每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难，你好，我是菊乡的小会，以下是我作为一个小学生家长的体会，希望对你能有所帮助。
1、小学生如何写好作文？
长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难，生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作素材，只是我们有的时候熟视无睹，这也是一部分小学生写不好作文的原因之一。
还有，需要大量的阅读，这是缺一不可的，不知朋友们注意到没有，凡是作文写得好的学生，阅读量都大得惊人。有人说，小学时期，没有海量的阅读支撑，只会饿死天赋，制造无效高分，这话并不夸张，各类书籍，浩如烟海，一个人一生能读遍所有书籍，是不可能的，所以，就有一个选择阅读书籍的问题需要面对。有的家长做得很好，每当给孩子推荐读一部书之前，家长事先读一遍，这样，既能知道这部书是否适合孩子阅读，还能对孩子在阅读过程中提出的问题给予解答，这就是我们平常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最好办法，特别是孩子在小学读书时，尤为重要，
另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿。观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官，“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的。为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么，
开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功。然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，就一定能写出高质量的作文来，我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的这些，都是误区，不宜提倡。作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手，
2、小学生写作文不会审题怎么办？
作文是学生观察事物，认识事物，理解事物并通过语言文字准确表达出来的综合能力的体现。作文除了要做到观察、思维、表达紧密结合外，还必须培养学生遣词造句，连句成段，连段成篇的能力，既然是能力，就要经过反复训练才能具备。作文既没有捷径可走，也不能立竿见影，还会遇到许许多多的问题，解决这些难题，你就可以轻松去写作。
可以从以下4个方面去做：1.认真细致地阅读试题所包括的所有文字，并在重点之处用点或线标明，2.对试题进行逐行逐句逐字分析，弄清这样几个问题：文体是什么样的；选材范围是什么；作文表达的角度是什么；文章的重点之处在哪里；表达的方式是什么样的；字数限制在多少之内。这样才能把握住试题的要点，3.分析出要点后，再仔细看看有没有其他方面的要求等。
3、小学生作文的最大困难是什么？
不用刻意去教，我觉得阅读是最好的老师，为了写好作文而有针对性的练习，出来的成果必然好，但是字里行间也没有小孩子的灵性了。天一定是蓝的，花一定是香的吗？未必，让孩子自己去写他看到的，这样的作文写好了才有意义。家长能做的就是让孩子先去阅读，读好书，潜移默化的学一些表达方法，也就是怎么把你想说的写出来——这就足够了，
剩下的就让他自己去写吧。作文选不要买太多，学一学怎么写清楚一件事就可以，买书的时候推荐买儿童文学类的作品，贴近生活的、而且是近年的，用词和一些事件孩子都会熟悉，有代入感，更容易读进去，最近孩子在读《胡小闹日记》系列，已经读下来第一辑了，我自己感觉她的作文有了一些进步了，能体会到她很想写好，会引用一些书里的好词好句好段，老师都给标注了红曲线（好句加分），作文分数高了不少。
4、关于小学生写作文的书，有什么推荐？
你好，我是菊乡的小会，以下是我作为一个小学生家长的体会，希望对你能有所帮助，我家今年孩子上四年级了，三年级四年级开始每次语文成绩都是前三名，特别是作文基本就是扣一分二分的。提高小学生的语文成绩和作文水平就像毛毛虫的蜕变一样，一只毛毛虫，它若想插上翅膀飞翔，就一定要经过漫长的蜕变过程，我家孩子从一年级的时候，我开始引导孩子多读书，写日记，刚开始不会写基本就是流水账，我今天几点起床，做了什么。
