看、想、说、写看图写话是作文的基础，一年级的小朋友看图写话要分四步进行。一年级还没必要上作文辅导班，因为一年级的要求是看图写话，实际上只需要写几句话就可以了，孩子接触的最早的作文一般都是“看图写话”，就从这四个字出发，学着做一名作文辅导妈妈。
1、一年级学生作文看图写话怎么写？
一年级孩子看图写画，怎么写？德希老师的经验是：1、家长或老师要引入。由于孩子还小，不知道看画写文是一回怎么样的事，先不要给孩子讲大道理，引导孩子先说出，自己在这幅画中，都看到了些什么。孩子把画面中看到的内容，刚才口中说了什么，现在在纸上一一地写出来，就是完整的内容了，2、不会写的字，先用拼音代替。孩子幼小，刚开始识字，且，识字量又不多，多半的字，只会说，不会写，这很正常，
我们大人，有时能说出的字，不一定能写得出来。例如：西北有的人，把“吃饭”叫“咥饭”，这个“咥”字，多数人只会说不会写，甚至，有的人看到时，还认不得呢，3、让孩子在最后写上一句概括性的话。如果孩子说，自己不会概括也不会写，大人要作出适度的引导，比如：你喜欢这幅画吗？孩子会说：喜欢。你就让孩子把这句话写出来：“我很喜欢这幅画！”告诉孩子，最后一句，用感叹号要比用句号好呢，以后的作文中，也应该这么写，若是考试，还能增加分数呢，
2、一年级看图写话哪些在线网课好？
看图写话主要是一二年级孩子的学习重点。许多孩子看着图不知道从哪下笔写，或者憋出来一句两句，就再也写不下去了，而看图写话却非常重要，因为写话是在给写作文打基础，如果孩子不惧怕写话，能写出流畅的一段文字，将来通过学习再提高，写作文就根本不发愁了。关于写话视频课，网上多的是，有收费的，也有不收费的，自己多看看做个比较，
3、小学一年级看图写话写不好的话，对于以后的写作有什么坏的影响？怎么改善？
谢邀。小学一年级教材中安排的看图写话，是在组词成句、造句、排列语句、回答成套问题的基础上，培养学生观察能力、分析能力、表达能力的重要内容，其中从单幅图开始，逐渐过渡到多幅图。看图写话，既是学习字、词、句基础知识后的综合运用，也是作文的基础训练，更是培养学生说、写能力的重要环节，如果老师和家长忽略了这个问题，不但会造成这个方面知识点的缺失，还会对学生的观察、分析、表达能力的培养带来损失的。
改进的办法:一是引导学生仔细看图，并要告诉学生看图的方法即:图中表示的时间、地点、人物和人物的心理活动、主次等问题，二是要引导学生从口头叙述开始，在形成连贯叙述的基础上，再要求学生把自己叙述的话抄写下来为佳。范文，仅是别人的成功经验，别人的经验是可以借鉴和学习的，但绝不能复制，这就好比大门上的锁，只有把开锁的锁钥和使用锁钥开门的方法教给学生，才是一种最捷径的办法。
4、一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？
看图写话四步曲：看、想、说、写看图写话是作文的基础，一年级的小朋友看图写话要分四步进行：第一步：看图先让孩子把图的内容看懂，要看清是写人，还是写事，是写景，还是写物，还是写童话故事等等。比如上图，就是一个写人的内容：妈妈是一名护士，经常给我做美食吃，我病了，妈妈精心的照顾我。妈妈还关心我的学习，周日会领我去图书馆看书，
二、想图想图，就是根据图进行想象。要想象图上的人物长得什么样，他会说什么，他在做什么，如上图，要想象图中人物的外貌：小女孩儿，六七岁的样子，浓浓的眉毛，长着一双黑葡萄似的大眼睛，梳着两条又黑又粗的马尾辫。她撑着一把雨伞，正在公园里看花，想象小花会说：“瞧，雨伯伯正在给我们浇水呢，这水甜甜的，真好喝呀！”想象小草会说：“我已经喝饱了，我可以好好地洗个澡了，洗去我身上的灰尘，让我更翠绿一些。
”三、说图说图，就是在看懂图和想象的基础上，把图从前到后的讲一遍，如上图，小猪有个爱好，就是喜欢钓鱼。有一次它钓到了一条大鱼，非常高兴，它要把这条大鱼送给小白兔。小白兔说：“我不吃鱼，你送给小花猫吧，”小猪又把鱼送给了小花猫。让孩子把故事讲一遍，然后就可以动笔了，四、写图写话的要按顺序，先写什么，后写什么要安排好。
5、一年级就要开始学看图写话了，有必要让孩子提前参加作文辅导班吗？
