报作文辅导班有用吗,孩子作文还是写不好怎么办

要把握教育的“农时”孩子上了作文培训班，作文还是不会写，要说怎么办。有的作文老师，对提高孩子的作文能力，缺乏办法，可能是孩子在培训班学习时间太短，可能是作文培训班老师教学能力不强，多少大师都说作文辅导是笑话，然而很多家长都在给孩子报作文辅导班。

1、上了培训班，孩子作文还是写不好怎么办？

要把握教育的“农时”孩子上了作文培训班，作文还是不会写，要说怎么办？我认为应该先找一下造成孩子不会写的原因，然后再采取相关措施。我觉得你孩子不会写可能有以下原因：原因之一：可能是你抓晚了，丧失了最佳的教育时机，孩子学习作文的最佳时间是二年级下学期到四年级上学期。在这个时间段内，如果你忽略了孩子的作文学习，到了四、五年级，发现孩子的作文写不出来了，才开始抓，就有些晚了，丧失了最佳的教育时机，再抓就很困难了，

原因之二：可能是孩子在培训班学习时间太短。作文学习是个慢功夫，学习十次、八次、三、五个月，都看不出明显效果，作文学习，没有一、两年的时间，是难有很大提高的。原因之三：可能是作文培训班老师教学能力不强，有的作文老师，对提高孩子的作文能力，缺乏办法。有的作文老师，自己都不会写文章，怎么能教会孩子写作文呢？还有的作文老师，只追求生动，课讲的眉飞色舞，但学生听起来很热闹，听完还是不会写，

原因之四：可能是你的孩子基础太差。如果孩子基础太差，作文就写不出来，也可能害怕写作文，甚至反感写作文，这样，就会给老师的教学带来困难。如果老师教学能力没问题，一般孩子经过辅导，都会有提高的，但也有个别孩子，老师再好，到他那里不起作用，原因之五：可能是孩子的学习态度有问题。有的孩子在学习问题上缺乏正确的态度，又懒又滑，不爱学习，上课不听讲，作业不爱写，

上述分析，不知在你那里存不存在？如果存在，可有针对性的采取相应的措施。就此，我也提几点建议，供你参考：第一、要教孩子学习仿写，在写作文之前，可以让孩子读一些相关的文章。比如，写人物时，就找一些同龄人的写人的作文看一看；如果写童年趣事，就找一些别的同学写的童年趣事看一看；如果写景，就找一些写景的作文看一看这种方法、对初学者，还是有效果的，

第二、要耐心辅导。对不会写的孩子，辅导时要更耐心、更细致，每当写作文的时候，要帮助孩子选选内容，搞清楚写什么；有内容写了，还要告诉孩子怎么写，应该写几段，帮助孩子列个提纲；另外，再问问孩子会不会开头？主题思想是不是明确。第三、要进行持久练习，要监督孩子，每周都要写一篇作文，不能写写停停，不要三天打鱼两天晒网。

写作文是一个持续练习的过程，必须持之以恒，第四、还要引导孩子多看书。孩子写不出来作文，也可能是缺乏想象力，所以，要让孩子多看一些童话书、故事书，以便于开发孩子的想象力。另外，如果孩子的学习态度有问题，还要耐心细致地做好思想工作，让孩子热爱学习，热爱写作，总之，要想尽一切办法，把孩子的作文抓上来，不要耽误了教育的“农时”。

2、一年级的孩子需要上课外辅导作文班吗？

一年级还没必要上作文辅导班，因为一年级的要求是看图写话，实际上只需要写几句话就可以了，老师上课已经给孩子们讲了基本的格式和写法，如果孩子还是无法很好的学看图作文，那么家长可以试着给孩子辅导一下：1、格式要求开头空两格，标点符号要用对。一般常用的标点是：，，：“”！？2、开头第一句话怎么写？一般写清楚以下几点：时间，人物（谁），地点（在哪里），事件（在做什么）。

3、丰富内容：人物之间的对话（需要合理想象），动作（描写可以稍微细致一些），适当说一下心理活动或者心情如何。下面举一个例子：一看：观察图片中有什么人？一个小朋友（可以自己取一个名字，也可以用我来写），妈妈她们在做什么？孩子在洗碗，妈妈告诉我应该怎么做，二想：想象一下这是什么时间？什么地点？周末，中午吃完饭。

