写好高考作文，在考试中取得作文高分是我们每一个孩子都梦寐以求的事情。关于孩子写作文引经据典、旁征博引、文笔优美等问题不要去追求，在高考作文当中这一块并不是最重要的，甚至我们在满分作文当中也看不到太多的这种用法，因为题主没有说孩子是小学生还是中学生，所以我就分别说一下小学生和中学生要提高语文作文和阅读理解能力的指导方法各是什么方向。
1、如何才能考好高考作文？
写好高考作文，在考试中取得作文高分是我们每一个孩子都梦寐以求的事情。写作文本身是有逻辑的，提升作文分数也是需要抓住写作文的关键，分析高考作文的评分标准，找到孩子作文档次，梳理孩子的作文问题根据您女儿的作文相关情况介绍，推测她应该是江苏考生，该图就是江苏作文评分标准。从您孩子40—50的作文分数来看，应该是四类作文，在切题上基本切题，立意方面略有牵强，在说理方面列举论据、分析说理方面不足或层次清楚但逻辑关联不紧，记叙方面写人叙事能力一般，谋篇布局上基本完整，语言表达上比较平实或者基本通顺，
在这个标准之中，语言表达、写人叙事能力属于文字的基本输出能力，也就是语言的基本组织能力。就像您说的“她作文一般定的中心都没有离题、偏题，可是每次开始写都完全没有头绪，很难做到引经据典、旁征博引、文笔优美，”这些问题无一不是语言文字的组织能力问题，这个是属于写作的输出能力问题。而切题、立意、谋篇布局、说理方面，我们可以划分为逻辑结构、文章层次、内容框架体系，也就是逻辑上的问题，
正如您所说的一样，孩子“就算写了大纲还是凑字数凑字数，一直重复差不多的话，事例也不知道用哪一些，考的时候脑子基本上是一片空白。”这些问题都说明孩子在文章结构、内容框架这种整体性的思维方面出现问题，影响了考试的分数，针对孩子问题，针对性的进行写作训练通过前文的分析，我们可以看到您的孩子现在的关键问题有两个，一个是语言的基本组织能力需要提升，也就是写作输出的能力需要提升；另一个就是整体的文章结构框架设计需要提升，也就是作文构思，也就是审题、立意的问题。
第一，针对语言组织，提倡使用“零秒思维写作”训练方法打通写作通路，为什么孩子在语言的组织上有所欠缺，经常反复写同样的内容，就是因为孩子的写作通路是不流畅的，写作的思维是很容易断开的。因此，我们要持续地训练她每天的写作输出训练，离高考只有不到一年的时间，要做到持续训练，每天所花的时间就不能太多，我建议您孩子每天拿出15分钟的时间进行写作输出的专项训练。
写作输出的专项训练，要求有三个：不许停：拿起笔后，就要开始写，不管什么内容，都要持续不断地往外输出，写字的动作不能停下来，通过这种方式逼迫孩子做写作输出的强化训练，在15分钟的时间内是什么内容都可以写的，关键就是要思维不能停、写字动作不能停。不许想：不许想并不是真正的什么都不想，而是让您孩子想的速度放慢一些，在写作文的过程中让想的速度与写的速度保持一致，这样孩子就会形成一种我手写我心的一种感觉，
想到什么就写什么，手与脑、手与心保持同频一致。不许改：不许改说的是在我们写作的过程中不能停下来修改发现的错误，发现错误也不要去管，只需要坚持不断地向外输出，持续不断地写作文，不许改针对的是我们内心中的一个审判官，总是想得到一个完美的结局，不让自己犯错。实际我们任何一个人都不可能不犯错的，所以要学会把内心宽松下来，
我们通过零秒思维的不许停、不许想、不许改三个原则，我们可以发现写作文过程中我们可以保持一种持续不断地输出状态，脑袋里想到什么就写什么，我们的思维会非常活跃，可以写出大量的内容。这个过程是写作文的一个过程，不是修改作文的一个过程，我们写完的作文，下来完全可以重新修改加工，但是在写作的过程中是不需要修改的，想到哪就写到哪，坚持持续不断、一直输出的写作状态，