作为一名喜欢写作的宝妈，谈一点自己的看法吧，我的孩子也要上一年级了，我是不建议孩子一年级就上作文辅导班的。首先，童年只有一次，让孩子多一些自己的空间和玩乐的记忆吧；再者，现在的辅导班良莠不齐，很多孩子上辅导班反而限制了他们的思维和想象力，文章本天成，妙手偶得之。功夫在诗外，写作也是这样，你平常多引导孩子，胜过他上作文班。
孩子接触的最早的作文一般都是“看图写话”，就从这四个字出发，学着做一名作文辅导妈妈，因为，好妈妈胜过好老师！看：观察能力。平常和孩子在一起的时候多启发他观察能力，比如看到落日，就问他你观察一下现在的太阳像什么，你给妈妈描述一下它的颜色和形状；比如看到落叶就问他，落下来的树叶和长在树上的有什么不同，讲给妈妈听听；比如看到一只忙碌的蚂蚁，你会问他蚂蚁几只脚，你看看它有耳朵吗？妈妈多引导孩子去观察，这样就会培养他的观察能力，
图：辨识能力。图片无非是线条构图和色彩构图，看到一张图片，就问孩子，看看图片上画的什么，一般离不开：什么人、什么时、什么地、什么事，即人物（宽泛的，也指动物和植物），时间，地点，事件。比如看到图片有月亮，那时间就是晚上，比如看到有飞翔的海鸥，那就是海边图画本身会透露一些重要的信息，什么动物，老人还是孩子，这些都是比较好辨识的，
写：表达能力。从口语表达到书面表达，相辅相成，也有各自的特点，如果你的口语表达能力强，孩子一般不会弱，因为身教比言教更奏效，他平日里就会模仿你说话。孩子的表达不求完美，但求完整，平常多鼓励他说话，说的不好也没关系，谁是天生的语言家呢，看图写话的书面语表达要求还不是太高，能把口语适当转化一下就可以了。多锻炼孩子的表达能力，鼓励孩子大声去表达，
话：组织能力。组织语言的能力，我家孩子上学前班有一种题，就是给你一堆分散的词语，让你重新排布，组成一个完整的句子，即组词成句，这就是最初的语言组织能力。多一些这样的训练，平常把一些完整的句子拆分开，打乱顺序，来训练孩子的逻辑思维和语言组织能力，这是一项很好的训练。希望所有的妈妈都能和孩子一起成长，这个过程也是完成自己的二次成长，
6、一年级小学生做看图写话，不会组织语言，有经验的妈妈都是怎么教？
小学一年级学生开始学写话，首先就是用通顺的语句把事情说明白，然后学会有顺序的说话，最基本的训练形式就是看图说话。首先要求学生按照先整体观察画面内容，然后按照一定的顺序看图，比如先整体看明白画面意思，然后从上到下，由远及近，按照这个顺序指导孩子先说出来，一遍遍说，边说边鼓励，再补充完善，通过这样的多次练习后，孩子掌握了看图的要领，然后在学完拼音的前提下，慢慢学习我口说我心，我手写我口，心口如一，逐步学会用拼音夹汉字的形式把画面内容用自己刚才说出来的语言写下来，主要一句话要写完整，还可以鼓励孩子运用学过的合适的词句，积累词汇加强，再慢慢进入常规写作练习。
7、一年级的孩子需要上课外辅导作文班吗？
一年级还没必要上作文辅导班，因为一年级的要求是看图写话，实际上只需要写几句话就可以了，老师上课已经给孩子们讲了基本的格式和写法，如果孩子还是无法很好的学看图作文，那么家长可以试着给孩子辅导一下：1、格式要求开头空两格，标点符号要用对。一般常用的标点是：，，：“”！？2、开头第一句话怎么写？一般写清楚以下几点：时间，人物（谁），地点（在哪里），事件（在做什么）。
3、丰富内容：人物之间的对话（需要合理想象），动作（描写可以稍微细致一些），适当说一下心理活动或者心情如何。下面举一个例子：一看：观察图片中有什么人？一个小朋友（可以自己取一个名字，也可以用我来写），妈妈她们在做什么？孩子在洗碗，妈妈告诉我应该怎么做，二想：想象一下这是什么时间？什么地点？周末，中午吃完饭。
在厨房里，三说：说一说这件事情是如何发生的，两个人都说了什么。四写：把句子扩展一下，范文如下：星期六的中午，午饭过后，我主动要求洗碗，妈妈听了很开心！我学着妈妈平时洗碗的样子，戴上手套，穿上围裙，我小心翼翼地踩在一张板凳上，很认真地洗碗。妈妈在旁边提醒我要注意安全！我先用洗洁精洗了一遍，然后再用清水把碗冲洗干净。
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