作文《带路人》运用的就是这种技巧。掌握了这个技巧，你的作文会上一个新台阶写作文的技巧非常多，细算起来有数百种，这篇作文，就是运用了“先抑后扬”的技巧，先贬低黄任平，最后写他是一个超强的学霸，学生写不好作文，根本原因在于，没有生活体验，思想情感都没有达到相对成熟的高度，因此，给孩子选书，要选择贴近孩子的生活，对学生思想有启发作用，对学生的情感有共鸣作用的好作品，比如适合小学生的曹文轩的作品、沈石溪的作品、鬼马系列等，外国著名青少年或儿童读物，但部分童话除外，适合中学生读的路遥的作品，三毛的作品，古今中外的名著等。
1、如何提高自己作文的写作水平？
提这类问题的很多，印象中多次回答了类似的问题。这也说明，要提高写作水平，说起来容易，做起来难，见效难。其实要提高小学、初中、高中、大学的写作水平，虽然有共性，但年龄阶段不同，方法还是略有不同，那么，要提高写作水平的共性有哪些呢，捷径有哪些呢？个人觉得，一、用心阅读，积极思考。每每读到优秀文章，就必须问自己，此文这么吸引人，优点何在？本人可以在哪些方面向其学习，
(真正的学覇进行大量阅读是不可能的！你不止学习语文一科，你还必须使自己的其他科也处于巅峰状态。比如你通读建国十年散文选，通读莎士比亚全集)二、适当精读精背优秀文章，三、选择一定的优秀文章，进行创造性的模仿，有计划、有目的、有方向等，或模仿原文的结构，或模仿原文的语言，或模仿原文的口吻文风等。四、尽可能进行阅读，尽可能进行写作训练，
阅读可分精读和泛读。精读是提高某一方面写作水平的关键，泛读也很重要，写作最计划，有方向，提高自己的描写、记叙、议论、说明、抒情等能力。五、用心观察，积累生活，获取第一手材料，也是提高写水平的重要措施！否则，写作是无源之水，无本之木。最后强调一点，一个人的写作高度，主要取决一个人勤奋程度、思维能力、语言方面的才华、生活上的经历、阅读数量和质量方法的积累等，不是想提高就提高得了的事情，
2、初中写好作文的技巧有哪些？
有的人写文章很精彩，有的人说话很漂亮。有的人才艺过人，另人羡慕。各有各的长处，但作文毕竞是以文字形象展现在人面前，它的最大长处在于他可以一个永不变化的面孔重复在人前面前，没有人会指责他，也没有人会有审美彼劳。这才是它的生命所在，谁都想写一手漂亮的文章傲视群雄，站立在人们面前，这点说难也难，说不难也不难。
我的经验那就是一个字，学，从我们出生的那天起，从我们哭着叫着来到这梦幻世界的那天起，我们就一直在学。我们学会了爬，学会了走，最骄傲的是我们学会了我们天天离不开的工具，那就是说话。而且是中国话，世界上最难学的一种语言，我们经历了从最简单的单词。从叫妈开始开始了我们学的人生，其实作文也是如此。我们不可能一下子就成为作文高人，
也不可能一下子就写出精美的文章。毕竞我们的人生有限，精力有限，我们也不可能很辛远的就遇到那些大师级的高人指点。但我们可以走直径，只要我们有心即可，那就是收集他们的范文。并进行分类进行分析，什么记叙，议论，记明，诗词，应用等等，我们就象学书法一样可以临帖描仿，先学临写，在学离开，将这些精彩的东西变成自己的长处。
熟能生巧，这不应算难，就象说话一样，你如果说话说的漂亮，你把它记下来，那无疑就是篇好文章。话不能反过来说，这是常识，但文章可以，你可以顺序，也可以倒叙，还可以插序，你这样写的话，还显得你有档次。有亮点，如果在添点经典妙句，那就是文眼，我说这些你可以慢慢体会，当然还有好为人师者给你总结了不少他的经验体会，你可以多看看，多学学。
3、写作文的时候，如何写好文章的开头和结尾？