关于孩子写作文引经据典、旁征博引、文笔优美等问题不要去追求，在高考作文当中这一块并不是最重要的，甚至我们在满分作文当中也看不到太多的这种用法。而且这个问题不是写一年能解决的问题，是需要长期的积累，对于孩子来说没有那么多的时间，因此不需要在这个上面下苦功夫，那我们就需要学会用恰当的词语准确地描述相应的内容就可以了，这一点实际就是要用到“零秒思维”三个不的要求来解决问题。
通过三不要求，我们的孩子的写作思维快速打通，能将想法愉快、顺畅地表达出来，孩子就能快速找出写作中出现的问题，然后进行纠正，迅速用恰当的语言来描述，第二，训练孩子审题、立意快速构思能力的方法。孩子写作文构思是非常关键的，但是孩子们几乎不知道如何构思，即使我们成人告诉孩子要写提纲，可是写提纲的方法并不适合孩子们。
写提纲的方法是坚持长期写作的作者们自己总结的一套写作构思的技巧，是建立在他们长期的、持续不断地构思训练之后的一种快速构思的方法，这些经常写作的作者，在构思的时候能够快速的罗列提纲，是因为他们对个人的思维把握很准确，很清楚一个问题该如何思考、如何分析，所以写提纲对他们来说是一个行之有效的方法。在这里，雷老师给您孩子提供一个构思的方法，也就是审题、立意，我把这两个内容分解成三个步骤，非常适合孩子们用来做构思的训练，
第1步，审题需要了解大量的题目相关信息，因此需要对题目进行大量的发散。审题这个概念就像对犯人进行审问、审讯一样，是对题目进行审问与审讯，我们要审问题目，就需要对题目有大量的了解，需要我们将题目的重要信息、次要信息、相关信息等都发散罗列出来。这个发散的思维过程中，我们也要运用“零秒思维写作”的方法，大量的、快速的、不停地进行思维发散，写出来的信息越多越好，
第2步，审问的过程就是提取内在逻辑关系的过程。这个内在逻辑关系就是大量发散出来的信息与题目之间的关系和联系，我们需要在已经看到文字等信息的条件下进行判断决策，我们只需要做是不是与主题有关，关系重要还是不重要，这个信息与另一个信息之间有没有联系，如果有联系是如何联系的，关系紧密否。在这个过程中，我们也会做一些增加或删除的动作，将多余的、不相关的内容去掉，补充一些与题目关系紧密的内容出来，
第3步，立意。立意就是从前面已经梳理出来的关系中选择一条自己认为最重要、最有特色、最有感觉的内容关系，以此为整篇作文的结构中心，围绕这个中心进行作文的结构搭建，形成一个系统的思维框架，删除无关的关系，保留核心的关系，这一步做好了，就做到了高考作文的立意正确准确，甚至深刻独到，谋篇布局也在这个过程中完成，做到严谨精巧，剖析透彻辩证、见解独到也同样是在这个过程中完成的。
结束语孩子在高考作文中要获得高分，一定要进行针对性的训练，把作文的构思训练好，配合在构思、框架下去训练写作输出的能力，只要您的孩子做好这两件事情，她的作文分数一定会快速提升起来。最后祝愿您的孩子在高考中取得好成绩，考上理想大学！个人简介：@童教雷鸣（欢迎关注），从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，开心学习、开心生活，欢迎关注！，
2、语文作文和阅读扣分严重，应该怎么指导孩子学习？
本人常年从事语文和作文教学，深知语文作文和阅读是中小学生最容易失分的地方，因此中小学生写作和阅读能力既是语文学习的难点也是重点，但小学生的作文的要求与中学生写作文的要求是不一样的，同样阅读理解的出题点小学和中学有很大不一样，因此学习提分的训练方法也不同。因为题主没有说孩子是小学生还是中学生，所以我就分别说一下小学生和中学生要提高语文作文和阅读理解能力的指导方法各是什么方向，
一、小学生语文阅读理解1、低年级的小学生阅读理解，比较简单，主要认识句子、段落、重点词语的写法或找出它们的反义词、近义词，并能从文中筛选出和题目相对应的答案。如题所示：低年级的阅读理解题虽然简单但是对小学生来说，却是知识从无到有的过程，必须手把手、一对一的教会孩子数出每个句子的标志，如“，？！”标志着一个完整的句子，并引导孩子感悟不同句子之间内容表达上的不同。
