初中语文（作文）谈到初中语文作文，我们能想到的作文文体就是“记叙文”，很少写议论文。学生的作文是不允许全文抄袭的，但允许摘抄的，也就是说可以根据自己作文需要，从别人作文中摘抄一句或者一段，但要求衔接得当通顺，学生到了初中，接触的作文体裁更多了，初中语文老师也会教他们如何写的。
1、初中语文的作文，记叙文写作如何穿插议论的写作手法？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析我们都知道，写作手法内容众多，包括修辞手法、表现手法、表达方式和结构手法。其中“表达方式”包括记叙、议论、说明、抒情和描写，记叙文写作，是以“记叙”为主要表达方式的一种文体，记叙为主，描写为辅，可以适当地加入“议论”和“抒情”，但不可篇幅太长，否则就不是记叙文了。
穆老师先给大家看一下记叙文中穿插“议论”的优秀范文片段，如下：〖1〗开篇议论〖2〗中间议论〖3〗结尾议论亲爱的同学们，记叙文写作，还是以“记叙为主”，描写为辅，开篇、结尾和中间可以稍加“议论”成分，但不宜过多！亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！，
2、初中语文作文写不好怎么办？
很高兴回答你的问题！“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子到了初中还不会写作文，说明小学时就没学好。既然小学没学好，为何没被发现（关注）呢？穆老师认为，小学作文比较简单，字数少，分值不高，扣分也偏低，孩子觉得练不练都那样，以至于孩子麻痹了，家长也不在意，就这样，就将小学混过去了！可到了初中，就不一样了！分值提高到60分，字数增加到600字，而且“审题立意”难，不知如何开头更是常有之事，扣15到20分也是常有之事！在这种情况下，你说能不受重视吗？能不引起家长注意吗？那么，如何才能解决这一问题呢？穆老师给出如下建议：一、基础训练【1】训练“审题、立意”，确保方向不偏【2】积累素材，确保有事可叙【3】掌握记叙文的基本框架，确保结构稳健【4】学会使用简单的修辞手法、词语成语、名言警句等，确保文章有文采二、提升训练【1】学会人物细节描写，写活人物形象【2】会写景物描写，增添文章色彩渲染氛围，烘托心情，推动情节发展，为下文做铺垫，以景结情，深化主题【3】学会使用象征手法，让表达更含蓄隽永【4】学会设置线索，让结构更严谨【5】学会倒叙、插叙等手法，让情节起波澜三、终极训练【1】让文章“深刻”【2】让文章“丰富”【3】让文章“有文采”【4】让文章“有创新”关于文章的具体方法，穆老师不在这做具体阐述，感兴趣的同学可以前去穆老师之前的文章里查看和学习！希望穆老师的回答能够帮助到大家！，
3、初中语文的命题作文该如何审题？
☃️☃️☃️感谢邀请☃️☃️☃️欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析首先，穆老师带着大家分析题干，圈出重要的关键词，然后再进行详细解析。题主问题：初中语文命题作文如何审题？关键词一：初中语文（作文）谈到初中语文作文，我们能想到的作文文体就是“记叙文”，很少写议论文，
要知道，高中生都很难将议论文写好，何况初中生？（当然，不排除极个别优秀的考生）关键词二：命题作文谈到命题作文，想必同学们并不感到陌生。命题作文可以分为有材料命题作文和无材料命题作文，命题作文也可以分为全命题作文和半命题作文。关键词三：如何审题如何审题，是本题的重点，也是穆老师要带着大家去解决的一个问题，
我们先来看一下审题的概念。何谓作文审题？作文审题就是指深入思考和反复推敲作文题目，理解题目含义，弄清写作要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程，审题范围〖1〗审文体写记叙文还是议论文？还是散文？亦或小说？〖2〗审范围人物限制、时间限制、空间限制、事件限制、主体限制、功能结构、使用方法等限制〖3〗审内容从何处写起？写何内容？〖4〗审关系概念之间是何种关系？偏正、并列、因果、递进、包含等〖5〗审写法以小见大、欲扬先抑、联想想象、象征写法审题方法〖1〗主谓式侧重谓语〖2〗偏正式侧重修饰语/限制语〖3〗动宾式侧重：动词〖4〗并列式既要兼顾两面，又要有所侧重）〖5〗独字式（独词式）考虑标题“表层与深层”含义或考虑标题的“内涵与外延”。
试题例举〖1〗中考作文真题娱情山水，带给你惬意的感觉；沐浴真情，带给你温馨的感觉；遨游学海，带给你充实的感觉；悦纳他人，带给你包容的感觉生活中的感觉无处不在，需要我们用心去体验，它们或多或少，或深或浅，总会给你自信，让你幸福，促你顿悟，伴你成长请以“有一种感觉叫______”为题写一篇作文。
