小编今天为2017年的考生们精心挑选了10大年高考作文预测，同学们可以参考学习里面的范文，也可以作为日常训练。【特级教师】预测2020高考文题阳光•诗意（临门一脚助君遂志）感受阳光，释放诗意—2020高考作文预测与导写赏评王典馥（四川省语文特级教师）【原创文题】阅读下面的文字，按要求作文。
1、预测2020年中考、高考作文话题是什么？
感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师，我来回答这个问题。今年中、高考的作文话题很大程度上会涉及新冠肺炎话题，理由是：一、全世界的热门话题。学生无人不知无人不晓，他们有话说，发挥起来都不会写偏题，在此次疫情中涌现出很多可歌可泣的英雄人物，他们逆行湖北，义无反顾。全国人民心连心，倾举国之力对口支援湖北！体现了大无畏民族奉献精神，
共产党员冲锋在前，无数志愿者火线入党，谱写了一曲感人人间正气之歌！钟南山、李兰娟等一批院士和众多医护人员冲到一线，他们是民族的脊梁，是我们最可爱的人。二、在大灾大难中最能体现民族情怀、爱国爱民大义，与在疫情中自私自利、瞒报谎报的“郭某鹏之类”的人形成鲜明对照。正是这个话题也能充分展示一个学生内心世界和正确的“三观”，
三、我们是一个命运共同体。出现疫情前我们国家是怎样做的，每个社区、每个人都应该怎么做，中国人有巨大的信心战胜疫情，武汉必胜，湖北必胜，中国必胜！防控疫情持续向好后，世界看中国。那么我们国家又是怎么做的？！在这次涉及的全球灾难中，我们国家与周围邻国以及迅速蔓延肺炎的意大利、土耳其等之间有什么守望相助的故事发生，与美国有了那些捐弃前嫌、无私援助？中、高考作文题目更能够从中折射出人性的光辉！四、我们都在上网课，
新的课堂模式学生的学习、生活、对周围世界的认知都会有所改变。通过疫情，同学们有了什么真实的人生体验？都有了怎样不同地思考？这次疫情你真的长大了吗？为什么？六、海外侨胞、留学生的表现，在这次疫情中哪些人默默地为国家献爱心，不为名利；还有哪些人争抢一张高昂的机票拼了命也要回国。这些说明了什么，让我们的学生通过文章述说家国情怀，批判伪善、假丑恶；弘扬爱国主义的人间大爱！，
2、2017年高考作文方向预测，你认为可能会有哪些题目？
感谢头条问答的邀请：2017年高考即将到来，每年的高考作文题都是社会各界关心的话题。近年来，高考作文着重考察考生的思辨能力，通过审读给定的材料，提炼观点，因此平时的训练十分重要，小编今天为2017年的考生们精心挑选了10大年高考作文预测，同学们可以参考学习里面的范文，也可以作为日常训练。祝大家在高考中取得好成绩！目录如下：家园、见证、中国梦、公平、真情、情调、反思、青春、拯救和创新，
3、预测全国卷2020高考作文关于疫情概率是多少？
谢邀！2020年的高考作文题目，个人认为有百分之八十的可能会涉及到今年防控新冠肺炎的相关知识、感悟、影响、点评、责任、使命、担当、人生观、价值观等内容。因为防控新冠肺炎这场人民战争前所未有，不仅对今年的高考影响极大，对祖国、对世界、对未来均影响深远，高考作文题目涉及到疫情防控的相关素材，完全在情理之中。
4、请专业人士预测一下2020年中考与高考可能出现的语文作文题目，谢谢？
【特级教师】预测2020高考文题阳光•诗意（临门一脚助君遂志）感受阳光，释放诗意—2020高考作文预测与导写赏评王典馥（四川省语文特级教师）【原创文题】阅读下面的文字，按要求作文。有一位诗人以《感受阳光》为题这样吟唱：“我是一株春前草/脑海里一片清凉/我知道我的使命/是蒸蒸日上地成长/我渴望雨露/更拥抱阳光/我用生命的真心实意/编织美丽的向往/我接受所有的关爱/但也不诅咒冰霜/幸福快乐我不会遺忘/呻吟我会深深隐藏/每一次的险阻/都使我的脚步迈向山高水长”读了这首短诗，你是否了解“春前草”？请根据你对诗意的理解，结合生活体验与感受，写一篇文章，
题目自拟，文体自选，不少于800字。【考前指津】这是一道需正确揣摩诗意而后才能成功写作的作文题目,要求根据对诗意的理解，将拟人化的春前草赋予崭新的人生意蕴：阳光照到的每个角落都光明，不要等到黑夜才抱怨太阳的吝啬；我们不能留住太阳的影子，但可以加速自己的脚步；我们不能每时每刻都享受太阳的光芒，但还可以让心灵沐浴阳光，