在厨房里，三说：说一说这件事情是如何发生的，两个人都说了什么。四写：把句子扩展一下，范文如下：星期六的中午，午饭过后，我主动要求洗碗。妈妈听了很开心！我学着妈妈平时洗碗的样子，戴上手套，穿上围裙，我小心翼翼地踩在一张板凳上，很认真地洗碗。妈妈在旁边提醒我要注意安全！我先用洗洁精洗了一遍，然后再用清水把碗冲洗干净，

3、如何为孩子选择好的作文培训呢？

我是有三十多年教龄的语文老师，应该有发言权。有“了解”才有“选择”，不管是培训机构还是老师个人，你要选择好的作文培训老师，先要了解授课老师的资质，水平，才能作出正确选择，好的作文培训老师不仅要知识渊博，专业水平高强，还要有个人风格和魅力，独特的教学方法，才能深深吸引学生，教学效果事半功倍。你可以通过试听课了解，也可以通过上过课的学生口中侧面了解，做好正确选择，

4、孩子学作文需要去外面的机构报班吗？

孩子学作文不主张去外面的机构报班。上培训机构学作文，必定学出来的都是模式作文，可能对于应付考试有作用，但孩子的写作习惯一旦养成，便很难改变，作文一方面是作为语文学习的一项重要内容，另一方面，也是表达内心情感或是个人看法的一个途径。如果家长重视孩子的写作能力培养，应从点滴做起，打好基础，首先阅读是重点，多看书，多摘抄，然后多练笔，写写日记，写写随笔，身上常备一本备忘录，养成随时记录的习惯，

5、大家觉得小学生在作文补习学校补习作文，有必要吗？

我也是一个老师，作文能补好吗，相信大家都有疑惑。多少大师都说作文辅导是笑话，然而很多家长都在给孩子报作文辅导班，很多家长在困惑，学生不会写作文怎么办，只有找行家，去辅导班。家长不明白，学生不会写作文，肯定老师能教会，是这样的吗？老师教的方法，可能一会儿几句话就说完了。比如记叙文，要记叙，体现三要素；开头要开门见山，结尾要呼应开头等等，

我想这些老师在讲解课文时不会不说吧，一篇课文的分析都必须有这些内容。还有，比如写妈妈要写妈妈爱我，写一个事，来体现爱，可换成爸爸，又不会了，什么原因？我认为方法归方法，是做起来太难。任何理论的东西，都是纸上谈兵，孩子不去观察，不知道，不在意，不去想妈妈做了哪些事，怎样做的，他怎么写。不去读书，不十分明白字词的含义，他怎么能用敢用一些好的优美的得词语，

6、报作文辅导班有用吗？

谢邀请！本人认为，没必要，孩子现在的学习压力很大，每天放学后还要加课外补习不足的科目。对于作文，也就是写作能力，随着学习的逐渐升级，同样能带动作文的技能，也能给自已积累素材，学生最好把每天的学习过程，都写在每一天的日记本上，包括自己每一天的所见所闻，这对学生的学习进步，和锻炼写作都是最好的题材，这就没必要再报课外作文班了。

7、一年级就要开始学看图写话了，有必要让孩子提前参加作文辅导班吗？

作为一名喜欢写作的宝妈，谈一点自己的看法吧，我的孩子也要上一年级了，我是不建议孩子一年级就上作文辅导班的。首先，童年只有一次，让孩子多一些自己的空间和玩乐的记忆吧；再者，现在的辅导班良莠不齐，很多孩子上辅导班反而限制了他们的思维和想象力，文章本天成，妙手偶得之。功夫在诗外，写作也是这样，你平常多引导孩子，胜过他上作文班。

孩子接触的最早的作文一般都是“看图写话”，就从这四个字出发，学着做一名作文辅导妈妈，因为，好妈妈胜过好老师！看：观察能力。平常和孩子在一起的时候多启发他观察能力，比如看到落日，就问他你观察一下现在的太阳像什么，你给妈妈描述一下它的颜色和形状；比如看到落叶就问他，落下来的树叶和长在树上的有什么不同，讲给妈妈听听；比如看到一只忙碌的蚂蚁，你会问他蚂蚁几只脚，你看看它有耳朵吗？妈妈多引导孩子去观察，这样就会培养他的观察能力，

图：辨识能力。图片无非是线条构图和色彩构图，看到一张图片，就问孩子，看看图片上画的什么，一般离不开：什么人、什么时、什么地、什么事，即人物（宽泛的，也指动物和植物），时间，地点，事件。比如看到图片有月亮，那时间就是晚上，比如看到有飞翔的海鸥，那就是海边图画本身会透露一些重要的信息，什么动物，老人还是孩子，这些都是比较好辨识的，

