！☃️如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！☃️。