一、“凤头”赢得“百媚生”俗话说：“万事开头难”，作文又何尝不是如此呢？不少的同学提笔写作时不知从何说起，为开头煞费苦心，仍不得要领，不尽如人意。叶圣陶先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏刚刚开幕的一刹那情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一致地看那个下文的发展，
”好的开头是文章成功的一半。古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新、叫人一见钟情的开头，一定会让你的文章增色不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了，所谓“凤头”赢得“百媚生”，说的便是这个道理，下面介绍几种新颖、脱俗的开头方法。
1、开笔揭旨法旨，指文章的中心意思，开篇揭旨就是文章一开头就明确揭示出本文主旨的方法。这种开头方法的好处是使文章思路清晰，主题鲜明，给人轻松爽快之感，如《家中小事》一文的开头：家，是爱的港湾。在爱的港湾里，时时泛起生活的涟漪-文章一开头，就用溢情又洗炼的文字，把我们带到了“家”这一“爱的港湾”，去领略那份情，那份爱，
文章快速入题，快速立意，后文就紧紧围绕这一中心展开记叙。又如《兴趣》一文的开头：淡淡的音乐、淡淡的茶，飘出的是无尽的遐想与悠远的憧憬，没错，我的兴趣就是品茶。一提笔就直奔主题，诗化的语言，有情调，更有温馨，淡淡的缕缕茶香迎面扑来，感觉真是很好！2、抒情议论法这种开头以理引领人，以情感动人，使读者与作者的情感产生共鸣，增强文章的感染力，
如《悬崖上的树》一文开头：谢绝沃野的邀请，回避小溪的追求，一粒种子，在一片惊诧、惋惜、不屑的目光中，毫不犹豫地攀上了一面陡立的石壁。文章开头运用抒情、议论的笔调，展示了“生命的强者”的形象，又如《心中的话儿献给老师》一文的开头：我在词汇的花园里采撷，构筑我心中最美丽的诗句；我在音乐的海洋里游弋，寻觅我心中最动听的韵律。
啊，敬爱的老师，我把心中的话儿献给您！文章开头用诗一般的语言，火一样的热情，强烈地抒发了自己对老师的无限爱恋，这比起那种“敬爱的老师，我有多少话要对您说”一类开头来，不知要高明多少倍。3、描写景物法对叙写对象所处的景物、环境进行描写，能突出人物活动的特定情景，迅速把读者带入所创造的意境中，如《母亲的鼓励》的开头：清晨，河边雾蒙蒙，岸边的柳树低垂着枝条，堤岸以一种圆滑的曲线伸入雾中。
几个老者悠闲地垂钓着，不时有几个年轻人从雾中跑来，我和母亲漫步在河边。此文开头描写了晨雾、柳树、堤岸，以及垂钓者和年轻人，为写母亲对我的鼓励设置了一个清新流畅的环境，也说明了母亲教育孩子有方，对这类文章可写出环境和人物的关系，通过环境把握事态发展，了解人物个性。4、对比烘托法开篇采用对比手法，直接烘托出主体对象，突出主体对象的神韵，使文首如龙首，左右全文，
如《邻家男子汉》一文的开头：提起对门家的牛牛，我奶奶总会竖起大拇指：“这可是个好孩子！”街坊王二喜一听到牛牛这个名字，则会吹胡子瞪眼：“他不是个好东西！赶明儿我可要揍他一顿！”牛牛到底是怎么一个人呢？呶，那一蹦一跳着过来的毛头小子，我们一起见识见识吧！牛牛尚未登场，“我”奶奶和王二喜截然相反的评价，便把一个大大的问号刻在读者心里。
当他“一蹦一跳”登台的时候，我们就必须用自己的目光审视他了，于是，这个乖巧中见调皮，调皮中不失乖巧的小男子汉的形象便有了鲜明的表演舞台了。5、特写镜头法摄取一个特定场面，表现人物，这种方法避免了结构上的平铺直叙:，使文章波澜起伏，且加深读者印象，诱发读者阅读兴趣。如《我能行》一文这样开头：在一次全校大会上，面对台下一千多名师生，一个女孩惊慌失措地站在讲台上，啰嗦的双手捏着一篇讲稿，一句话也说不出来，