原来，真正的阳光在心里，它随处可亮。倾听了春前草的诗语，你一定会感动许久，只有把握了春前草的精神内质，你才可将生活中的这种诗意人生剪辑为文，形象诠释。写此类作文，需要有还原诗歌意境的基本功，同时要对诗歌主旨把握准确，就本诗的抒情语气来看——你可以写成童话类文章，与春前草对话，释放无限的生命诗意；你也可以写成感悟类散文，面对每一次人生的险阻，寻觅人生使命的真谛；你还也可以写成书信体文章，吐露心灵渴望，体悟人生快乐，挖掘深邃哲理，揭示“拥抱阳光”的文旨。
【佳作赏评】母亲•欣赏一考生对于母亲，不仅在我看来她是极少发怒的人，左邻右舍也都觉得她慈善可亲，如果真到母亲对我和妹妹埋怨那一天，我就能够深刻地理解她老人家的心意了。(精要议论，巧妙铺垫，)天总有刮风的那一天。那天晚上母亲发火了，原因自然我是知道的，不过，我不能理解母亲为什么不会欣赏妹妹，其实妹妹已经是个很听话的孩子了。
于是我去了母亲房间，我不敢、也不能说母亲的不是，我从来都尊重母亲，从不高声对她说话，(叙事一铺开，即设置悬念。)趁到母亲房间的机会，我给母亲“创作”了一个故事，想以此来开导她老人家，我对母亲说：“故事的名字叫‘学会欣赏自己的孩子’。”母亲看看我，示意我说下去，我又说：“有个母亲去给上小学的儿子开家长会，老师告诉她，全班60个学生，她儿子在第59名，
她回家告诉儿子说：‘老师说你有进步了，只要努力你就能超过同桌。’儿子听了高兴极了，每天都早早起床上学，又一次，这个母亲给上初中的儿子开家长会，老师告诉她，她的儿子考重点高中有问题不对！是说她的儿子是个低智商，让她领孩子回家算了。而她抹干眼泪回家对儿子说：‘老师说了，你加倍努力考重点高中就有希望，’儿子听后兴奋极了，每天晚上都用功到深夜。
后来，当这位母亲给上高中的儿子开第三次家长会时，她早已准备好等老师羞辱她的儿子，但老师对她说，她的儿子说什么呢，我怎么想不起了呢？”我想了一会儿，然后又对母亲说：“对了，老师说她的儿子考重点大学有问题，而她又一次抹干眼泪对她儿子说：‘老师说你考重点大学很有希望！’儿子听了，激动不已，从此更加努力奋斗。
终于等到了那一天，当儿子拿着重点大学的录取通知书时，他跪在母亲面前大哭了：‘母亲，我知道我不是聪明的孩子，但只有你会欣赏我，鼓励我’”(叙述故事中的“故事”，暗点欣赏中的“欣赏”，形象诠释了题意，)故事讲完了，我看着母亲，母亲随口称赞了我：“这个故事讲得很实在，我会好好想想的。”我点点头，离开了母亲的房间，
我在大厅里看见抹眼泪的妹妹，便说：“好了，母亲不是容易发火的，她还没学会如何欣赏我们，不过我刚才”还没等到说完，妹妹抢着说：“哥，不是的，是我真把母亲惹生气了！刚才你复述的故事一点也不好，又不完整，又不生动，还编出一些漏洞。”我自以为我讲得挺好，没想到妹妹竟如此评说，我问她：“你看过这故事？，她回答得很干脆：“是，
而且，母亲也看过了。”(兄妹对话中，间接传递出故事内外“两个”母亲对儿女的不同“欣赏”方式，直点主旨，)我傻了。我愣了好久，忽然发现，母亲在我复述完故事后对我的称赞，不就是对我的欣赏？而我却(一“称赞”一“欣赏”中，感受到了多少母爱的阳光啊，)我，多么糊涂啊——在母亲早已会欣赏我时我却不会欣赏母亲！可现在，我知道：母亲的欣赏是像那故事里面一样的蕴藉的另一种母爱——它含蓄，深沉，却厚重，执着(用“早已会”与“却不会”对比议论，引出结尾的点题文句，深化了主旨，拓展了主题意义。
)●特色赏评●小作者采用小说笔法为文，没有使用华美的语言，却令读者感动不已，为什么呢？其一，文章塑造了“两个”会欣赏孩子的母亲形象：写故事里的母亲浓笔重彩，写故事外的母亲粗笔勾勒，看似喧宾夺主，实为以繁衬简，突出地表现“我”的母亲本来就是一个会欣赏孩子,给孩子阳光的好母亲，主旨鲜明，其二，“我”对母亲的欣赏又是母亲对“我”的欣赏的最好注脚，结尾归结出“母爱”的丰富内涵，也进一步拓展了“母亲的欣赏”的无限外延，意蕴丰厚。
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