写：表达能力。从口语表达到书面表达，相辅相成，也有各自的特点，如果你的口语表达能力强，孩子一般不会弱，因为身教比言教更奏效，他平日里就会模仿你说话。孩子的表达不求完美，但求完整，平常多鼓励他说话，说的不好也没关系，谁是天生的语言家呢，看图写话的书面语表达要求还不是太高，能把口语适当转化一下就可以了。多锻炼孩子的表达能力，鼓励孩子大声去表达，

话：组织能力。组织语言的能力，我家孩子上学前班有一种题，就是给你一堆分散的词语，让你重新排布，组成一个完整的句子，即组词成句，这就是最初的语言组织能力。多一些这样的训练，平常把一些完整的句子拆分开，打乱顺序，来训练孩子的逻辑思维和语言组织能力，这是一项很好的训练。希望所有的妈妈都能和孩子一起成长，这个过程也是完成自己的二次成长，

8、要不要给一年级的孩子报作文辅导班，报的话几年级报比较合适？

从这个问题可以看出，家长对孩子的语文学习是十分上心的，现在就在考虑娃娃将来的作文问题。我去年带的一年级语文，现在刚刚二年级，根据我的经验，一年级没有任何报作文辅导班的必要。1.一年级，首先是识字和培养各种习惯为主，课堂上，老师会教授识字的方法。家长跟着老师的方法走，让孩子大量识字，其次，是各种习惯，比如听课习惯，书写习惯，阅读习惯，卫生习惯等等。

这些习惯都是日复一日逐渐养成的，有了好的习惯，不管是学生还是家长，将来都会很轻松，2.语文学习，是一个长期积累的过程，作文是每个孩子后面语文学习的一个难点。从一年级开始加入作文基础的夯实，是有必要的，但是，并不需要报辅导班。我作为语文老师，是这样做的，每篇课文都有插图，就让学生看图说话。在课堂上，遇到相关句子，让孩子仿说，

尽量让孩子把学过的字词用到自己的语句里。另外，每周拿一节语文课专门讲看图写话，每天早上晨诵诗歌。每天的作业里，有一项口头说话的作业，老师进行指导，像这些细节，是无法在辅导班里完成的。3.单纯地去作文辅导班，容易让这么小的孩子模式化，从而可能会限制孩子的想象力，所以，我认为，为了提高孩子将来的作文能力。

9、如何有效地辅导孩子写作文？

本人喜欢写作，学生时代曾梦想成为一个文学青年，也曾写过几篇获奖的文章，走上讲台之后，由于事情太繁琐，梦想才慢慢荒芜，下面结合我的写作体验回答这个问题，希望能给你提供一些参考。很多小学生不喜欢甚至害怕写作，其主要原因体现在以下几个方面:一、不知道写什么，很多学生拿到作文本后根本不知道写些什么，头脑一片，即使最后写出来，内容也是空洞无物。

二、不知道怎么写，很多孩子作文开头就很困难，整个写作过程就跟挤牙膏似的，想一点写一点。三、思维混乱，语句不通顺，意思表达不清，而且错别字和语法错误连篇，古代科举考试考的就是写作，它是语文综合能力的体现，也是一个慢慢积累长期训练的过程。如果孩子写作很困难，我们家长应该采取有针对性的措施，从多方面入手，常抓不懈，

首先，从孩子的语文基础抓起。孩子写出来的作文语句不通顺，意思含糊不清，错别字连篇，这些问题所反映出来的就是他的语文基本功差，那么，平时我们一定要重视孩子课文的朗读和背诵，还要加强对每课生字词音形义的检查。其次，让孩子学会观察生活，积累写作素材，很多人把小学生作文写不好归咎于生活阅历不丰富，其实这是认识上的误区，只要我们教会孩子观察生活，到处都有他的写作素材。

记得去年夏天有一场台风过后，很多树木房屋被刮倒，地面一片狼藉，儿子发现墙缝中有株小草幸存了下来，后来他把这株坚强的小草写到了作文里，没想到作文得到了老师的大加赞赏，再者，让孩子多阅读并且爱上阅读。阅读的好处不言而喻，它不仅能让孩子增长知识和懂得做人道理，而且还能帮助他积累美词佳句，掌握写作技巧，真是一举多得，

最后，循序渐进，培养写作兴趣。小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视，在这个过程中，我们要积极引导孩子把生活的点点滴滴写成文字，养成写日记或周记的习惯，如果让孩子爱上写作，作文还怕写不好吗？总之，写作水平的提高是个长期积累的过程，永远没有速成之法。