认识段落标志——空两格，初步理解每个段落在内容表述上的不同，准确找出问题中和原文表述一样的句子，并从中得出答案。2、高年级的阅读理解涉及向中学语文阅读理解的过渡，因此除了要有从原文中筛选答案的能力外，还要会分析文章中心内容及写作手法等，主要包括：重点字、词的含义及表达效果，重点句子所用的修辞、表达方式、表现手法及其表达效果，或者多角度分析句子的表达效果及含义，特殊句子——“中心句、段首句”的作用等。
分析段落内容及在结构上的作用，分析文章的主要内容及中心思想。分析开头和结尾结构和内容上的表达效果，具体题型及解题方法、答题模板如下图所示：小学高年级的阅读理解训练指导方法在于一方面准确牢记解题方法和答题模板，不断在阅读理解训练中不断印证解题思路，规范答题语言。另一方面要牢固树立文本意识，从原文中找到相关句子或重点词语组织答案的能力，牢固树立语境意识，无论是解析字词或是句子都要结合上下文来理解其表达效果，
提高从题目中找解题方向和思路的能力。二、中学生的语文阅读理解中学生的语文阅读理解除了记叙文阅读理解的难度和深度有所增加处，又加入了说明文阅读理解和议论文阅读理解，因此提高现代文阅读能力除了要树立文本意识、语境意识、题目意识外，还要树立文体意识，既文体不同，设题的方式和解题思路及答题模板完全不同，（一）、记叙文阅读理解的考点由小学高年级段的四个大考点基础上的难度加大，考点也增加到十个，增加的考点涉及：标题的含义及表达效果文章线索记叙顺序及人称表达方式表现手法结构特点及思路中心思想感悟拓展具体解析如下：（二）、说明文阅读理解的考察目的在于给人以知识，清楚的了解文章说明事物的特点、说明的对象，说明顺序、说明方法、体会说明语言的准确严谨等。
其中说明的对象和其特征都可以在原文中找到答案，不可以脱离文章本身，具体解题方法如下：说明顺序、说明方法和说明语言答题都有一定的方向和套路，总结分类并理解后再回扣原文中的内容是属于哪一类就可以根据具体答题模板答题了。具体解题方法及答案模板如下：（三）、议论文阅读理解的考察目的在于弄清作者阐明的观点是什么，是怎样论述的，论据的作用，论证的过程及方法自己语言特征等，
具体考点及解题方法、答题模板如下：总之，任何语文阅读理解题都是尊重原文，理清答题思路、方法并结合上下文寻找归纳答案的过程，至于文章结构特点、表现手法、语言特色等题要真正弄懂每种结构，每种表现手法、每种语言特色都是怎样的写法，并结合规范的答题模板进行答题。三、中小学生作文训练方法小学生作文要求语言通顺、叙述清楚、条理清晰，层次分明，思想健康，感情真挚，字数在三四百字就可以了，
中学生作文在小学生作文要求的基础上，进一步提高，要想得高分，语言要求有一定文采，文章结构安排有一定的技巧，熟练运用描写、抒情、议论等表达方式，熟练运用首尾照应、伏笔照应、详略得当、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、巧设悬念、倒叙、插叙、补叙、卒章显志、结尾升华等写作手法。更重要的文章要求有一定的思想性和情感性，充盈着对学习、生活、社会的理性思考和情感触动和感悟，感情真挚动人，思想健康有深度等，
因此，中小学生作文训练要树立“每一句话都是创作”的意识，要有古人“吟安一个字，捻断数茎须”的字斟句酌的精神，有把平实的一句话运用修辞、描写等方法写具体生动的能力。另外多读名家名作、满分作文，学习他们遣词造句和谋篇布局的技巧，同时提升自己思想高度，在直接和间接体验生活中使自己的情感更加细腻丰富，对生活的感受感悟能力更强等。
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