虽然每天都千篇一律，但是一直坚持，只要每天有一句话与另的不同就是收获，后来我也给她买了几本一年级的日记起步和优秀作文，但是她不太喜欢看。因为那里面所写的都是书面化的、纯标准的东西，后来我就想着引导她写日记的兴趣，一方面买了一套《米小圈上学记》系列的书，这套书介绍了米小圈既快乐又烦恼的学习和家庭生活，严厉的老师、家长的管教、刁蛮的同桌和一必调皮捣蛋的同学都很容易引起孩子的共鸣，引导让孩子可以像米小圈一样把自己的心事写在日记里，后来我家孩子的日记内容就开始丰富起来，语言也变得调皮了，
但是孩子每天记日记特别是一段时间没有遇到新奇或者记忆深刻的事孩子也会觉得很枯燥时，家长也要给孩子的生活增加一些新鲜感。我国著名教育家叶圣陶先生也指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来，看场所电影，去公园转转，和孩子进行一场羽毛球比赛都是不错的选择，都能丰富孩子的写作灵感。
如果孩子在一年级二年级能坚持写日记中，应该算是感知了作文，到了三年级，作文的起步阶段，语文老师会讲一些写作技巧,但是孩子似懂非懂,理解的还是不太好，遇到写作文冥思苦想就是写不出来，这种情况并不是孩子不会写，实在是孩子的阅读量少，脑子空空如也，?巧妇不也难为无米之炊吗?因此,我以为：要想让孩子喜欢写作,首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流，
国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文,就必需多读课外书.课外阅读是开发学生智力的有效途径。阅读不是走马观花，要边看边记，我家孩子三年级开始我要求她看书必须写阅读记录表，记录下一本书一篇文章她的收获，从木偶奇遇记到三国演义，水浒传到现在她看的中国历史，中国地理，无论哪种类型的书都进行了摘抄记录。优秀作文书里面的范文优美生动，而且有好多学生也背了不少优秀作文的好词好句但仍然写不出来，这是因为优秀作文都是别写的，很多很多内容并没有引发我们个人的感觉体验，但是写作文，写得不是别人，而是我们自己，
当我们写自己的时候，发现内容写不完；但当我们一旦写别人的感觉时，就非常困难，感觉无从下笔。所以，我不建议孩子过多的去看优秀作文，写作的技巧平时语文老师讲解的都很详细，关键是让孩子增加阅读量，最好是一些首先名著，所谓名著就是能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品，但一说到名著好多人都觉得名著太枯燥了，其实这是对名著的误解，从幼儿园孩子们喜欢的《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》到小学生们喜欢的《安徒生童话》、《小王子》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《西游记》等不仅能帮孩子积累文学、历史知识，还能帮助孩子从小培养自身修养，在心中树立一种正确而优雅的人生观。
5、如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好？
感谢您的邀请！我仅将个人的经验分享于您，请您选择性的加以借鉴，首先，得让孩子把字写好。要求孩子在写字时，既要工整，又要规范，工整是基础，不能形成坏习惯，写字时心急。心急时写字就潦草，在潦草的前提下，就开始乱画了，这种坏毛病，千万不能让孩子养成，规范，是高一级的要求，如果把坐车车写成了竖折，把立刀写成一竖，左右结构的字写成了左高右低，上下结构的字写成了上宽下窄，就不规范了。
其次，结构上要求要严谨，题目不能写偏，一定要写在正中间。一篇作文，要有开头段和结尾段，且，开头要点题，结尾要扣题，作文两头要简洁，不能写过多的废话。中间部分的叙述故事，不能只写一个很长的大段，显得眉毛胡子一把抓，条理欠分明，不能吸引阅卷老师的眼球，考试时拿不了高分，再其次，字数一定要足够。有的孩子，怎么写，就是把字数写不够，家长干着急，就是帮不了孩子的忙，
我教你一个窍门。字不够，对话凑，一句问话，就是一行字。另一句答话，就是另一行字了，四问四答，就是八行，18×8=144,光是对话，就这么多字了，字数怎么写不够呢？还有一个方法，将一个长的段落分成两三个甚至四五个小段，段落增多了，字数随之增多了，还有“作文条理分明”这样的好处。另外，作文要写到点子上，如果作文要求以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。
如果题目写成《愉快的一天》，就与限制条件不附了，开头段写成“那是我最高兴的一天”，从“幸福”到了题目的“愉快”，再到开头段的“高兴”，离限定条件越来越远了。作文不能信口开河，很随便地乱写，如果题目是《勤劳的妈妈》，开头段写成了“我有一个美丽的勤劳的善良的妈妈，”“美丽”“善良”就是画蛇添足之笔，既显得多余，又偏离了限制条件，就出现问题了。
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