随后在一片唏嘘声中，红着脸溜下台。文章一开头写“我”第一次代表班级登台演讲就砸锅的特写镜头，凸现人物尴尬之态，无奈之情，后叙写通过努力，在另一次演讲中夺冠的事，使文章跌宕有致。6、调侃幽默法文章开头以调侃的笔法、幽默的语言，吸引读者，如《哇，今天没作业》一文的开头：光阴似箭，日月如梭。转眼间，我就升入初三了，
作业，也随着我一级级的提升而逐渐升级。:这不，初中最关键的一年到了，承蒙各科老师的特别“关照”增加“营养”，我们的作业，犹如开闸的洪水更加一发而不可收了，就连周未回家，我们的书包也“吃”得饱饱的，背在背上像一座山，压得我喘不过气来。《小糊涂神》没得看了，《阿拉丁和神丁》于我们“拜拜”了，取而代之的是雪花般的试卷，楼样高的习题纸！“减负减负，越减越负”。
在调侃、幽默的话语中道出了中学生的压力、烦恼，表达了对减负的渴望心理，7、点面结合法点，就是最能表现主题的，最需要突出和详写的材料，反映事物的部分，表现文章的深度；面，就是能表现主题的一般材料，只需概括叙述的一般材料，反映事物的全貌，表现文章的广度。只有点与面互相配合，互相映衬，才能使文章生色，如《我的初中生活》一文的开头；初中三年，同学相处，亲密无间。
三年中同学对我的友爱关心，更是说不完、忘不了的，我忘不了生病时，背我上医院的室友；我忘不了把亲手织就的手套送我防冻疮的同桌；我忘不了一次次教我攻难题的班干部；我忘不了经常与我促膝谈心、激起我强烈上进心的团支书；我更忘不了为我这个孤儿举行生日晚会的全班同学，开头用“我忘不了”的排比句式，概述了同学们从生话上、学习上、思想上关心、帮助“我”的五件感人的事。
既粗线条地勾勒出“面”，又自然地引出了下文要写的“点”——生日晚会，使文章内容充实、丰富。8、巧用引用法引:名人名言、格言警句、谚语民谣一线诗词寓言开头，不仅能使文章生动活泼，而且能起到开篇明旨的作用，如《野趣》的开头：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生，”每每吟诵起白居易的这首诗时，我总忍不住加上两句“谁知草丛中，暗藏无数虫；随草翩翩舞，孩童乐融融”。
随即脑海中便会呈现出这样一幅趣意盎然的画面，童年的我，曾深深沉迷于奇花异草之中，文章开头引用古诗，新颖别致，方法巧妙，主旨明确，增添了文章的魅力。9睹物思昔法文章开头描述某个具有特殊意义的事场，再接着写由这一事物引起对往昔的回忆、怀念，然后写出事情的全过程，行文丰富、逼真。如《记着照片中的老人》一文的开头：我一直珍藏着一张合影，那是我和一位老人照的，
这位老人六十岁左右，浓密的卷发中，几缕银丝若隐若现，两根浓浓的眉毛下面架起一副金眶眼镜，眼镜中的眼睛眯起来向前方望去。使我最难以忘怀的是她的皱纹，这几痕道子深深地印在她的脑门上，就像我对她的回忆一样，深深地刻在我的脑海中，任时间的洪流怎样冲刷，永远也不可磨灭，这位老人就是我的奶奶。文章由照片落笔，打开封存深埋的回忆，睹物思情，引出奶奶对“我”关爱的具体事例，具有真情实感，
又如《我的同桌》一文的开头：同桌高五尺，宽三尺，虎背熊腰，颇有母夜叉孙二娘的气魄，略带母大虫顾大嫂的风范，因此人送外号“灾”。！开篇标新立异，写出了同桌的与众不同，特别是从“灾\
10、欲扬先抑法有时为表达某种思想，先把笔锋收一下。这样先收后放，更有力度，如《我眼中的爸爸》一文开头：我宁愿做爸爸的学生，也不愿做他的女儿！天底下有哪个不爱女儿，可我眼中的爸爸却并不爱我，为表达“爸爸忘我工作的精神”，先说“天底下有哪个不爱女儿，可我眼中的爸爸却并不爱我”，铺陈父亲忘我工作的精神，先收后放，中心更为突出。
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