要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁，〖2〗试题解析（图片版）亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
4、怎么写初中语文作文才能得高分？
与小学作文相比，其实初中作文仍然是写记叙文，但是基本不上会单纯地涉及写景或是状物类的作文了，而完全是写人记事类的作文。而写人写事也是作文里最难的，从阅读理解来看，其实也可以发现，现代文阅读的难点，都是此类记叙文，那么，初中作文的难点又在哪里呢？就是因为初中的作文不仅仅是简单的记叙文了，而是要求夹叙夹议，要求有一些议论与抒情了，具体地讲，也就要写人时要融入对人物的感情，好恶。
写事时，要通过事例讲出事情背后的道理，这些道理又主要与个人的成长有关，比如，懂得感恩，善待他人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。等等这些做人做事的道理，都要通过作文把自己的思考融入进去，也就是说，要看到你的独立思考。那么，初中的作文要得高分，起码要做到几点：1.立意的角度要新颖，也就是说要有独立思考的能力。
不能人云亦云，越写越俗套，而要思考如何巧妙而不失所长的写出新角度，新意思，2.结构要合理。小学生可能就是三段式的作文就可以了，开头总起，中间写人写事，具体详细一些，最后一个总结，可是到了初中，最少要分五段式，面临中考时，七段式的结构又是最优的。五段式，除了开头和结尾之外，中间部分要一个略写段，一个详写段，一个过渡段，
这样的结构给人的感觉是作文更成熟了。3.选材上，要广泛与多元，小学时我们写作文，多是从生活，从身边选材。这是没错的，也是必须的，但是到了中学。我们的作文里如果还总是围绕着自己家里，学校里这点事，就会显得视野狭小，思维受限，这时候要让自己的阅读与体验多发挥作用了。多在作文中写自己读到的一些名言与故事，引经据典，或是多引用一些看到的新闻、评论，或是看到的活生生的事例和由此产生的思考，
这一定会让自己的作文更贴近现实，更有深度。4.文笔上，努力形成自己的文风，每个人说话是有自己的风格的，写字其实也是一样。在初中要通过作文与练笔，探索出最适合自己的文字风格，并且明白，不同的材料，要用不同的风格去表现，比如严肃的话题，文字也要严肃。写有趣的故事，文字最好也要轻松幽默一些，如果偶尔再能有一些金句冒出来，文章的文彩将得到质的提升。
5、为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文让学生抄作文？
为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文而是让学生写作文？这个提问有点不切合实际，只能说提问者只看其一不知其二。是个外行，语文老师怎么会不教学生写作文呢？我可以很肯定的回答，小学到初中的语文老师是教学生写作文的。小学语文从一年级开始就有了看图写话，这也是作文，老师要教学生看图写话的方法：根据图，按照一定的观察顺序，写清楚图中内容，并能根据图展开合理想象，
学生就会根据老师的指导去写一段话。而到了三年级，学生要写命题作文和应用文了，一般来说命题作文都是记叙文，老师要教学生写记叙文的方法：比如记叙文六要素，记叙文开头的方法，结尾的方法，写记叙文的几种顺序，记叙文的几种描写手法，可以使用哪些修辞等等。还有如何应用文，比如请假条，书信等，到了小学高年级学生开始要写说明文，改写，续写，填写等，你孩子知道的这些写作文的知识都是老师在课堂上教给他的。
学生到了初中，接触的作文体裁更多了，初中语文老师也会教他们如何写的，老师布置的课堂作文是不会让学生抄作文选的。因为老师要掌握学生运用所学写出的作文情况，以便过后好纠正，促进学生写作能力的进步，那老师有时候为什么会让学生抄作文选呢？作文选都是优秀作文选集。让学生去读，去抄作文，是让学生取长补短，能从优秀作文中学到别人写作的方法，或者积累一些别人运用的好词佳句，
这就如同临摹字帖写书法一样。是在取别人的长处来补自己的不足，学生的作文是不允许全文抄袭的，但允许摘抄的，也就是说可以根据自己作文需要，从别人作文中摘抄一句或者一段，但要求衔接得当通顺，不排除有的学生不想动脑子，按照老师教的去写，就抄一篇作文送给老师，希望家长们别冤枉了语文老师！小学，初中是基础，如果没有基础，学生不可能都是上高中后才会写作文的。
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